نقش مؤسسات قرآنی در پرورش استعدادهای قرآنی كشور/98
فضای آموزشی مناسب مؤسسات باعث پرورش خلاقيت قرآنآموزان میشود
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: جلوهگری فضای آموزشی مؤسسات قرآنی باعث جذب مخاطب و همچنين پرورش خلاقيت در آنها میشود.
فروزنده متصدیزاده، مديرعامل مؤسسه خيريه علوم قرآنی زندهياد محمدحسين اكبرزاده زرند در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا)، در رابطه با نحوه استعداديابی قرآنآموزان در مؤسسات قرآنی گفت: زمانی كه يك قرآنآموز وارد كلاس درس میشود، با چند جلسه كه مربی با او كار میكند میتواند پی به استعداد او ببرد و در واقع با فعاليت خود قرآنآموزان نيز در رشته مورد فعاليت، مربی از استعداد و درك میتواند استعداد او را به سطح هم برساند.
متصدیزاده در اين رابطه عنوان كرد: گاهی میشود كه خردسال هيچ علاقهای به فرا گرفتن قرآن ندارد، اما با اسرار والدين خود به مؤسسه مراجعه میكند و بايد گفت در اين گونه از افراد كه هيچ علاقهای از خود به يادگيری قرآن نشان میدهد، میتوان فهميد كه اين خردسال هيچ استعدادی ندارد و هيچ وقت در امر يادگيری قرآن به موفقيت نخواهد رسيد.
وی در رابطه با كاربردی عمل كردن مؤسسات در امر خلاقيت قرآنآموزان تصريح كرد: اكثر مؤسسات به درستی كار نمیكنند، چه رسد به كاربردی عمل كردن آنها؛ چون در حال حاضر در تمام مؤسسات قرآنی، بيشتر بحث مالی را ملاك خود قرار میدهند تا بتوانند از اين طريق درآمدزايی كنند.
مديرعامل اين مؤسسه خيريه بيان كرد: مؤسسات كلاسهايی را برگزار میكنند كه از جانب مخاطب پرداخت هزينه را به دنبال داشته باشد، نه اينكه به صورت رايگان كلاسهای قرآنی برگزار كند و زمانی هم كه مخاطب برای يادگيری هزينه صرف میكند، باز هم به خوبی موفق نمیشود و تنها مثل اين است كه يك دورهای را گذرانده و هيچ توانايی در اين امر بهدست نياورده و برای مؤسسه هم اين مهم نيست كه مخاطبش مطلبی را ياد گرفته و تنها چيزی كه مهم است هزينهای است كه مخاطب در اين بين پرداخت كرده.
وی همچنين افزود: گاهی اوقات هم اتفاق میافتد كه مؤسسات با اينكه میبينند فردی استعداد زيادی در امر يادگيری قرآن دارد، اما نمیتواند شهريهای بپردازد. باز هم مؤسسه حاضر نيست كه او را بپذيرد و تنها با پرداخت شهريه با آن قرآنآموز كار میكند.
اين فعال قرآنی در رابطه با نحوه عملكرد مدير يك مؤسسه در پرورش خلاقيت قرآنآموزان، متذكر شد: در اصل در هر مؤسسه چه قرآنی و چه غيرقرآنی، نقش اصلی را مدير برعهده دارد. يك مدير اثرگذارترين فرد بر روی مربيان و مخاطبان است.
وی تأكيد كرد: مدير مؤسسه بايد كنترل مؤسسه را در دست داشه باشد تا بتواند مؤسسهای خوب داشته باشد، او بايد روی رفت و آمد مربيان و مخاطبان نظارت داشته باشد و همچنين بايد نحوه رفتار نيروهای خود را با مخاطبان به درستی زير نظر بگيرد تا بتواند مؤسسهای خوب داشته باشد.
متصدیزاده امكانات مؤسسات در امر خلاقيت را چنين مطرح كرد: در امر خلاقيت قرآنآموزان، هر مؤسسه بايد داری يك سری امكانات اوليه و مؤثر باشد تا بتواند حركتی بسيار عمقی داشته باشد، امكاناتی مانند رايانه، اينترنت، كتابهای آموزشی، آزمونها و همچنين تستهای بسيار مناسب در هر سطحی برای قرآنآموزان در هر مقطع سنی و در هر رشته قرآنی.
وی ادامه داد: در هر مؤسسه بايد مربيان خوبی هم حضور داشته باشند تا بتوانند از اين امكانات در سطح هوشياری قرآنآموزان بهره ببرند و آنها را استعداديابی كنند.
مديرعامل اين مؤسسه خيريه در رابطه با فضای آموزشی مؤسسات قرآنی توضيح داد: به طور قطع يكی از مواردی كه در هر مؤسسه جلوهگری خاص میكند و مخاطب را جذب خود میكند، فضای مؤسسه است.
وی گفت: اگر مؤسسات قرآنی دارای فضای خوبی باشند و طوری آن را درست و تزئين كرده باشند باعث جذب مخاطب و همچنين شكوفا شدن استعدادهای مخاطبان میشود، اما اگر فضا، يك فضای كسل كننده باشد، نه تنها قرآنآموزان به زودی خسته میشوند، بلكه اشتياقشان را برای دوباره حضور پيدا كردن در مؤسسات از دست خواهند داد.
متصدیزاده همچنين در رابطه با حضور نيروهای متخصص در مؤسسات قرآنی اظهار كرد: نيروهايی كه در مؤسسات حضور دارند، به اندازه كافی متخصص نيستند و به افراد كارشناس و متخصص در مؤسسات قرآنی نيازمند است؛ درست است كه برای مربيان دوره برگزار میكنند، اما بايد اين مطلب را هم در نظر داشت كه مربيان بسياری هم هستند كه اين دورهها را به دليل دوری مسافت نگذراندهاند و بر اساس همان روش سنتی در مؤسسات قرآنی به تدريس قرآنآموزان میپردازند.
وی در رابطه با اينكه پس از پرورش نخبگان قرآنی، بايد به دنبال چه امتيازاتی برای اين افراد بود، يادآور شد: بايد اين نخبگان قرآنی را برای اشتغال در مؤسسات و ساير مراكز معرفی كرد تا از علوم و آگاهیهای قرآنی اين افراد در نخبهپروری ديگر قرآنآموزان استفاده كرد.
مدير مؤسسه خيريه زندهياد محمدحسين اكبرزاده اعلام كرد: مؤسسات قرآنی نبايد به خاطر پرداخت شهريه كار و استعداد مخاطب را در اين امر پايمال كنند. بايد به خاطر قرآن هم شده بحث مالی در اين بين كمتر مطرح كنند تا مخاطبان زيادی جذب قرآن شوند و استعدادهای مخاطبان را سرنگون نكنند.
اكبرزاده در پايان اظهار كرد: يك مدير خوب میتواند قرآنآموزانی را در مؤسسه جذب كند كه از نظر هزينه در حد بسيار اندكی هستند و نمیتوانند برای يادگيری قرآن هزينه صرف كنند و اين يكی از مسائلی است كه يك مدير خوب میتواند در مؤسسهاش انجام دهد.
متصدیزاده در اين رابطه عنوان كرد: گاهی میشود كه خردسال هيچ علاقهای به فرا گرفتن قرآن ندارد، اما با اسرار والدين خود به مؤسسه مراجعه میكند و بايد گفت در اين گونه از افراد كه هيچ علاقهای از خود به يادگيری قرآن نشان میدهد، میتوان فهميد كه اين خردسال هيچ استعدادی ندارد و هيچ وقت در امر يادگيری قرآن به موفقيت نخواهد رسيد.
وی در رابطه با كاربردی عمل كردن مؤسسات در امر خلاقيت قرآنآموزان تصريح كرد: اكثر مؤسسات به درستی كار نمیكنند، چه رسد به كاربردی عمل كردن آنها؛ چون در حال حاضر در تمام مؤسسات قرآنی، بيشتر بحث مالی را ملاك خود قرار میدهند تا بتوانند از اين طريق درآمدزايی كنند.
مديرعامل اين مؤسسه خيريه بيان كرد: مؤسسات كلاسهايی را برگزار میكنند كه از جانب مخاطب پرداخت هزينه را به دنبال داشته باشد، نه اينكه به صورت رايگان كلاسهای قرآنی برگزار كند و زمانی هم كه مخاطب برای يادگيری هزينه صرف میكند، باز هم به خوبی موفق نمیشود و تنها مثل اين است كه يك دورهای را گذرانده و هيچ توانايی در اين امر بهدست نياورده و برای مؤسسه هم اين مهم نيست كه مخاطبش مطلبی را ياد گرفته و تنها چيزی كه مهم است هزينهای است كه مخاطب در اين بين پرداخت كرده.
وی همچنين افزود: گاهی اوقات هم اتفاق میافتد كه مؤسسات با اينكه میبينند فردی استعداد زيادی در امر يادگيری قرآن دارد، اما نمیتواند شهريهای بپردازد. باز هم مؤسسه حاضر نيست كه او را بپذيرد و تنها با پرداخت شهريه با آن قرآنآموز كار میكند.
اين فعال قرآنی در رابطه با نحوه عملكرد مدير يك مؤسسه در پرورش خلاقيت قرآنآموزان، متذكر شد: در اصل در هر مؤسسه چه قرآنی و چه غيرقرآنی، نقش اصلی را مدير برعهده دارد. يك مدير اثرگذارترين فرد بر روی مربيان و مخاطبان است.
وی تأكيد كرد: مدير مؤسسه بايد كنترل مؤسسه را در دست داشه باشد تا بتواند مؤسسهای خوب داشته باشد، او بايد روی رفت و آمد مربيان و مخاطبان نظارت داشته باشد و همچنين بايد نحوه رفتار نيروهای خود را با مخاطبان به درستی زير نظر بگيرد تا بتواند مؤسسهای خوب داشته باشد.
متصدیزاده امكانات مؤسسات در امر خلاقيت را چنين مطرح كرد: در امر خلاقيت قرآنآموزان، هر مؤسسه بايد داری يك سری امكانات اوليه و مؤثر باشد تا بتواند حركتی بسيار عمقی داشته باشد، امكاناتی مانند رايانه، اينترنت، كتابهای آموزشی، آزمونها و همچنين تستهای بسيار مناسب در هر سطحی برای قرآنآموزان در هر مقطع سنی و در هر رشته قرآنی.
وی ادامه داد: در هر مؤسسه بايد مربيان خوبی هم حضور داشته باشند تا بتوانند از اين امكانات در سطح هوشياری قرآنآموزان بهره ببرند و آنها را استعداديابی كنند.
مديرعامل اين مؤسسه خيريه در رابطه با فضای آموزشی مؤسسات قرآنی توضيح داد: به طور قطع يكی از مواردی كه در هر مؤسسه جلوهگری خاص میكند و مخاطب را جذب خود میكند، فضای مؤسسه است.
وی گفت: اگر مؤسسات قرآنی دارای فضای خوبی باشند و طوری آن را درست و تزئين كرده باشند باعث جذب مخاطب و همچنين شكوفا شدن استعدادهای مخاطبان میشود، اما اگر فضا، يك فضای كسل كننده باشد، نه تنها قرآنآموزان به زودی خسته میشوند، بلكه اشتياقشان را برای دوباره حضور پيدا كردن در مؤسسات از دست خواهند داد.
متصدیزاده همچنين در رابطه با حضور نيروهای متخصص در مؤسسات قرآنی اظهار كرد: نيروهايی كه در مؤسسات حضور دارند، به اندازه كافی متخصص نيستند و به افراد كارشناس و متخصص در مؤسسات قرآنی نيازمند است؛ درست است كه برای مربيان دوره برگزار میكنند، اما بايد اين مطلب را هم در نظر داشت كه مربيان بسياری هم هستند كه اين دورهها را به دليل دوری مسافت نگذراندهاند و بر اساس همان روش سنتی در مؤسسات قرآنی به تدريس قرآنآموزان میپردازند.
وی در رابطه با اينكه پس از پرورش نخبگان قرآنی، بايد به دنبال چه امتيازاتی برای اين افراد بود، يادآور شد: بايد اين نخبگان قرآنی را برای اشتغال در مؤسسات و ساير مراكز معرفی كرد تا از علوم و آگاهیهای قرآنی اين افراد در نخبهپروری ديگر قرآنآموزان استفاده كرد.
مدير مؤسسه خيريه زندهياد محمدحسين اكبرزاده اعلام كرد: مؤسسات قرآنی نبايد به خاطر پرداخت شهريه كار و استعداد مخاطب را در اين امر پايمال كنند. بايد به خاطر قرآن هم شده بحث مالی در اين بين كمتر مطرح كنند تا مخاطبان زيادی جذب قرآن شوند و استعدادهای مخاطبان را سرنگون نكنند.
اكبرزاده در پايان اظهار كرد: يك مدير خوب میتواند قرآنآموزانی را در مؤسسه جذب كند كه از نظر هزينه در حد بسيار اندكی هستند و نمیتوانند برای يادگيری قرآن هزينه صرف كنند و اين يكی از مسائلی است كه يك مدير خوب میتواند در مؤسسهاش انجام دهد.
