هدایت فرآیند تعلیم و تربیت با جهت تقویت هویت ملی و دینی جامعه
گروه اجتماعی: مدیر آموزش و پرورش خوزستان با بیان اینکه اگر بخشی از کتب یا فرآیند تعلیم و تربیت ما جهتی باشد که هویت ملی، دینی، تاریخی و فرهنگی جامعه را تقویت کند، بسیاری از مشکلات قابل حل است، گفت: تلاش دانشآموز در راستای مسائل علمی و آموزشی نیز بهتر انجام میشود.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از خوزستان، محمد تقیزاده مدیرکل آموزش و پرورش استان خوزستان در نشست رؤسای ادارات آموزش و پرورش خوزستان با مدیرکل دفتر برنامهریزی و تألیف کتب درسی وزارتخانه که امروز، دهم آذر در سالن جلسات پژوهشکده تعلیم و تربیت این ادارهکل برگزار شد، کلیدواژه این نشستها، تلاشها و برنامههای علمی و آموزشی را واژگانی چون کتاب، دانشآموز و معلم عنوان کرد و گفت: به عبارت دیگر از زمانی که جامعه ایرانی از آموزشهای سنتی مکتبخانهای فاصله میگیرد و به رویکردهای نوین آموزشی در عرصه تعلیم و تربیت وارد میشود، آموزشوپرورش و تعلیم و تربیت فراز و نشیبها و مراحل متفاوتی را در این دوره صد ساله طی میکند.
وی، دوران طلایی آموزش و پرورش را در خروج از آموزش سنتی به مدرنیته دانست، گفت: در این دوران متناسب با شرایط و نیازهای زمان شاهد هستیم که مدیر و معلم مدرسه از اختیارات کامل برخوردار هستند.
تقیزاده اولین آسیب آموزشوپرورش را فاصلهگرفتن از پایگاه اجتماعی خود عنوان کرد و گفت: در واقع مکتبخانهای که توسط مردم راهاندازی، اداره و هدایت شود، در دوره جدید آموزش و پرورش پایگاه اجتماعی آن کمرنگ میشود و این یک آسیب جدی است که از سالها پیش در آموزش و پرورش ورود میکند.
وی افزود: اگر بخشی از کتب یا فرآیند تعلیم و تربیت ما در جهتی باشد که هویت ملی، دینی، تاریخی و فرهنگی جامعه را تقویت کند، بسیاری از مشکلات قابل حل است و تلاش دانشآموز در راستای مسائل علمی و آموزشی نیز بهتر انجام میشود.
تقیزاده آسیب بسیار بزرگتر و جدی آموزشوپرورش را آشنانبودن معلمان با اهداف کتابهای درسی دانست و خاطرنشان کرد: گاه شاهد هستیم که معلم هم نمیداند که هدف از تدریس کتاب مربوطه چیست، در نتیجه دانشآموز هم به هیچ مقصدی هدایت نمیشود.
مدیر کل آموزش و پرورش خوزستان تأکید کرد: مفاهیم کتاب باید بهگونهای دانشآموز را پرورش دهد که این دانشآموز شجاع، جسور، اهل نقد و پرسشگر باشد نه آنکه هیچ تاثیری بر دانشآموز نداشته باشد.
