مؤلفههای خانوادههاي قرآنی/(33)
مربيان بهطور غيرمستقيم بر تربيت خانواده قرآنی اثرگذارند
گروه فعاليتهای قرآنی: فرزندان با شركت در كلاسهای قرآن علاوه بر آشنايی با مبانی قرآن با شيوههای رفتاری و عملكردی مربيان خود نيز آشنا شده و آن را به خانواده انتقال میدهند؛ ليكن اينگونه استنباط میشود كه مربيان بهطور غيرمستقيم بر تربيت قرآنی خانوادهها اثر گذارند.
محمد فرجی، مدير مدرسه قرآن شهيد كريمی شازند در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا) شعبه مركزی، گفت: با توجه به اينكه خانواده اصلیترين بنياد اجتماعی است؛ لذا بهعنوان مهمترين ركن جامعه ضرورت دارد كه برای برخورداری از يك جامعه قرآنی تربيت قرآنی افراد از اين نهاد آغاز شود.
وی اظهار كرد: اگر روند تربيت قرآنی افراد در هر خانواده با جديت پيگيری شده و به ديگر خانوادهها تسری يابد بهطور قطع جامعهای كه از پيوند و تعامل اين خانوادهها تشكيل میشود قرآنی بوده و مفاهيم بلند قرآن در تمامی ابعاد آن جامعه بهخوبی جلوهگر است.
فرجی نظم در امور را از مهمترين شاخصههای يك خانواده قرآنی برشمرد و ادامه داد: در اين خانواده پايبندی عميق به مباحث اعتقادی حاصل از فهم و تدبر در قرآن كريم تمامی اعمال و برنامههای افراد را تحتالشعاع قرار داده؛ بنابراين امور با برنامهريزی دقيق و نظم خاصی پيش میروند.
وی يادآور شد: در يك خانواده قرآنی تمامی اعضا اهداف روشنی را مبتنی بر آموزههای ناب قرآن برای خود مشخص كرده و با توكل به خدا، ايمان و تلاش و پشتكار زمينه را برای دستيابی به اهداف فراهم میكنند به طوری كه در اين خانواده بیبرنامگی و ابطال وقت معنايی ندارد.
فرجی استحكام بنيان خانواده را از مهمترين دستاورهای پيادهسازی آموزههای قرآن در هر خانوادهای دانست و افزود: قرآن به مثابه اقيانوسی ژرف از پندها و آموزههای ناياب برای حيات سعادتمندانه بشريت است كه هر كس بنا به ضرفيت و ميزان فهم و درك خود از آن بهرهمند میشود؛ ليكن هر خانوادهای كه بيشتر به آن مراجعه كند به تبع سعادت بيشتری برای خود رقم میزند.
وی در ادامه به نقش مهم مربيان قرآن در تربيت قرآنی خانواده ها اشاره كرد و گفت: فرزندان ما به عنوان آيينه تمام نمای والدين و مربيان خود محسوب میشوند؛ لذا گفتار و كردار مربيان خود را در خانواده منعكس میكنند.
مدير مدرسه قرآن شهيد كريمی شازند در پايان خاطرنشان كرد: فرزندان با شركت در كلاسهای قرآن علاوه بر آشنايی با مبانی قرآن با شيوههای رفتاری و عملكردی مربيان خود نيز آشنا شده و آن را به خانواده انتقال میدهند؛ ليكن اينگونه استنباط میشود كه مربيان به طور غير مستقيم بر تربيت قرآنی خانوادهها اثر گذارند.
وی اظهار كرد: اگر روند تربيت قرآنی افراد در هر خانواده با جديت پيگيری شده و به ديگر خانوادهها تسری يابد بهطور قطع جامعهای كه از پيوند و تعامل اين خانوادهها تشكيل میشود قرآنی بوده و مفاهيم بلند قرآن در تمامی ابعاد آن جامعه بهخوبی جلوهگر است.
فرجی نظم در امور را از مهمترين شاخصههای يك خانواده قرآنی برشمرد و ادامه داد: در اين خانواده پايبندی عميق به مباحث اعتقادی حاصل از فهم و تدبر در قرآن كريم تمامی اعمال و برنامههای افراد را تحتالشعاع قرار داده؛ بنابراين امور با برنامهريزی دقيق و نظم خاصی پيش میروند.
وی يادآور شد: در يك خانواده قرآنی تمامی اعضا اهداف روشنی را مبتنی بر آموزههای ناب قرآن برای خود مشخص كرده و با توكل به خدا، ايمان و تلاش و پشتكار زمينه را برای دستيابی به اهداف فراهم میكنند به طوری كه در اين خانواده بیبرنامگی و ابطال وقت معنايی ندارد.
فرجی استحكام بنيان خانواده را از مهمترين دستاورهای پيادهسازی آموزههای قرآن در هر خانوادهای دانست و افزود: قرآن به مثابه اقيانوسی ژرف از پندها و آموزههای ناياب برای حيات سعادتمندانه بشريت است كه هر كس بنا به ضرفيت و ميزان فهم و درك خود از آن بهرهمند میشود؛ ليكن هر خانوادهای كه بيشتر به آن مراجعه كند به تبع سعادت بيشتری برای خود رقم میزند.
وی در ادامه به نقش مهم مربيان قرآن در تربيت قرآنی خانواده ها اشاره كرد و گفت: فرزندان ما به عنوان آيينه تمام نمای والدين و مربيان خود محسوب میشوند؛ لذا گفتار و كردار مربيان خود را در خانواده منعكس میكنند.
مدير مدرسه قرآن شهيد كريمی شازند در پايان خاطرنشان كرد: فرزندان با شركت در كلاسهای قرآن علاوه بر آشنايی با مبانی قرآن با شيوههای رفتاری و عملكردی مربيان خود نيز آشنا شده و آن را به خانواده انتقال میدهند؛ ليكن اينگونه استنباط میشود كه مربيان به طور غير مستقيم بر تربيت قرآنی خانوادهها اثر گذارند.
