بررسی راهكارهای ارتقای سطح مربيان قرآن مؤسسات/87
لزوم استانداردسازی دورههای تربيت مربی قرآن در مؤسسات
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: نداشتن امنيت شغلی و بيمه از مهمترين دغدغه مربيان قرآن است و مربيان با اين نگرش نمیتوانند به كار خود به عنوان يك شغل حرفهای نگاه كنند و اين خود از كيفيت كار اين گروه میكاهد.
عبدالله ايمانی، مديرمسئول مؤسسه قرآنپژوهان اسراء تهران در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن (ايكنا)، با اشاره به داشتن سوابق علمی برای حضور در مؤسسات قرآنی و تدريس رشتههای قرآنی گفت: يك مدير بايد برای ارتقای فعاليتهای آموزشی مؤسسه و يا خانه قرآن خود از مربيانی كه دارای سوابق علمی در رشتهای كه میخواهند تدريس كنند هستند و با روانشناسی و فنون تدريس آشنا هستند استفاده كنند.
ايمانی با بيان اينكه بسياری از مربيان قرآن د رزمينه روانشناسی و فنون تدريس دارای مشكل هستند، افزود: اگر دورههای تربيت مربی قرآن از دورههای استاندارد باشد حضور مربيان قرآن در اين دورهها برای تدريس رشتههای قرآنی كافی است، اما مشاهده میشود كه تمامی دورههای تربيت مربی كه در مؤسسات قرآنی برگزار میشود استاندارد نيستند و مشكل اصلی برگزار شدن اين دورهها به صورت سليقهای و غيراستاندارد است.
مديرمسئول مؤسسه قرآنپژوهان اسرا اظهار كرد: تدريس به خردسالان از حساسيت بالايی برخودار است و توصيه میشود مؤسسات و مربيانی كه با روشهای تدريس قرآن برای اين گروه آشنا نيستند از برگزاری كلاس برای اين گروه سنی پرهيز كنند، زيرا برگزاری اين دوره آسيبهايی را به همراه دارد كه آثار آن بعدها در فراگيران بروز كرده و بچهها از مباحث قرآنی دور میشوند.
وی تصريح كرد: جلسات قرآن از مؤسسات قرآنی در ايجاد شور و اشتياق در فراگيران موفقتر عمل میكنند و راهكار برطرف كردن اين ضعف در مربيان مؤسسات قرآنی برگزاری دورههای لازم در اين زمينه و تخصصی كردن مربيان است.
ايمانی در ادامه در رابطه با حرفه كردن مربيان قرآن افزود: اگر بخواهيم بحث تخصصی شدن آموزشهای قرآنی در كشور محقق شود بايد مربيان حرفهای شوند و اين گروه به شغل معلمی به عنوان شغل دوم خود نگاه نكنند.
مديرمسئول مؤسسه قرآنپژوهان اسراء تهران اظهار كرد: نداشتن امنيت شغلی و بيمه از مهمترين دغدغه مربيان قران است و مربيان با اين نگرش نمیتوانند به كار خود به عنوان يك شغل حرفهای نگاه كنند و اين خود از كيفيت كار اين گروه میكاهد.
وی در ادامه افزود: ايجاد انگيزه در مربيان بسيار مهم است تا اين گروه بتوانند با انگيزه ايجاد شده به ارتقای سطح معلومات خود بپردازند و با حضور در كارگاههای آموزشی و دورههای ارتقای مربيان قرآن سطح اطلاعات علمی و قرآنی خود را به روز كرده و به سؤالات مخاطبان خود پاسخ دهند.
ايمان در پايان خاطرنشان كرد: متخلق بودن مربيان قرآنی به اخلاق و منش اسلامی در دورههای قرآنی در حيطه علمی و مهارتی يك مربی قرآن جای میگيرد و بسيار سخت است برای اين موضوع سرفصل تعريف كرد و مديران مؤسسات قرآنی بايد از مربيان كه دارای اين اخلاق هستند استفاده كنند زيرا اين موضوع با برگزاری دوره ايجاد نمیشود و اگر ايجاد شود هم قابل اندازهگيری نيست.
ايمانی با بيان اينكه بسياری از مربيان قرآن د رزمينه روانشناسی و فنون تدريس دارای مشكل هستند، افزود: اگر دورههای تربيت مربی قرآن از دورههای استاندارد باشد حضور مربيان قرآن در اين دورهها برای تدريس رشتههای قرآنی كافی است، اما مشاهده میشود كه تمامی دورههای تربيت مربی كه در مؤسسات قرآنی برگزار میشود استاندارد نيستند و مشكل اصلی برگزار شدن اين دورهها به صورت سليقهای و غيراستاندارد است.
مديرمسئول مؤسسه قرآنپژوهان اسرا اظهار كرد: تدريس به خردسالان از حساسيت بالايی برخودار است و توصيه میشود مؤسسات و مربيانی كه با روشهای تدريس قرآن برای اين گروه آشنا نيستند از برگزاری كلاس برای اين گروه سنی پرهيز كنند، زيرا برگزاری اين دوره آسيبهايی را به همراه دارد كه آثار آن بعدها در فراگيران بروز كرده و بچهها از مباحث قرآنی دور میشوند.
وی تصريح كرد: جلسات قرآن از مؤسسات قرآنی در ايجاد شور و اشتياق در فراگيران موفقتر عمل میكنند و راهكار برطرف كردن اين ضعف در مربيان مؤسسات قرآنی برگزاری دورههای لازم در اين زمينه و تخصصی كردن مربيان است.
ايمانی در ادامه در رابطه با حرفه كردن مربيان قرآن افزود: اگر بخواهيم بحث تخصصی شدن آموزشهای قرآنی در كشور محقق شود بايد مربيان حرفهای شوند و اين گروه به شغل معلمی به عنوان شغل دوم خود نگاه نكنند.
مديرمسئول مؤسسه قرآنپژوهان اسراء تهران اظهار كرد: نداشتن امنيت شغلی و بيمه از مهمترين دغدغه مربيان قران است و مربيان با اين نگرش نمیتوانند به كار خود به عنوان يك شغل حرفهای نگاه كنند و اين خود از كيفيت كار اين گروه میكاهد.
وی در ادامه افزود: ايجاد انگيزه در مربيان بسيار مهم است تا اين گروه بتوانند با انگيزه ايجاد شده به ارتقای سطح معلومات خود بپردازند و با حضور در كارگاههای آموزشی و دورههای ارتقای مربيان قرآن سطح اطلاعات علمی و قرآنی خود را به روز كرده و به سؤالات مخاطبان خود پاسخ دهند.
ايمان در پايان خاطرنشان كرد: متخلق بودن مربيان قرآنی به اخلاق و منش اسلامی در دورههای قرآنی در حيطه علمی و مهارتی يك مربی قرآن جای میگيرد و بسيار سخت است برای اين موضوع سرفصل تعريف كرد و مديران مؤسسات قرآنی بايد از مربيان كه دارای اين اخلاق هستند استفاده كنند زيرا اين موضوع با برگزاری دوره ايجاد نمیشود و اگر ايجاد شود هم قابل اندازهگيری نيست.
