محتوا و سرفصل مطالب آموزشی مؤسسات با توجه به توان قرآنآموزان تأليف شود
محتوا و سرفصل مطالب بايد با توجه به توان قرآناموزان تأليف شود؛ هر فرد به دور از سنی كه دارد، دارای استعداد خاصی است و اين استعدادها در زمان ثبت نام فرد با انجام آزمون مشخص میشود و به اين ترتيب فرد در كلاس لازم به فراگيری میپردازد.
 |
| سيد مرتضی نيكزاد، مدير اجرايی تشكلهای قرآنی منطقه جنوب غربی كشور |
سيد مرتضی نيكزاد، مدير اجرايی تشكلهای قرآنی منطقه جنوب غربی كشور در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن (ايكنا)، در رابطه با ويژگیهای لازم جهت دريافت مجوز فعاليت مؤسسه قرآنی، گفت: قابليت و صلاحيت درخواستكننده، موضوع فعاليت و هدف مؤسس از راهاندازی مؤسسه قرآنی و مشخص كردن موضع فعاليت در حوزه جغرافيايی از معيارهای لازم جهت راهاندزی يك مؤسسه قرآنی است كه بايد تعريفشده باشد.
وی در ادامه بيان كرد: از مباحثی كه مؤسسات تازه تأسيس با آن درگير هستند، بحث هزينه است كه بايد مشخص شود آيا اين مراكز میخواهند خود درآمد داشته باشند و يا مانند ساير مؤسسات متكی به كمكهای مردمی و دولتی باشند.
مديرمسئول مؤسسه روشندلان اصفهان اظهار كرد: اگر مؤسسات قرآنی دائما متكی به كمكهای مردمی بوده و درآمدزايی نداشته باشند، نمیتوانند آنطور كه بايد و شايد در جامعه فعاليت كنند، در نتيجه مجبور خواهند شد تا از راههای ديگر كسب درآمد كنند.
| نيكزاد: |
| از آنجايی كه جلسات سنتی بهصورت مردمی برگزار میشود و دارای تشريفات اداری نيستند، دارای بركات خوبی هستند و بايد ادامه پيدا كنند |
وی در ادامه بيان كرد: برگزاری دورههای آموزشی ويژه ارتقای سطح علمی مديران میتواند زمينه لازم جهت ارتقای سطح توانمندی مديران را در مراكز قرآنی مهيا كند.
نيكزاد در رابطه با راهكار گذر از وضعيت اجرايی سنتی در مؤسسات سنتی و به روز كردن بحثهای آموزشی اين مراكز، افزود: تمام شيوههای سنتی كه در حال حاضر در برخی از مؤسسات در حال اجراست، نامناسب نيست و بايد از آنها گذر كرد، زيرا از يك سو اين شيوهها در بسياری از كلاسهای سنتی در مؤسسات بهصورت مردمی در حال برگزاری است و بازدهی مطلوبی دارد و از سويی ديگر نيز اساتيد و پيشكسوتان قرآنی جامعه در اين كلاسها و جلسات سنتی پرورش پيدا كرده و به جايگاههای خوبی در جامعه رسيدهاند.
مدير اجرايی تشكلهای قرآنی منطقه جنوب غربی كشور اظهار كرد: از آنجايی كه جلسات سنتی بهصورت مردمی برگزار میشود و دارای تشريفات اداری نيستند، دارای بركات خوبی هستند و بايد ادامه پيدا كنند.
نيكزاد در ادامه تصريح كرد: بهروز كردن بحثهای آموزشی اين جلسات نيازمند استفاده از امكانات، تجهيزات، تشويق و ... است، اما نه با ديدگاه گذر از اين جلسات، بلكه با نگاه تقويت اين مراكز اين كار بايد انجام شود.
| نيكزاد: |
| ايجاد انگيزه در فرد بسيار ضروری است و اين ايجاد انگيزه میتواند در قالبهای مختلف مانند سخنرانی و ... از سوی مربی، مدير و يا والدين صورت گيرد |
وی در رابطه با اينكه در زمينه ماندگاری فراگيران در دورههای آموزشی ـ قرآنی، نحوه تدوين و گزينش منابع آموزشی تا چه حد مهم است، گفت: محتوا و سرفصل مطالب بايد با توجه به توان قرآناموزان تأليف شود، هر فرد به دور از سنی كه دارد، دارای استعداد خاصی است و اين استعدادها در زمان ثبت نام فرد با انجام تست مشخص میشود و فرد در كلاس مورد نظر به فراگيری میپردازد.
مديرمسئول مؤسسه روشندلان اصفهان اظهار كرد: عدم جذابيت كلاس، آشنا نبودن برخی از مربيان به روانشناسی آموزش، نبود تنوع در طرحها و شيوههای آموزشی میتواند از دلايل گريز قرآنآموزان از ادامه آموزش بيشتر باشد.
وی با تأكيد بر توجه به راههای تشويق كه خود عاملی برای جذب مخاطب و جلوگيری از ريزش كلاسهای قرآنی است، گفت: ايجاد انگيزه در فرد بسيار ضروری است كه اين ايجاد انگيزه میتوانند در قالبهای مختلف سخنرانی و ... از سوی مربی، مدير و يا والدين صورت گيرد.
نيكزاد افزود: تفاوت سليقه در همه جا وجود دارد، اما احساسی برخورد كردن و تابع احساس بودن در مؤسسات به نفع فراگيران باشد، خوب است، اما اگر باعث برخورد ناشايست شود، اين خود میتواند عاملی جهت گريز فرد شود، در نتيجه بايد تشخيص داد تا كجا از احساسات استفاده شود و كجا جديت بهكار گرفت.
مدير اجرايی تشكلهای قرآنی منطقه جنوب غربی كشور در پايان در رابطه با تعدد مؤسسات قرآنی خاطرنشان كرد: تعدد مؤسسات قرآنی بايد با توجه به جمعيت باشد، در نتيجه بايد اين مؤسسات افزايش پيدا كنند و نحوه پراكندگی مؤسسات بهصورتی باشد كه دسترسی خانوادهها به اين مراكز آسان باشد و خود تعدد اين مراكز باعث ايجاد رقابتی سالم میشود و بايد برنامهريزی در حوزه افزايش مؤسسات قرآنی بهصورتی باشد كه هر محله همه نوع مؤسسه قرآنی داشته باشد.
