برگزاری کارگاه آموزشی «تقویت حافظه و سبک مطالعه» در اردبیل

به گزارش ایکنا از اردبیل، صادق فرهمند امین، مدرس دانشگاه و عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، امروز، نهم آذرماه در کارگاه آموزشی «تقویت حافظه و سبک مطالعه» در اردبیل، با اشاره به تکنیک‌های تقویت حافظه، اظهار کرد: یکی از تکنیک‌های تقویت حافظه، استفاده از کلید واژه‌ها و یادداشت‌برداری است.

وی گفت: حافظه فعال تقریبا شبیه دفترچه یادداشت مغز شماست، جایی که اطلاعات جدید موقتا نگهداری می‌شوند، هنگامی که نام کسی یا آدرسی که می‌خواهید بروید را می‌شنوید این اطلاعات را در حافظه فعالتان نگه می‌دارید تا اینکه کارتان با این اطلاعات تمام شود و اگر این اطلاعات بیشتر از این برایتان استفاده‌ای نداشته باشد، مغزتان اجازه می‌دهد به کل پاک شوند، اما اگر استفاده داشته باشند، به حافظه بلند مدت سپرده می‌شوند، آنجا می‌توانند تقویت شده و بعدا به یاد آورده شوند.

عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل تصریح کرد: هدف‌های آموزشی را در سه حیطه عمده شناختی، عاطفی و روانی حرکتی تقسیم‌بندی می‌کنند.

فرهمند امین با اشاره به گام‌های هدف‌های آموزشی در تقویت حافظه بیان کرد: حیطه شناختی از شش گام پیروی می‌کند که شامل دانش، درک مطلب، به کار بستن، تجزیه و تحلیل، ترکیب و ارزشیابی است.

وی با بیان اینکه حیطه عاطفی از پنج گام شامل دریافت، پاسخ، ارج نهادن، سازماندهی ارزش‌ها و وجدانی کردن ارزش‌ها پیروی می‌کند، افزود: حیطه روانی حرکتی نیز از چهار گام ادراک، آمادگی، یادگیری از طریق یک الگو و انجام رفتار‌های پیچیده که خود در دو سطح؛ انطباق و ابتکار صورت می‌گیرد، پیروی می‌کند.

عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل اظهار کرد: یادگیری نقش اصلی را در رشد افراد ایفا می‌کند؛ یادگیری عبارت است از تغییر نسبتاً پایدار، یک فرآیندی است که در انسان تغییر ایجاد می‌کند، تغیراتی بالقوه که بر اثر تمرین و تکرار ایجاد می‌شود.

فرهمند امین ادامه داد: یادگیری هم کسب دانش است و هم ایجاد تغییر در رفتار و عواطف؛ یادگیری منجر به تغییر می‌شود و باید تداوم داشته باشد.

وی با تا کید بر دو جنبه همگرایی و واگرایی تفکر انسان و تعریف آن بیان کرد: همگرا یعنی یک مسئله، یک پاسخ دارد، یعنی انسانی تک بعدی هستیم و در مسئله‌ای که به آن برخورد می‌کنیم ذهن‌مان فقط یک راه حل را بررسی می‌کند و به پاسخ‌ها و ایده‌های دیگر برای حل آن مسئله نمی‌پردازد، ولی در تفکر واگرا، ذهن باز است و برای یک مسئله چندین پاسخ می‌توان یافت، ایده‌ها و پاسخ‌هایی را برای یک مسئله طرح کرد و این خود یک نوآوری است و حافظه رشد پیدا می‌کند.

مدرس دانشگاه گفت: انسان وقتی به یک مسئله برخورد می‌کند، ذهن به‌طور ناخودآگاه به ترتیب به دنبال راه حلی برای حل آن مسئله می‌گردد و از زاویه‌های مختلفی آن مسئله را بررسی می‌کند و در این جا خود به خود نوآوری اتفاق می‌افتد و آثار جدیدی به وجود می‌آید.