کریمیفر مطرح کرد:
اخلاقگرایی؛ لازمه کار در آموزش و پرورش/ همدلی و همزبانی نهادسازی و نمادسازی شود
گروه اندیشه: مدیرکل آموزش و پرورش لرستان اخلاقگرایی را لازمه کار در آموزش و پرورش بیان کرد و افزود: همدلی و همزبانی باید در آموزش و پرورش نهادسازی و نمادسازی شود .
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از لرستان، گودرز کریمیفر، مدیرکل آموزش و پرورش لرستان در جلسه تفسیر قرآن نماینده ولیفقیه در استان لرستان که سهشنبه، 13 بهمن در نمازخانه آموزش و پرورش لرستان برگزار شد، گفت: دستگاه تعلیم و تربیت با بهرهمندی از ظرفیت ائمه جمعه و جماعات، تلاش میکند تا توسعه فرایند پرورشی را در آموزش و پرورش محقق سازد.
وی افزود: قطعاً حضور مبلغان دینی در مدارس میتواند ما را در تربیت دانشآموزان خودباور و خداباور که از نظر دانش و بینش بهصورت توامان رشد یابند، یاری کند .
کریمیفر در ادامه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را سندی با رویکرد تربیتی برشمرد و خاطرنشان کرد: تربیت نیمی از رسالت آموزش و پرورش است و تعلیم و تربیت هم بر اساس آموزههای دینی و قرآنی پایهگذاری شده و تلاش میکنیم تا در این مسیر خطیر و پُرمسئولیت با بهرهگیری از خرد و اندیشه ائمه جمعه و جماعت بهدور از افراط و تفریط و در فضایی توام با آرامش و تدبیر برای دستیابی به آموزش و پرورشی چابک و چالاک با برنامه محوری و رویکرد علمی حرکت کنیم .
وی در ادامه به رسالت آموزش و پرورش در تولید علم و جنبش نرمافزاری اشاره کرد و گفت: زبان تعلیم و تربیت زبانی جهانی با رویکرد فرهنگ بومی و محلی است.
وی با تاکید بر اینکه آموزش و پرورش باید دانشآموزان را برای رقابتهای علمی، پژوهشی و فرهنگی درعرصههای جهانی آماده کند، افزود: معتقدم که تنها آموزش و پرورش معنوی است که میتواند نهاد نابسامان را بسامان کند، زیرا آموزش و پرورش مهمترین مولد منابع انسانی است و اساس آموزش و پرورش ساختن انسان است و رسالت آموزش و پرورش رفتارسازی است.
کریمیفر رسالت آموزش و پرورش را، توان بخشیدن به دانشآموزان در جهت توسعه کامل استعدادها و شناخت توانمندیهای خلاق آنها ذکر کرد و گفت: آموزش و پرورش باید بتواند دانش آموزان را برای ساختن ایرانی آباد و پیشرفته در افق 1404 تربیت کند.
وی بهرهگیری صحیح از سیاستهای اصلاحی بهدور از هرگونه افراط و تفریط را لازم و ضروری برشمرد و اضافه کرد: نگاه عالمانه و هوشمندانه به سیاستهای کلی آموزش و پرورش میتواند دگرگونیهای مثبتی را در سیستم آموزشی ایجاد کند.
کریمیفر استفاده از برنامهریزی استراتژیک بهعنوان یک فرآیند پویا با دورنگری نسبت به واقعیات و موقعیتهای موجود و ارائه راهبردها و تاکتیکهای مؤثر برای رسیدن به فردای بهتر را از مؤلفههای آموزش و پرورش کارآمد برشمرد و گفت: باید با نگاهی جامع و جهانشمول بهدنبال توسعه، پیشرفت و بالندگی در آموزش و پرورش بود.
وی در ادامه به خلق موقعیتهای جدید یادگیری در تعلیم و تربیت اشاره کرد و گفت: خلق موقعیتهای جدید یادگیری، جادوی جاذبه یاددهی، یادگیری است، زیرا در پرتو همین موقعیتهاست که رخوت وروزمرهگی زایل میگردد و فراگیران طعم زندگی واقعی و یادگیری معنادار را میچشند.
کریمیفر با تاکید بر اینکه آموزش و پرورش تقویت خلاقیت، نوآوری و استفاده صحیح و جهتدار از استعدادها و تواناییهای دانشآموزان را بهعنوان امری مهم برعهده دارد.
وی تقویت فرهنگ پرورشی و پرورش فرهنگی را مهمترین رویکرد دستگاه تعلیم و تربیت در توسعه فرایند پرورشی عنوان کرد و افزود: حضور بیش از 850 نفر از ائمه جماعات در مدارس میتواند ما را در تحقق این هدف مهم و اساسی کمک کند.
کریمیفر همچنین به اعزام 25 هزار دانشآموز به اردوی راهیان نور اشاره کرد و گفت: حضور دانشآموزان در فضای معنوی مناطق عملیاتی بهمعنای توجه به آموزش و پرورش اعتقاد محور و عملگرا است.
مدیر کل آموزش و پرورش لرستان در ادامه به گزارش فعالیتهای دستگاه تعلیم و تربیت لرستان پرداخت و گفت: آموزش و پرورش لرستان با محوریت سیاستهای پنجگانه مقام عالی وزارت و تکیه بر راهبردهای سند تحول بنیادین با شعار برنامه محوری و پژوهشمداری تلاش کرد تا عقلانیت و هوشمندی را جایگزین سطحینگری و تصمیمات عجولانه کند.
کریمیفر اخلاقگرایی را لازمه کار در آموزش و پرورش برشمرد و گفت: همدلی و همزبانی باید در آموزش و پرورش نهادسازی و نمادسازی شود .
وی در ادامه گفت: معنا را در آموزش و پرورش باید خلق کرد و خلق معنا یعنی همان آموزش و پرورش معنوی که نهاد نابسامان را به سامان و متکامل میکند.
کریمیفر نقش سه عنصر محیط ، مدرسه و منزل برای آموزش و پرورش و هدایت دانشآموزان را ضروری دانست و گفت: با همدلی و همزبانی و بهرهگیری از تمام ظرفیتها تلاش میکنیم تا مسیر رشد و بالندگی تعلیم و تربیت را با سرعت بیشتری طی کنیم .
وی در پایان بهسازی و زیباسازی نمازخانههای مدارس را در دستور کار آموزش و پرورش عنوان کرد و افزود: قریب به 1600 نمازخانه مستقل و فعال در دستگاه تعلیم و تربیت لرستان وجود دارد که تلاش میشود این بهسازی و زیباسازی به تمام مدارس تسری پیدا کند .
وی افزود: قطعاً حضور مبلغان دینی در مدارس میتواند ما را در تربیت دانشآموزان خودباور و خداباور که از نظر دانش و بینش بهصورت توامان رشد یابند، یاری کند .
کریمیفر در ادامه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را سندی با رویکرد تربیتی برشمرد و خاطرنشان کرد: تربیت نیمی از رسالت آموزش و پرورش است و تعلیم و تربیت هم بر اساس آموزههای دینی و قرآنی پایهگذاری شده و تلاش میکنیم تا در این مسیر خطیر و پُرمسئولیت با بهرهگیری از خرد و اندیشه ائمه جمعه و جماعت بهدور از افراط و تفریط و در فضایی توام با آرامش و تدبیر برای دستیابی به آموزش و پرورشی چابک و چالاک با برنامه محوری و رویکرد علمی حرکت کنیم .
وی در ادامه به رسالت آموزش و پرورش در تولید علم و جنبش نرمافزاری اشاره کرد و گفت: زبان تعلیم و تربیت زبانی جهانی با رویکرد فرهنگ بومی و محلی است.
وی با تاکید بر اینکه آموزش و پرورش باید دانشآموزان را برای رقابتهای علمی، پژوهشی و فرهنگی درعرصههای جهانی آماده کند، افزود: معتقدم که تنها آموزش و پرورش معنوی است که میتواند نهاد نابسامان را بسامان کند، زیرا آموزش و پرورش مهمترین مولد منابع انسانی است و اساس آموزش و پرورش ساختن انسان است و رسالت آموزش و پرورش رفتارسازی است.
کریمیفر رسالت آموزش و پرورش را، توان بخشیدن به دانشآموزان در جهت توسعه کامل استعدادها و شناخت توانمندیهای خلاق آنها ذکر کرد و گفت: آموزش و پرورش باید بتواند دانش آموزان را برای ساختن ایرانی آباد و پیشرفته در افق 1404 تربیت کند.
وی بهرهگیری صحیح از سیاستهای اصلاحی بهدور از هرگونه افراط و تفریط را لازم و ضروری برشمرد و اضافه کرد: نگاه عالمانه و هوشمندانه به سیاستهای کلی آموزش و پرورش میتواند دگرگونیهای مثبتی را در سیستم آموزشی ایجاد کند.
کریمیفر استفاده از برنامهریزی استراتژیک بهعنوان یک فرآیند پویا با دورنگری نسبت به واقعیات و موقعیتهای موجود و ارائه راهبردها و تاکتیکهای مؤثر برای رسیدن به فردای بهتر را از مؤلفههای آموزش و پرورش کارآمد برشمرد و گفت: باید با نگاهی جامع و جهانشمول بهدنبال توسعه، پیشرفت و بالندگی در آموزش و پرورش بود.
وی در ادامه به خلق موقعیتهای جدید یادگیری در تعلیم و تربیت اشاره کرد و گفت: خلق موقعیتهای جدید یادگیری، جادوی جاذبه یاددهی، یادگیری است، زیرا در پرتو همین موقعیتهاست که رخوت وروزمرهگی زایل میگردد و فراگیران طعم زندگی واقعی و یادگیری معنادار را میچشند.
کریمیفر با تاکید بر اینکه آموزش و پرورش تقویت خلاقیت، نوآوری و استفاده صحیح و جهتدار از استعدادها و تواناییهای دانشآموزان را بهعنوان امری مهم برعهده دارد.
وی تقویت فرهنگ پرورشی و پرورش فرهنگی را مهمترین رویکرد دستگاه تعلیم و تربیت در توسعه فرایند پرورشی عنوان کرد و افزود: حضور بیش از 850 نفر از ائمه جماعات در مدارس میتواند ما را در تحقق این هدف مهم و اساسی کمک کند.
کریمیفر همچنین به اعزام 25 هزار دانشآموز به اردوی راهیان نور اشاره کرد و گفت: حضور دانشآموزان در فضای معنوی مناطق عملیاتی بهمعنای توجه به آموزش و پرورش اعتقاد محور و عملگرا است.
مدیر کل آموزش و پرورش لرستان در ادامه به گزارش فعالیتهای دستگاه تعلیم و تربیت لرستان پرداخت و گفت: آموزش و پرورش لرستان با محوریت سیاستهای پنجگانه مقام عالی وزارت و تکیه بر راهبردهای سند تحول بنیادین با شعار برنامه محوری و پژوهشمداری تلاش کرد تا عقلانیت و هوشمندی را جایگزین سطحینگری و تصمیمات عجولانه کند.
کریمیفر اخلاقگرایی را لازمه کار در آموزش و پرورش برشمرد و گفت: همدلی و همزبانی باید در آموزش و پرورش نهادسازی و نمادسازی شود .
وی در ادامه گفت: معنا را در آموزش و پرورش باید خلق کرد و خلق معنا یعنی همان آموزش و پرورش معنوی که نهاد نابسامان را به سامان و متکامل میکند.
کریمیفر نقش سه عنصر محیط ، مدرسه و منزل برای آموزش و پرورش و هدایت دانشآموزان را ضروری دانست و گفت: با همدلی و همزبانی و بهرهگیری از تمام ظرفیتها تلاش میکنیم تا مسیر رشد و بالندگی تعلیم و تربیت را با سرعت بیشتری طی کنیم .
وی در پایان بهسازی و زیباسازی نمازخانههای مدارس را در دستور کار آموزش و پرورش عنوان کرد و افزود: قریب به 1600 نمازخانه مستقل و فعال در دستگاه تعلیم و تربیت لرستان وجود دارد که تلاش میشود این بهسازی و زیباسازی به تمام مدارس تسری پیدا کند .
