ویژگیهای مدرسه صالح در سبک زندگی شهید ابراهیم هادی بررسی شد
کانون خبرنگاران نبأ: ویژگیهای مدرسه صالح در سبک زندگی شهید ابراهیم هادی در هفتمین نشست از سلسله نشستهای مبانی پنجگانه تربیت در سند تحول بنیادین در وصیتنامه شهدا، بررسی شد.
به گزارش کانون خبرنگاران ایکنا، نبأ، هفتمین نشست از سلسله نشستهای مبانی پنجگانه تربیت در سند تحول بنیادین در وصیتنامه شهدا، با حضور بانوان فرهنگی، 10 دیماه در نمازخانه بانوان ساختمان مرکزی وزارت آموزش و پرورش برگزار شد.
حجتالاسلام والمسلمین درودی، معاون امور استانهای دبیرخانه ستاد همکاریها در ادامه بررسی تشریح مبانی پنجگانه سند تحول در وصیتنامه شهدا با استناد به فرازهایی از صفحه 48 مبانی نظری سند، هستیشناسی و انسانشناسی را کلید واژه مسیر تحول در نظام تعلیم و تربیت عنوان کرد.
وی با طرح این سئوال که آیا با مبانی رقابت میتوانیم مدرسه صالح و جامعه صالح داشته باشیم؟ گفت: از خصوصیات مدرسه صالح در سند تحول بنیادین، سادهسازی، پالایش، متناسبسازی، انعطافپذیری اربطه احسان و عدالت و نیز فضاسازی برای رقابت توأم با رفاقت است.
حجتالاسلام درودی در معرفی مصداق این کلید واژهها به بیان ویژگیهای شهید مفقودالاثر ابراهیم هادی پرداخت و گفت: اینکه اندیشمندان عرصه تعلیم و تربیت با هزاران ساعت کار کارشناسی دست به تدوین سند تحول بنیادین بر اساس داشتههای بومی، مذهبی و فرهنگی کشورمان زدهاند به خاطر ظرفیتهای عظیمی است که در درون جامعه ما وجود دارد.
وی با بیان اینکه تا کنون از بسیاری از ساحتهای بومی و ملی در عرصه اجرا و آموزش بیخبر یا لااقل غافل بودهایم، عنوان کرد: هماکنون با تدوین این سند فاخر زمینه تمسک به مصداقهای تربیتی فراهم شده است.
معاون امور استانهای دبیرخانه ستاد همکاریها، افزود: وقتی کلید واژه رفاقت یا رقابت را در سند تحول مطرح میکنیم و به مصداقهای این دو طبق فرهنگ و سبک زندگی خودمان پی میبریم، شاهد مثالهای عینی و روشنی مانند زندگی و سبک رقابتهای شهدایی چون شهید والامقام ابراهیم هادی میباشیم که نگاه زاهدانه او به تحصیل و حتی رقابت، انسان را متحیر میکند.
حجتالاسلام درودی با اشاره به برخی از ویژگیهای این شهید دوران دفاع مقدس، افزود: او معلمی فداکار و پهلوانی شجاع بود، نفس خود را مهذب کرده بود و از این نفس پاک، کارهایی برآمد که باید جویندگان عرفان، در کلاس درس این شهید جاویدالاثر زانوی شاگردی بزنند.
سخنران این نشست یادآور شد: وقتی شهید هادی در مسابقات قهرمانی کشتی آزاد تهران به مرحله فینال 74 کیلو رسید و در اوج آمادگی کامل بود، به محض اینکه میفهمد حریفش از لحاظ مالی به جایزه این کشتی نیاز مبرم دارد، آنقدر ضعیف کشتی میگیرد تا حریفش بر او غلبه کند و به جایزه دلخواه برسد، رسیدن به این مرتبه از تسلط بر هوای نفس، مصداق عینی حیات طیبه است.
وی با بیان اینکه سند تحول آموزش و پرورش با بهرهگیری از اینگونه آموزههای ارزشی در صدد نهادینه کردن حیات طیبه برای نسلهای فعلی و آتی کشور است، گفت: باید با استفاده از سبک زندگی شهدا راه و رسم تحصیل در چارچوب دین، قرآن و عترت را در همه آموزشگاهها به منصه ظهور برسانیم.
وی بیان کرد: در سند تحول تأکید شده است، مفهوم ارزشیابی نباید به مفهوم اندازهگیری تقلیل یابد، بلکه ارزشیابی باید آیینه تمام نمای اهداف برنامه درسی نظام تربیتی رسمی عمومی باشد تا خروجی آن دانشآموختگانی چون شهید هادی باشد که عارف بزرگی چون میرزا اسماعیل دولابی از ابراهیم میخواهد نصیحتش کند.
حجتالاسلام درودی یادآور شد: همه آنچه در سند تحول بنیادین روی آن کار شده، اگر منجر به تربیت دانشآموزانی از جنس شهید هادی شود، آینده انقلاب و نظام اسلامی بیمه میشود و حیات طیبه مورد نظر دین و قرآن محقق خواهد شد.
