مهارت نقدپذیری را به دانشآموزان بیاموزیم
مدیر آموزش و پرورش شهرستان سقز با تأکید بر اینکه باید فضای نقد را تقویت کنیم، افزود: اگر خودمان در زمینه نقد توانا نبوده و نقدپذیر نباشیم، در جمع خانوادهها و خارج از بدنه آموزشوپرورش نقد میشویم و لازم است که به دانشآموزان مهارت نقدپذیری و نقد کردن و اظهارنظر را به عنوان یک عادت پسندیده بیاموزیم.
به گزارش ایکنا از کردستان، فیروز عارفی، مدیر آموزشوپرورش شهرستان سقز دیروز، 11 اسفندماه در آیین گرامیداشت سالروز تأسیس نهاد امور تربیتی با تبریک هفته تربیت اسلامی و روز امور تربیتی اظهار کرد: امور تربیتی یادگار شهیدان رجایی و باهنر است و در این زمینه باید یادآوری کرد که افراد برجسته و تأثیرگذار و موفق، همواره با نوع عملکرد و رفتار و کردار خود ماندگار خواهند شد.
وی با اشاره به اینکه مهمترین مقوله و دستاورد بشر در تربیت جمع شده است، افزود: انسان بر اساس ویژگیهای خاص خود در طول تاریخ معترف است که مهمترین کارکرد، ویژگی و عادت انسان در تربیت نهفته است و انسان در مقوله تربیت، هم تربیت میشود و تحت تربیت افرادی دیگر قرار میگیرد.
مدیر آموزشوپرورش شهرستان سقز به معنی تربیت از ریشه رب اشاره کرد و گفت: رب به معنای مربی است و نشان میدهد که خدای بزرگ، تربیتکننده انسانهاست و پیغمبران هم بالطبع در طول عمر خود نقش مربیگری را برعهده داشتهاند.
وی وضعیت عمومی تربیت را در جامعه ضعیف عنوان کرد و افزود: باید اعتراف کرد که ضمن آنکه مجموعه آموزشوپرورش و نهادهای تربیتی جامعه در تلاش برای ایجاد فضای مناسب تربیتی و نهادینه کردن اخلاق حسنه در افراد هستند، اما معیارهای تربیتی و اخلاقی در جامعه مناسب نیست.
عارفی با اشاره به اینکه اخلاق دارای دو وجه است که بهصورت و روح اخلاق تقسیم میشود، ادامه داد: همه ما به صورت و علم اخلاق واقف و آگاه هستیم و هر کدام از ما در زمینه معروفات و منکرات و جلوههای عالی اخلاقی و انسانی آگاهی داریم.
وی با اشاره به اینکه به تعبیر قرآن، از پیامبر(ص) به فردی دارای خُلق عظیم نام برده شده است، افزود: اگر ما عامل به اخلاق و روح اخلاقی انسانی باشیم، جامعه به صورت بسیار عالیتر و جلوههای عالی انسانی نمایان و تبدیل خواهد شد.
مدیر آموزشوپرورش شهرستان سقز از همکاران مجموعه معاونت پرورشی خواست تا در زمینه آسیبهای اجتماعی و مشکلات اخلاقی و تربیتی که در حوزه دانش آموزی در ضریب بالا قرار دارد کند و کاو و بررسیهای تخصصی را پیشه کنند.
وی افزود: دانش آموزان بیشتر به این نکته توجه میکنند که بدانند کدام یک از بایدها و نبایدها در وجود مربی نهادینه شده است و این مسئله مهم است چراکه حوزه تربیت یک حوزه عملیاتی و عملگرایانه است و به جای صحبت، عمل مورد توجه قرار خواهد گرفت.
عارفی با اشاره به اینکه افراد مختلف در طول تاریخ از عالمان دینی تا مشاهیر بزرگ دنیا با بینشها و اندیشههای مختلف دینی و عقیدتی در زمینه مسائل تربیتی اظهار نظر کردهاند، گفت: علومی همانند روانکاوی، روانشناسی، رفتارشناسی، مردمشناسی و جمعیتشناسی و هزاران حوزه ی مرتبط با تربیت در طول تاریخ در زمینه ی تربیت انسان بحث و مطلب ارائه کردهاند.
وی با تأکید بر اینکه افرادی که کار تربیتی انجام میدهند، بیشتر از آنکه صحبت کنند، باید عملگرا باشند، اظهار کرد: در عادت افراد موفق، مابین حرف و عمل، فاصله کم است و امیدوارم در این راستا در زمینه خودسازی فعالیت کنیم و باید این واقعیت را پذیرفت که اگر گفتارمان به اندازه ی حتی یک سوم در رفتار و عملکردمان نمود داشته باشد، کودکان قطعاً از ما تأثیرات لازم را خواهند پذیرفت.
مدیر آموزشوپرورش شهرستان سقز بیان کرد: در حوزه کاری تربیتی قبل از هر کس باید مربی مجهز باشد که در صورت هدفمند نبودن مربّی، متربی سرگردان خواهد شد و در این راستا بهمراتب کار مربی تربیتی از معلمان دیگر حساستر و صعبتر است.
وی با تأکید بر اینکه باید فضای نقد را تقویت کنیم، افزود: اگر خودمان در زمینه نقد توانا نبوده و نقدپذیر نباشیم، در جمع خانوادهها و خارج از بدنه آموزشوپرورش نقد میشویم و لازم است که به دانشآموزان مهارت نقدپذیری و نقد کردن و اظهارنظر را به عنوان یک عادت پسندیده یاد بدهیم.
عارفی با اشاره به این اصل که نقطه قوت فعالیت یک معاون و مربی حوزه پرورشی در حوزه کار تربیتی است، گفت: اگر در حوزه کار تربیتی و پرورش اخلاق در مدرسه بتوانیم مؤثر باشیم، وظیفه خود را به نحو احسن به انجام رساندهایم.
وی بیان کرد: تأثیر یک مربی پرورشی و معلم و مدیر موفق زمانی نمایان خواهد بود که کسی خود را مدیون گفتار، کردار و رفتار وی بداند و دانشآموزان با گذشت زمان نیز جلوههای اخلاق و رفتار وی را مثال بزنند.
مدیر آموزشوپرورش شهرستان سقز افزود: امیدوارم یک نکته در اخذ تصمیم برای توجه به اصل و هدف و وظیفه از هم اکنون در وجود ما رشد کند که آن هم عملگرایی است؛ چراکه از دیدگاه عامه مردم مطمئنترین و امانتدارترین و باورمندترین قشر جامعه، معلمان هستند که به نوع خود این اصل به عنوان یک سرمایه میتواند در زمینه رشد و تعالی اخلاقی دانشآموزان مورد استفاده قرار گیرد.
وی در پایان یادآور شد: امیدواریم که بیش از گذشته به مسئله و مقوله و تأثیر تربیت توجه کنیم و این مسئولیت خطیر را باید در خود بازیابی کنیم تا در سالهای آینده شاهد نسلی اخلاقمدار و دارای فضائل بالای تربیتی در هر مقام و عنوانی باشیم.
انتهای پیام
