معلم؛ مدافع خون انبيا و ائمه اطهار(ع)/ لزوم توجه به موانع معيشتی در زندگی معلمان
گروه اجتماعی: مديركل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزش و پرورش معلمان را مدافعان خون جاری شده اهلبيت(ع)، انبيا، صلحا، عقلا و عارفان دانست.
محمد بنيادی، مديركل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزش و پرورش در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا)، معلم را نورانيتبخش، تجسم عقلانيت، جوهر كتاب و نوشتار و عينيت يك قلم ايستاده، دانست و گفت: معلم، در تحرك خودش كتاب را احيا كرده و با نوشتههای خويش، از خون جاری شده اهلبيت(ع)، انبيا، صلحا، عقلا و عارفان دفاع میكند و نوشتار آنان را بيان، تبيين و تشريح میكند.
وی ادامه داد: در واقع معلم يك مجموعه مباحث ارزشی را به ظهور و بروز میرساند كه همه حقيقت اسلام و انسان نيز بر آن تاكيد دارد و آن، جنگ عقل و جهل است.
بنيادی معلم را حنيف و حقگرا دانست و بيان كرد: همانطور كه قرآن تاكيد دارد، معلمان، انسان را از ظلمت به روشنايی میرساند و در واقع نور هادی هستند و بر همين اساس میتوان گفت نقش معلم، نقش انبيا است.
وی معلمان قرآنی را برجستهترين اشخاص عرصه علم و تربيت عنوان كرد و افزود: نيازهای يك معلم قرآنی همانند كليه معلمان، اين است كه حياتش، متصل به قرآن باشد چرا كه همانگونه كه جسم يك انسان نيازمند استحمام است و آب بدن را از رذايل، پستیهايی كه در زندگی روزمره به آن دچار میشود، میزدايد، روح انسان هم نيازمند استحمام الهی است كه آن هم انس با قرآن است.
مشاور قرآنی وزير آموزش و پرورش ادامه داد: يك معلم نيازمند و مستحق ارتباط با قرآنكريم است و بايد هر روز قرآن را تلاوت كند و خداوند را ناظر بر فكر، نيت و حركت خود ببيند.
وی با تاكيد بر نيازهای يك معلم در حوزه آموزش و پرورش، خاطر نشان كرد: رعايت شان و جايگاه، مهمترين خواست يك معلم در جامعه و مدرسه است چرا كه معلمان، نقش بینظير و بیبديل تعليم و تربيت فرزندان را به عهده داردند و جامعه بايد به آنها احترام بگذارند.
بنيادی در ادامه صحبتهای خود به تشريح ابعاد ديگری از نيازهای معلمان در جامعه پرداخت و افزود: از ديگر نياز اساسی معلم در عصر حاضر، استمرار، خاص و عام كردن، خود را به روز نگه داشتن و به خود رسيدن است.
وی ادامه داد: در همين راستا، وزارت آموزش و پرورش بايد به معلم در حوزه روز علوم اسلامی و انسانی و آموزش ضمن خدمت، توجه ويژه داشته باشد.
مديركل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزش و پرورش افزود: يك معلم از نظر مسائل مادی هم بايد در راس امور قرار گيرد تا نيازمند رفع موانع معيشتی خود نبوده و تمام تمركز خود را وقف تعليم و تربيت فرزندان قرار دهد.
بينادی با اشاره جايگاه والای معلمان در طول تاريخ، گفت: معلمان در اوج معلمی خود سعیكردند با بزرگمنشی و بزرگواری كه در طول تاريخ داشتند، كاستیها را ناديده بگيرند و مثل شمع بسوزند و روشنیبخش همه جوامع باشند و اين امر در جامعهاسلامی از ويژگی خاصی برخوردار است چرا كه جامعه اسلامی، ظرايف خاص خودش را دارد.
وی ادامه داد: در واقع معلم يك مجموعه مباحث ارزشی را به ظهور و بروز میرساند كه همه حقيقت اسلام و انسان نيز بر آن تاكيد دارد و آن، جنگ عقل و جهل است.
بنيادی معلم را حنيف و حقگرا دانست و بيان كرد: همانطور كه قرآن تاكيد دارد، معلمان، انسان را از ظلمت به روشنايی میرساند و در واقع نور هادی هستند و بر همين اساس میتوان گفت نقش معلم، نقش انبيا است.
وی معلمان قرآنی را برجستهترين اشخاص عرصه علم و تربيت عنوان كرد و افزود: نيازهای يك معلم قرآنی همانند كليه معلمان، اين است كه حياتش، متصل به قرآن باشد چرا كه همانگونه كه جسم يك انسان نيازمند استحمام است و آب بدن را از رذايل، پستیهايی كه در زندگی روزمره به آن دچار میشود، میزدايد، روح انسان هم نيازمند استحمام الهی است كه آن هم انس با قرآن است.
مشاور قرآنی وزير آموزش و پرورش ادامه داد: يك معلم نيازمند و مستحق ارتباط با قرآنكريم است و بايد هر روز قرآن را تلاوت كند و خداوند را ناظر بر فكر، نيت و حركت خود ببيند.
وی با تاكيد بر نيازهای يك معلم در حوزه آموزش و پرورش، خاطر نشان كرد: رعايت شان و جايگاه، مهمترين خواست يك معلم در جامعه و مدرسه است چرا كه معلمان، نقش بینظير و بیبديل تعليم و تربيت فرزندان را به عهده داردند و جامعه بايد به آنها احترام بگذارند.
بنيادی در ادامه صحبتهای خود به تشريح ابعاد ديگری از نيازهای معلمان در جامعه پرداخت و افزود: از ديگر نياز اساسی معلم در عصر حاضر، استمرار، خاص و عام كردن، خود را به روز نگه داشتن و به خود رسيدن است.
وی ادامه داد: در همين راستا، وزارت آموزش و پرورش بايد به معلم در حوزه روز علوم اسلامی و انسانی و آموزش ضمن خدمت، توجه ويژه داشته باشد.
مديركل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزش و پرورش افزود: يك معلم از نظر مسائل مادی هم بايد در راس امور قرار گيرد تا نيازمند رفع موانع معيشتی خود نبوده و تمام تمركز خود را وقف تعليم و تربيت فرزندان قرار دهد.
بينادی با اشاره جايگاه والای معلمان در طول تاريخ، گفت: معلمان در اوج معلمی خود سعیكردند با بزرگمنشی و بزرگواری كه در طول تاريخ داشتند، كاستیها را ناديده بگيرند و مثل شمع بسوزند و روشنیبخش همه جوامع باشند و اين امر در جامعهاسلامی از ويژگی خاصی برخوردار است چرا كه جامعه اسلامی، ظرايف خاص خودش را دارد.
