لیالی مطرح کرد:
سرقت از جنس اطلاعات/ زنگ خطری برای رشد علمی کشور
کانون خبرنگاران نبأ: یک استاد حوزه و دانشگاه با بیان اینکه سرقت علمی همان دزدی است و باید در فضای آموزشی این نکته اعلام شود، گفت: سرقت علمی موجب عقب ماندگی رشد علمی کشور میشود.
حجتالاسلام والمسلمین محمدعلی لیالی، استاد حوزه و دانشگاه در گفتوگو با کانون خبرنگاران ایکنا، نبأ با بیان اینکه در دین اسلام علم و اندیشه از جایگاه والایی برخوردار است، اظهار کرد: بزرگترین وظیفه نهادهای علمی حفظ و حراست از جایگاه علم و اندیشه ورزی است که در کشور ما دانشگاهها و نهادهای علمی این وظیفه خطیر را بر عهده دارند.
لیالی با اشاره به اینکه کشورمان از لحاظ رشد کمی تولید علم در سطح قابل توجهای قرار دارد، تاکید کرد: متاسفانه رشد علمی کشور از لحاظ کیفی در سطح قابل توجهای نبوده و باید تدابیر لازم جهت بهرهمندی بیشتر از پژوهشهای انجام شده اتخاذ شود.
وی در خصوص آییننامههای پژوهشی جهت نگارش پایاننامهها افزود: گامهای موثری از جمله تولید نرمافزارهایی پژوهشی جهت جلوگیری از سرقت علمی تولید شده اما لازم است حساسیت بیشتری در این راستا انجام شود.
این استاد حوزه و دانشگاه با بیان اینکه سرقت علمی، بزرگترین آفتی است که ممکن است گریبانگیر نظام آموزشی باشد، گفت: سرقت علمی باعث میشود که رشد علمی متوقف شده و نتوانیم به قلههای رفیع علم دست یابیم.
وی اظهار کرد: نظام علمی کشورمان از لحاظ رشد کمی در داخل و بینالملل پیشرفت قابل ملاحظهای داشته اما از لحاظ رشد کیفی در مراحل پایینتری قرار داریم که باید توجه جدی در این راستا انجام شود.
لیالی به عوامل کاهش رشد کیفی پژوهش در نظام آموزشی اشاره کرد و گفت: مدرکگرایی و عدم تطابق رشته تحصیلی اکثر دانشجویان در مقاطع علمی بالاتر و عدم آگاهی آنان از نحوه نگارش پژوهش از جمله مهمترین موانع رشد کیفی پژوهش است.
اعظم اسدپور
لیالی با اشاره به اینکه کشورمان از لحاظ رشد کمی تولید علم در سطح قابل توجهای قرار دارد، تاکید کرد: متاسفانه رشد علمی کشور از لحاظ کیفی در سطح قابل توجهای نبوده و باید تدابیر لازم جهت بهرهمندی بیشتر از پژوهشهای انجام شده اتخاذ شود.
وی در خصوص آییننامههای پژوهشی جهت نگارش پایاننامهها افزود: گامهای موثری از جمله تولید نرمافزارهایی پژوهشی جهت جلوگیری از سرقت علمی تولید شده اما لازم است حساسیت بیشتری در این راستا انجام شود.
این استاد حوزه و دانشگاه با بیان اینکه سرقت علمی، بزرگترین آفتی است که ممکن است گریبانگیر نظام آموزشی باشد، گفت: سرقت علمی باعث میشود که رشد علمی متوقف شده و نتوانیم به قلههای رفیع علم دست یابیم.
وی اظهار کرد: نظام علمی کشورمان از لحاظ رشد کمی در داخل و بینالملل پیشرفت قابل ملاحظهای داشته اما از لحاظ رشد کیفی در مراحل پایینتری قرار داریم که باید توجه جدی در این راستا انجام شود.
لیالی به عوامل کاهش رشد کیفی پژوهش در نظام آموزشی اشاره کرد و گفت: مدرکگرایی و عدم تطابق رشته تحصیلی اکثر دانشجویان در مقاطع علمی بالاتر و عدم آگاهی آنان از نحوه نگارش پژوهش از جمله مهمترین موانع رشد کیفی پژوهش است.
اعظم اسدپور
