مهرداد مطرح کرد:
تفکر؛ مهمترین عنصر یادگیری/ دانشآموزان با شیوه صحیح مطالعه آشنا شوند
گروه اندیشه: پیشکسوت و صاحبنظر تعلیم و تربیت لرستان هدف از تعلیم و تربیت را تبدیل دانشآموز منفعل به فعال، حافظهمحور به جستوجوگر عنوان کرد و گفت: مهمترین عنصر یادگیری تفکر است آن هم تفکر فعال که معلم باید این زمینه را در دانشآموزان ایجاد کند.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از لرستان، محمدحسین اردشیر، سرپرست معاونت آموزش متوسطه آموزش و پرورش لرستان امروز، 15 دیماه در مراسم تجلیل از معلمان موفق در ارتقای میانگین نمرات نهایی آموزش و پرورش ناحیه یک خرمآباد، بر نقش برجسته مدیران و معلمان در ارتقای کیفیت آموزش تاکید کرد و گفت: توجه به افزایش انگیزه و انگیزش در معلمان و دانشآموزان بیشترین نقش را در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش دارد.
وی با اشاره به حدیثی از امام علی(ع) در بیان ارزش علم و دانش افزود: علم قدرت است و هرکس به علم و دانش دست یابد قدرتمند است و توان قدرتنمایی دارد و هر کس از علم رویگردان باشد دیگران بر او قدرت مییابند.
اردشیر در ادامه با اشاره به انتظارات آموزش و پرورش و خانوادهها از مدارس خاص خاطرنشان کرد: دانشآموزان دبیرستان فرزانگان در دو سال گذشته توفیقات بسیار خوبی در کنکور سراسری و میانگین نمرات نهایی داشتهاند.
وی کسب رتبههای 4 و 6 کنکور سراسری 93 و دهها رتبه 2 رقمی در سال 94 را از افتخارات اداره استعدادهای درخشان و دانشپژوهان جوان آموزش و پرورش لرستان برشمرد و گفت: برنامهمحوری و پژوهشمداری دو راهبرد اساسی در مدارس استعدادهای درخشان است و دانشآموزان و دبیران این مدارس با تکیه بر این راهبردها توانستهاند موقعیت و جایزه خاصی را در سطح کشور کسب کنند.
اسدالله عباسزاده، مدیر آموزش و پرورش ناحیه یک خرمآباد نیز به برخی از توفیقات حوزه کاری خود اشاره کرد و گفت: کسب تجربه برتر مدیریتی کشور، کسب 51 رتبه برتر در المپیادهای علمی، رتبه سوم تیم دانشآموزی در جشنواره جوان خوارزمی، کسب 5 رتبه پژوهشگر برتر توسط فرهنگیان و دهها موفقیت دیگر تنها گوشهای از افتخارات فرهنگیان و دانشآموزان است.
وی در توضیح تجربه برتر مدیریتی در اجلاس سراسری روسای آموزش و پرورش کشور افزود: توسط آموزش و پرورش ناحیه یک، دو طرح رتبهبندی مدارس هیئت امنایی و استفاده از 5 درصد منابع مالی مدارس خاص برای کمک به مدارس کم برخوردار به وزارت ارسال شد که این طرح در بین 750 اداره آموزش و پرورش منطقه و شهرستان کشور رتبه برتر را کسب کرد.
در بخشی از این جلسه، حسین مهرداد، پیشکسوت و صاحبنظر تعلیم و تربیت بهعنوان نماینده اولیا دانشآموزان لرستان گفت: اگر ما بتوانیم شیوه آموختن را به دانشآموزان بیاموزیم، یعنی دانشآموزان یاد بگیرند اطلاعات را از کجا بیابند و چگونه مطالعه کنند به توفیق مهمی در تدریس رسیدهایم.
وی هدف از تعلیم و تربیت را تبدیل دانشآموز منفعل به فعال، حافظهمحور به جستجوگر عنوان کرد و افزود: مهمترین عنصر یادگیری تفکر است آن هم تفکر فعال که معلم باید این زمینه را در دانشآموزان ایجاد کند.
وی با اشاره به حدیثی از امام علی(ع) در بیان ارزش علم و دانش افزود: علم قدرت است و هرکس به علم و دانش دست یابد قدرتمند است و توان قدرتنمایی دارد و هر کس از علم رویگردان باشد دیگران بر او قدرت مییابند.
اردشیر در ادامه با اشاره به انتظارات آموزش و پرورش و خانوادهها از مدارس خاص خاطرنشان کرد: دانشآموزان دبیرستان فرزانگان در دو سال گذشته توفیقات بسیار خوبی در کنکور سراسری و میانگین نمرات نهایی داشتهاند.
وی کسب رتبههای 4 و 6 کنکور سراسری 93 و دهها رتبه 2 رقمی در سال 94 را از افتخارات اداره استعدادهای درخشان و دانشپژوهان جوان آموزش و پرورش لرستان برشمرد و گفت: برنامهمحوری و پژوهشمداری دو راهبرد اساسی در مدارس استعدادهای درخشان است و دانشآموزان و دبیران این مدارس با تکیه بر این راهبردها توانستهاند موقعیت و جایزه خاصی را در سطح کشور کسب کنند.
اسدالله عباسزاده، مدیر آموزش و پرورش ناحیه یک خرمآباد نیز به برخی از توفیقات حوزه کاری خود اشاره کرد و گفت: کسب تجربه برتر مدیریتی کشور، کسب 51 رتبه برتر در المپیادهای علمی، رتبه سوم تیم دانشآموزی در جشنواره جوان خوارزمی، کسب 5 رتبه پژوهشگر برتر توسط فرهنگیان و دهها موفقیت دیگر تنها گوشهای از افتخارات فرهنگیان و دانشآموزان است.
وی در توضیح تجربه برتر مدیریتی در اجلاس سراسری روسای آموزش و پرورش کشور افزود: توسط آموزش و پرورش ناحیه یک، دو طرح رتبهبندی مدارس هیئت امنایی و استفاده از 5 درصد منابع مالی مدارس خاص برای کمک به مدارس کم برخوردار به وزارت ارسال شد که این طرح در بین 750 اداره آموزش و پرورش منطقه و شهرستان کشور رتبه برتر را کسب کرد.
در بخشی از این جلسه، حسین مهرداد، پیشکسوت و صاحبنظر تعلیم و تربیت بهعنوان نماینده اولیا دانشآموزان لرستان گفت: اگر ما بتوانیم شیوه آموختن را به دانشآموزان بیاموزیم، یعنی دانشآموزان یاد بگیرند اطلاعات را از کجا بیابند و چگونه مطالعه کنند به توفیق مهمی در تدریس رسیدهایم.
وی هدف از تعلیم و تربیت را تبدیل دانشآموز منفعل به فعال، حافظهمحور به جستجوگر عنوان کرد و افزود: مهمترین عنصر یادگیری تفکر است آن هم تفکر فعال که معلم باید این زمینه را در دانشآموزان ایجاد کند.
