آموزش قرآن با لحن فارسی؛ تهدیدی برای حافظان/لزوم بهرهگیری از تکنولوژی روز در تدریس علوم قرآنی
گروه فعالیتهای قرآنی: مدیرعامل اتحادیه مراکز قرآنی استان مرکزی گفت: استفاده از لحن فارسی در امر آموزش علوم قرآنی به ویژه در امر حفظ اشتباه و آسیبهای جدی به قرآنآموز وارد میکند بنابراین آموزش قرآن باید از همان ابتدا فارغ از فارسی خوانی و با لحن عربی باشد.
حسین محمدی، مدیرعامل اتحادیه مراکز قرآنی استان مرکزی، در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا)
از استان مرکزی، با اشاره به ضرورت بازنگری در روشهای تدریس فعلی قرآن
کریم گفت: غالب روشهای تدریس علوم قرآنی که امروزه در سطح مؤسسات،
دانشگاهها و... در حال اجراست همان روشهای گذشته است و درواقع در روشهای
تدریس علوم قرآنی و نحوه آموزش نسبت به گذشته تغییرات جدی و چشمگیری صورت
نگرفته است.
لزوم تلفیق تجربیات مدرسان قرآن با روشهای نوین تدریس
وی بیان کرد: مربیان و مدرسان علوم قرآنی معمولاً آخرین تجربیات خود را در امر تدریس به کار میگیرند ولیکن نیاز است که در زمینه روشهای تدریس علوم قرآنی بازنگری خاصی صورت گیرد و با استفاده از فناوریهای روز روشهای نوینی ارائه داد.
محمدی با بیان اینکه بهرهگیری از تکنولوژی و فناوریهای روز در تدریس علوم قرآنی و تلفیق آن با روشهای فعلی میتواند در امر یادگیری قرآنآموزان اثر بیشتری داشته باشد افزود: به عنوان مثال میتوان از نرمافزارهای آموزشی و فضا مجازی در کنار روشهای تدریس استفاده بیشتری کرد.
مدیرعامل اتحادیه مراکز قرآنی استان مرکزی با اشاره به لزوم بهرهبرداری از فضای مجازی به نفع انتقال مفاهیم قرآنی و آموزش و تدریس علوم قرآنی به مخاطبان ادامه داد: عموم مردم و علاقهمندان به فرهنگ قرآنی اغلب به دلیل مشغلههای فردی و اجتماعی فرصت حضور مستمر در کلاسهای حضوری را ندارند بنابراین میتوان از فضای مجازی، کلاسهای آموزش غیر حضوری و مجازی و... بهترین استفاده را در این حوزه داشت لازم است در کنار برگزاری کلاسهای حضوری به سمت آموزشهای مجازی نیز حرکت کنیم.
وی همچنین با اشاره به اینکه آموزش قرآن با لحن فارسی بخصوص در مقوله حفظ آسیبهای جدی به قرآنآموزان وارد میکند اظهار کرد: استفاده از لحن فارسی در امر آموزش علوم قرآنی بخصوص حفظ اشتباه است و معمولاً حافظان قرآنی که حفظ خود را با لحن فارسی انجام میدهند در مسابقات و محافل دچار مشکل جدی و اساسی میشوند بنابراین آموزش قرآن باید از همان ابتدا فارغ از فارسی خوانی و با لحن عربی باشد.
روانخوانی قرآن لازمه ورود به عرصه حفظ است
محمدی گفت: حافظان قرآن قبل از فراگیری امر حفظ باید نسبت به اصول روخوانی و روانخوانی و تجوید آشنا بوده و بعد وارد عرصه حفظ قرآن شوند تا بعدها حفظشان دچار مشکل نشود امری که در اکثر مؤسسات قرآنی به آن توجه نمیشود و اغلب قرآنآموزان بدون گذراندن دوره روخوانی و روانخوانی و تجوید مستقیماً سرکلاس حفظ مینشینند که این خطر و آسیب بزرگی برای قرآنآموز به همراه دارد و لذا این وظیفه مسئولان مؤسسات، مراکز قرآنی و مربیان علوم قرآنی است که این نکات را جدی گرفته و از بروز این آسیب جلوگیری کنند.
مباحث تئوری و عملی قرآن توأمان آموزش داده شود
مدیرعامل اتحادیه مراکز قرآنی استان با بیان اینکه در امر آموزش قرآن مباحث تئوری و عملی باید توأمان بایکدیگر آموزش داده شوند خاطر نشان کرد: در اغلب کلاسهای قرآنی این مباحث مجزا آموزش داده میشوند و معمولاً مباحث تئوری در یک دوره و مباحث عملی به یک یا چند دوره بعد موکول میشود که این نیز به امر فراگیری علوم قرآنی آسیب وارد و روند یادگیری را کند میکند لذا باید مباحث تئوری و عملی را در یک دوره و توأمان با یکدیگر به قرآنآموزان ارائه کرد تا بر روند فراگیری افزوده و اثرگذار تر باشد.
