قرآن مبنای برنامهريزی آموزشی در آموزش و پرورش است
معاون پژوهشی وزير آموزش و پرورش، قرآن را پايه و اساس نظام تعليم و تربيت خواند و آن را مبنای برنامهريزی آموزشی قلمداد كرد.
به گزارش خبرنگار افتخاری خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا) به نقل از مركز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، حجتالاسلام والمسلمين محیالدين بهرام محمديان، معاون پژوهشی وزير آموزش و پرورش، در نشست تخصصی اهداف و شاخصهای توسعه آموزش عمومی قرآن كشور در بيست و يكمين نمايشگاه بينالمللی قرآن كريم با اشاره به اينكه قرآن كتاب هدايت و زندگی است، اظهار كرد: قرآن مبنای برنامهريزی آموزشی در آموزش و پرورش است.
وی با اشاره به اينكه هدف آموزش عمومی قرآن در آموزش و پرورش، دستيابی دانشآموزان به مراتبی از حيات طيبه است تا بتوانند ضمن شناسايی جايگاه خود در هستی، به شناخت دين و پروردگار متعال نيز دست يابند، گفت: در سند تحول بنيادين، هدف تربيت قرآنی دستيابی به حيات طيبه با رويكرد شكوفايی فطرت در چهار عرصه ارتباط با خود، خدا، خلق و خلقت در 11 حوزه يادگيری عنوان شده است.
محمديان افزود: هدف كمی آموزش قرآن در سه سال اول دوره ابتدايی روخوانی و روانخوانی قرآن و در سه سال دوم، توانمندسازی و آشنايی دانشآموزان با مفاهيم قرآن بهصورت ساده و معارف قرآن متناسب با سن آنان و ايجاد انس و الفت و در سه سال دوره اول متوسطه آشنايی با مفاهيم قرآن، فنون قرآنی و ترجمه آيات است.
وی با اشاره به اينكه براساس برنامه انس با قرآن، تلاوت قرآن نبايد در هيچ دورهای حذف شود، تأكيد كرد: هدف در سه سال دوره دوم متوسطه تدبر در آيات قرآن و دستيابی دين از متون قرآنی برای زندگی كردن است.
محمديان با اشاره به اينكه در دوره ابتدايی شاخصهای اندازهگيری آموزش قرآن توصيفی هستند، افزود: در دوره دوم ابتدايی شاخصها علاوه بر توصيفی، كمی خوهد بود و برخی از محفوظات قرآنی در حفظ آيات قرآن و معارف و توانمندی صحيح خواندن قرآن نيز مورد سنجش قرار خواهد گرفت.
رئيس سازمان پژوهش و برنامهريزی آموزشی با اشاره به شاخصهای كمی و عملی در دو دوره متوسطه گفت: اهداف تربيتی قرآن اقناع ذهنی دانشآموزان به تقدس و بركت قرآن، ايجاد آرامش دل در آنان و راهنمای عمل بودن قرآن است.
وی با اشاره به اينكه هدف آموزش عمومی قرآن در آموزش و پرورش، دستيابی دانشآموزان به مراتبی از حيات طيبه است تا بتوانند ضمن شناسايی جايگاه خود در هستی، به شناخت دين و پروردگار متعال نيز دست يابند، گفت: در سند تحول بنيادين، هدف تربيت قرآنی دستيابی به حيات طيبه با رويكرد شكوفايی فطرت در چهار عرصه ارتباط با خود، خدا، خلق و خلقت در 11 حوزه يادگيری عنوان شده است.
محمديان افزود: هدف كمی آموزش قرآن در سه سال اول دوره ابتدايی روخوانی و روانخوانی قرآن و در سه سال دوم، توانمندسازی و آشنايی دانشآموزان با مفاهيم قرآن بهصورت ساده و معارف قرآن متناسب با سن آنان و ايجاد انس و الفت و در سه سال دوره اول متوسطه آشنايی با مفاهيم قرآن، فنون قرآنی و ترجمه آيات است.
وی با اشاره به اينكه براساس برنامه انس با قرآن، تلاوت قرآن نبايد در هيچ دورهای حذف شود، تأكيد كرد: هدف در سه سال دوره دوم متوسطه تدبر در آيات قرآن و دستيابی دين از متون قرآنی برای زندگی كردن است.
محمديان با اشاره به اينكه در دوره ابتدايی شاخصهای اندازهگيری آموزش قرآن توصيفی هستند، افزود: در دوره دوم ابتدايی شاخصها علاوه بر توصيفی، كمی خوهد بود و برخی از محفوظات قرآنی در حفظ آيات قرآن و معارف و توانمندی صحيح خواندن قرآن نيز مورد سنجش قرار خواهد گرفت.
رئيس سازمان پژوهش و برنامهريزی آموزشی با اشاره به شاخصهای كمی و عملی در دو دوره متوسطه گفت: اهداف تربيتی قرآن اقناع ذهنی دانشآموزان به تقدس و بركت قرآن، ايجاد آرامش دل در آنان و راهنمای عمل بودن قرآن است.
