احیای نماز جماعت در 2 هزار و 86 مدرسه

به گزارش خبرنگار ایکنا، ششمین جلسه شورای عالی توسعه و ترویج فرهنگ اقامه نماز آموزش و پرورش سه‌شنبه ۱۴ بهمن ماه با حضور حجت‌الاسلام محسن قرائتی، رئیس ستاد اقامه نماز، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش و جمعی از مدیران در وزارت آموزش و پرورش برگزار شد.

حجت‌الاسلام قرائتی، رئیس ستاد اقامه نماز، در این نشست با تأکید بر اینکه دانش‌آموزان امانت‌هایی در دست معلمان و مربیان هستند و باید با مراقبت و دقت به‌درستی تربیت شوند، اظهار کرد: گفت‌وگوی رو در رو با دانش‌آموزان اهمیت بالایی دارد. اگر دانش‌آموزی نماز نمی‌خواند، باید با او گفت‌وگو کرد و علت آن را جویا شد. در صورتی که مانع یا مشکلی وجود دارد، باید آن را برطرف کرد، زیرا در بسیاری موارد، سخن درست و همدلانه تأثیرگذار خواهد بود.

وی در ادامه افزود: مدیران مدارس بهتر است همراه با دانش‌آموزان در صفوف نماز حاضر شوند و با برنامه‌ریزی مناسب، زمینه‌ای فراهم آورند تا اقامه نماز برای آنان خوشایند و جذاب شود. از این طریق می‌توان فرهنگ اقامه نماز را در میان دانش‌آموزان نهادینه کرد.

حجت‌الاسلام قرائتی همچنین تصریح کرد: از دانش‌آموزانی که به‌صورت مرتب اذان می‌گویند یا در نماز حضور می‌یابند، باید قدردانی کرد و با آنان رابطه‌ای صمیمانه و دوستانه برقرار ساخت.

علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش نیز در بخش دیگری از این جلسه با تأکید بر اصل اقامه نماز در مدارس گفت: این مسئله برای آموزش و پرورش بسیار حائز اهمیت است و هدف‌گذاری ما بر اقامه نماز در همه مدارس است. انجام فعالیت‌های تشویقی، ترویجی و انگیزشی برای همه دست‌اندرکاران نماز نیز در برنامه این وزارتخانه قرار دارد و یکی از فعالیت‌های مهم در این زمینه، اجلاسیه نماز دانش‌آموزان است.

وی افزود: حوزه سوم فعالیت‌های آموزش و پرورش، فعالیت‌های معرفتی و توسعه و تعمیق فرهنگ نماز در مدارس را شامل می‌شود. محتوای چندرسانه‌ای برای ائمه جماعات تولید شده است و با توجه به ظرفیت‌های بالایی که در این زمینه وجود دارد، ضعف‌هایی نیز مشاهده می‌شود که باید به نقاط قوت تبدیل شوند. در این راستا، پیشنهاد می‌کنم که بسته نماز در بستر هوش مصنوعی تولید و تهیه شود، زیرا دانش‌آموزان باید به راحتی به این محتوا دسترسی داشته باشند.

کاظمی با اشاره به نقشه راه اقامه نماز گفت: یک بسته تربیتی ویژه ماه مبارک رمضان تهیه شده و امروز آن را ابلاغ می‌کنم. این بسته در جهت انس با قرآن و توجه به نماز و محافل مدرسه‌ای در اولویت قرار دارد. در این ماه مبارک می‌توانیم برنامه‌های تربیتی مناسبی تهیه و تدارک ببینیم و از این فرصت استفاده کنیم تا یک‌سری مهارت‌های تربیتی را از طریق معلمان به دانش‌آموزان آموزش دهیم.

وی به برگزاری مراسم اعتکاف در سال جاری نیز اشاره کرد و بیان کرد: از اعتکاف می‌توان به‌عنوان فرصت تربیتی استفاده کرد. در سال جاری از ۱۲ هزار مسجد برگزارکننده اعتکاف، ۶ هزار مسجد به دانش‌آموزان اختصاص یافته و ۸۰۰ هزار دانش‌آموز در آن شرکت کردند.

میکائیل باقری، مدیرکل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزش و پرورش، در ادامه با ارائه گزارشی از مدارس گفت: معرفت‌افزایی، انگیزه‌بخشی و اقامه نماز در صد درصد مدارس سه محور مهمی است که هدف‌گذاری شده است. در راستای معرفت‌افزایی، نیازهای دانش‌آموزان احصا شده و ۲ کتاب به چاپ رسیده است که ائمه جماعات از آن استفاده می‌کنند.

وی افزود: در راستای اجرای طرح «نقشینه»، ۳۲۸ هزار دانش‌آموز یاور نماز جهت برگزاری نمازهای جماعت در مدارس مشارکت دارند. همچنین در این زمینه، برگزاری مسابقه کتابخوانی در قالب جشنواره «کتابنوش»، پویش «عهد خادمی»، حضور اولیای دانش‌آموزان در نماز جماعت مدارس، فعالیت سه کانال تخصصی با محور نماز در شبکه شاد، شناسایی، تشویق و معرفی دانش‌آموزان کنشگر و فعال با برگزاری پیش‌اجلاسیه نماز دانش‌آموزی انجام شده است.

باقری با اشاره به اقامه نماز در همه مدارس ادامه داد: جمع‌آوری اطلاعات نمازخانه‌ها انجام شده و ۶۷ هزار مدرسه در سامانه «نور چشم» وضعیت نمازخانه‌های خود را ثبت کرده‌اند. طرح «شهر من، شهر نماز» با همکاری وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در ۶۵۰ مدرسه و طرح «تشرف» با مشارکت ۵ هزار آموزگار و ۵ هزار مدرسه اجرا شده است.

وی تصریح کرد: در پایش و رصدهای انجام شده، ۴ هزار و ۳۰۸ مدرسه شناسایی شد که مراسم نماز را برگزار نمی‌کردند که با اجرای دوره‌ها و نشست‌های تشویقی و ترویجی، از این تعداد ۲ هزار و ۸۶ مدرسه فعال شده است.»

وی در ادامه گفت: بازنگری در سازوکارهای ارزیابی اقامه نماز مدارس، ضرورتی راهبردی برای ارتقای کیفیت تربیت دینی دانش‌آموزان است و این تغییر باید از رویکرد کمی و اداری به سمت رویکرد کیفیتی، انگیزشی و مشارکت مردمی سوق یابد.