فولادوند:
مهترین ملاک ارزیابی معلم، اخلاق قرآنی است
گره فعالیتهای قرآنی: مدیرکل آموزشوپرورش استان مرکزی گفت: معلم خوب را نباید با شیوه انتقال معلومات سنجید بلکه معلم خوب و معلمی که بعد از سالها در ذهن دانشآموز میماند معلمی است که متخلق به اخلاق اسلامی و قرآنی باشد.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از استان مرکزی، شهریار فولادوند، مدیرکل آموزشوپرورش استان مرکزی، امروز، 13 شهریورماه در جلسه کارشناسان قرآن، عترت و نماز ادارات آموزشوپرورش استان که به میزبانی دارالقرآن عباسیان برگزار شد گفت: حداقل نتیجهای که از تلاش کارشناسان حوزه قرآن به دست میآید دفاع و ارتقای جایگاه استان در در کشور است.
وی ادامه داد: مراسم تجلیل از ستارگان قرآنی و رفتار دانشآموزان حاضر در این مراسم نمونهای از تلاش کارشناسان حوزه قرآن بود، جایگاه استان در کشور در حوزه قرآن نسبت به سال گذشته به صورت مشهود ارتقاء یافته است سابقاً تأکید بر این بود که علاوه بر حفظ جایگاه اول استان در بخش پژوهشی مسابقات قرآن، بخش آوایی نیز تقویت شود و نتایج سیوپنجمین دوره مسابقات قرآن نشان از فعالیت مضاعف کارشناسان این حوزه داشت.
فولادوند تأکید کرد: معلمی جدا از اینکه یک حرفه است و به نوعی رغبت درونی میخواهد وظیفه سنگین تربیت انسان را بر دوش معلم میگذارد و این وظیفه یک فرصت است. خصائل انسانی و کمالات، بالقوه در تمام انسانها وجود دارد اما اینکه چه کسی و در چه شرایطی این خصائل شکوفا شوند چنین فرصتی برای معلمان فراهم شده است. همه انسانها امکان خوب یا بد بودن را دارند و این نظام خانواده و سیستم آموزشی است که توفیق بالقوه کردن کمالات را دارد.
مدیرکل آموزشوپرورش استان مرکزی تصریح کرد: متأسفانه برخی، کار معلمی را کوچک میشمارند و ملاک را نیز مباحث مادی قرار میدهند چنین نگاهی به آینده جامعه آسیب میزند باید بهترینها برای کار معلمی انتخاب شوند البته معلم خوب را نباید با روش تدریس و شیوه انتقال معلومات به دانشآموز سنجید بلکه معلم خوب و معلمی که بعد از سالها در ذهن دانشآموز میماند معلمی است که متخلق به اخلاق اسلامی و قرآنی باشد.
وی تأکید کرد: انتظارات از قشر معلم بسیار بالاست، معلم و مربی با قشری سر و کار دارد که خوب میفهمد و رفتار معلم را زیر نظر دارد حتی اگر ظاهراً چیزی از خود نشان ندهد؛ لذا نکتهای که باید به صورت جدی به آن توجه کرد خودساختگی معلم است تا زمانی که معلم آداب و اخلاق را رعایت نکند نمیتواند داعیهدار تربیت باشد درواقع اولین الگو برای دانشآموز خود معلم است.
مدیرکل آموزشوپرورش استان مرکزی افزود: اگر همین الگو بودن و اینکه کوچکترین رفتار و بیان معلم برای دانشآموز سرنوشت ساز است به دغدغه تبدیل شود بسیاری از مشکلات حل خواهد شد، هر چند درباره معلمی که احیانآً اخلاق اسلامی در او نهادینه نشده حداقل انتظار این است که جایگاه و شأن معلمی را حفظ کند و متناسب با نقش اجتماعی خود عمل کند.
فولادوند تأکید کرد: این سختی و انتظارات درباره معلمان و مربیان قرآن بیشتر است، کارشنان قرآنی باید متخلق به اخلاق پیامبر(ص) و نماینده رسول مهربانی باشد، نقش معلم و کارشناس قرآن در آموزشوپرورش در سرنوشت دانشآموز بسیار تعیین کننده است.
مدیرکل آموزشوپرورش استان مرکزی ادامه داد: اخلاق قرآنی نسیمی از آرامش را به جامعه هدیه میکند و همانطور که قرآن همیشه توصیه به صبر میکند دانشآموز نیز باید این ویژگی را در معلم ببیند یک لحظه ناشکیبایی معلم میتواند سرنوشت دانشآموز را تغییر دهد. کارشناسان قرآن باید درباره اینکه چگونه میتوان آموختههای قرآنی را در دانشآموز تبدیل به عمل کرد تبادل نظر و تجربه کنند.
