مهارتهای تفکر را در دانشآموزان توسعه دهیم
گروه اجتماعی: مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: دانشآموزان برای اینکه مهارتهای شغلی و زندگی را کسب کنند باید مهارتهای تفکریشان رشد و ارتقا یابد.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از خراسان جنوبی، عظیم محبی، مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش امروز، 23 آذرماه در کارگاه آموزشی کیفیتبخشی به آموزش گفت: آنچه برای انسان مهم است فطرت اوست و باید انسان به تجربه و علم خود مغرور نشود.
وی به موضوع کیفیتبخشی به امر آموزش اشاره کرد و افزود: وقتی از کیفیت در امر آموزش صحبت میشود سه نکته مورد نظر بوده که شامل هدف، رویکرد و مدل تعلیم و تربیت است.
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: هدف میتواند نوع کیفیتبخشی برنامههای آموزشی را تغییر دهد و در همین راستا رویکرد و مدلهای تعلیم و تربیت نیز تغییر میکند.
محبی با بیان اینکه اهداف جهتگیری فعالیتها را تغییر میدهد، گفت: باید در هدف خود به جای افزایش نمره، محفوظات دانشآموز و کمیت آموزش به سمت توسعه مهارتهای تفکر دانشآموزان سوق دهیم.
وی عنوان کرد: دانشآموزان برای اینکه مهارتهای شغلی و زندگی را کسب کنند باید مهارتهای تفکریشان رشد و ارتقا یابد.
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه این هدف در سند تحول آموزش و پرورش نیز عنوان شده است، گفت: ما در نظام آموزش و پرورش بهدنبال تربیت افراد پرسشگر و پژوهشمحور هستیم.
محبی با بیان اینکه اگر این هدف را دنبال کنیم رویکرد ما رویکردی اکتشافی و تعاملی میشود، افزود: با توجه به شرایط کنونی کشور که شرایط فناوری و ارتباطات است باید به بحثهای کلان تربیتی توجه شود.
وی با اشاره به اینکه بهرهوری ماهیت خلاقیت و نوآوری است، گفت: براساس این رویکرد انسانهایی تربیت میشوند که در هر شرایطی خودباوری و خوداتکایی را در وجود خود ارتقاء داده و به دنبال تولید کار باشند.
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در سند تحول آموزش و پرورش به ایجاد شش گزینه تربیتی تأکید شده است، گفت: در این سند آمده است که در کنار تربیت علمی وجود تربیت اخلاقی، عبادی، عقیدتی، کاری و زیباشناختی مهم است.
محبی با بیان اینکه انسان بهطور ذاتی موجودی اجتماعی است، ادامه داد: باید در امر آموزش در کنار یادگیری فردی دانشآموز بهدنبال یادگیری اجتماعی آنها باشیم و دانشآموزان را به یکدیگر وابسته و پیوسته کنیم که در همین راستا جشنواره علمی ـ پژوهشی را ابلاغ کردهایم.
وی انگیزه را نخستین عامل یادگیری دانست و افزود: اگر به دانشآموزان اجازه بحث و گفتوگو داده شود تفکر دانشآموز بهوجود میآید و مبحث تفکر از مبحث پژوهش بسیار وسیعتر است.
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش مبحث نظارت آموزشی در مدیریت را بسیار مهم دانست و یادآور شد: متأسفانه تاکنون نظارت کیفی در آموزش و پرورش کمتر مورد توجه بوده و باید نظارت را به سمت نظارت بالینی و کلینیکی سوق دهیم.
