چشم انداز 1404 از مسیر آموزشوپرورش میگذرد
گروه اجتماعی: نماینده مردم اراک، کمیجان و خنداب در مجلس شورای اسلامی گفت: اگر قرار باشد سند چشم انداز بیست ساله کشور در افق 1404 محقق شود راهی جز اهمیت دادن ویژه به آموزشوپرورش و حرکت در راستای این نهاد نداریم.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از استان مرکزی، علی اکبر کریمی، نماینده مردم اراک، کمیجان و خنداب در مجلس شورای اسلامی امروز، سهشنبه 19 بهمنماه در جلسه شورای معاونین آموزشوپرورش استان مرکزی، گفت: انقلاب شکوهمند اسلامی ایران یک انقلاب فرهنگی بوده و هست، این انقلاب با سایر انقلابهایی که در جهان به وقوع پیوست وجه تمایز دارد، این وجه تمایز همان هویت فرهنگی است، در واقع انقلاب اسلامی ایران سبک زندگی جدیدی مبتنی بر دین اسلام به جهانیان معرفی کرد.
کریمی ادامه داد: آموزشوپرورش بعد از انقلاب اسلامی ایران ذخیره خوبی برای تعلیم دانشآموزان به عنوان مدیران آینده جامعه است، ما امروزه شاهد هستیم که با روی کار آمدن هر دولتی، آموزشوپرورش تنها نهادی است که جذب نیرو دارد و محل حضور افراد ارزشمند جامعه است.
نماینده مردم اراک، کمیجان و خنداب در مجلس شورای اسلامی تصریح کرد: در دوران هشت سال دفاع مقدس نیروهای آموزشوپرورش به ویژه معلمان حضور پرشور داشتند و توانستند نقش آفرینی کنند، شاهد این ماجرا 4000 شهید معلم است، علاوه بر آن، اکثر فرهنگیان و معلمان به عنوان فرمانده عملیات نقش مهمی ایفا کردند که در استان مرکزی میتوانیم به سردار رحیم آنجفی اشاره کنیم.
وی ادامه داد: آموزشوپرورش در نظام اداری کشور دارای جایگاه و اهمیت ویژهای است، آموزشوپرورش نباید به مسائل حاشیهای و سیاسی ورود پیدا کند، خوشبختانه تاکنون این نهاد از مسائل حزبی دور بوده است.
کریمی بیان کرد: آموزشوپرورش به عنوان یک کالای عمومی در کنار بهداشت و دفاع در تمام کشورها محسوب میشود، در کشور ما هم آموزشوپرورش در کنار بحث مهم بهداشت و درمان و دفاع اهمیت دارد، علاوه بر اینها وظیفه اصلی آموزشوپرورش در کنار تعلیم، تربیت نیروهای متعهد، انقلابی و ولایی است زیرا دانشآموزان مهم ترین سرمایه انسانی کشور هستند.
نماینده مردم اراک، کمیجان و خنداب در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه در چند سال اخیر بحث کوچک سازی و ادغام وزارتخانهها مطرح شد گفت: تنها وزارتخانهای که مسئولان کشور با ادغام و کوچک شدن آن مخالف هستند وزارت آموزشوپرورش است، نباید بحث خصوصی سازی در آموزشوپرورش مطرح شود.
وی عنوان کرد: سند تحول بنیادین، نقشه راه تحول و سیاستگذاری آموزشوپرورش محسوب میشود، تدوین سند یکی از اقدامات مؤثر شورای عالی انقلاب فرهنگی است که با این کار جایی برای اختلاف نظر صاحب نظران در این حوزه نمیگذارد، مفاد این سند باید هر چه زودتر اجرایی شود.
کریمی با اشاره به اینکه سند تحول بنیادین آموزشوپرورش دارای بندها و مفاد زیادی است گفت: تاکنون به دلیل گستردگی این سند، تمام مفاد اجرا نشده است که مهمترین آن در سه بخش رتبه بندی علمی معلمان همچون اساتید دانشگاهها، تغییر محتوای کتب درسی بر اساس نیازسنجی و تغییرات فرهنگی جامعه و تاکید بر مهارتآموزی در مدارس و تجهیز هنرستانهاست.
وی یادآور شد: در سند تحول بنیادین آموزشوپرورش به نهضت قرآنی و اجرای آن در مدارس تأکید ویژهای شده است، در این سند تأکید شده است که آموزش برای تحقق و اجرای این نهضت از مقطع پیش دبستانی و دبستان صورت گیرد.
نماینده مردم اراک، کمیجان و خنداب در مجلس شورای اسلامی تصریح کرد: آموزشوپرورش و نقش آن در اسناد بالادستی به ویژه سند توسعه ششم نقش پر رنگی دارد، به طوری که مفاد زیادی از این سند به آموزشوپرورش اختصاص پیدا کرده است از جمله؛ در ماده 4 این سند به افزایش مهارت آموزی دانشآموزان تاکید شده است، در ماده 29 واگذاری مدارس دولتی را به بخش خصوی ممنوع اعلام کرده است، درماده 81 بحث تجهیز هنرستان و آموزشهای فنی حرفهای مطرح شده است، در ماده 85 وزارت ارتباطات مکلف شده است که مدارش شهرهای بالای 20 هزار نفر، حاشیه شهرهای بزرگ و روستاها را تمام هوشمند کند.
کریمی در پایان بیان کرد: اگر قرار باشد سند چشمانداز بیست ساله کشور ایران در افق 1404 محقق شود و به عنوان قدرت اول منطقه محسوب شویم راهی جز اهمیت دادن ویژه به آموزشورورش و حرکت در راستای این نهاد نداریم.
