کیفیت آموزشی با نظارت و توانمندسازی معلمان محقق میشود
اسفندیار صادقی بر ضرورت ارتقای کیفیت آموزشی از مسیر برنامهریزی هدفمند، نظارت مستمر و توانمندسازی معلمان و جذب و به کارگیری نیروهای تخصصی در آموزش و پرورش گفت: فرآیند تأمین نیروی انسانی به صورت متمرکز از سوی وزارتخانه انجام میشود و استانها در این حوزه نقشی ندارند؛ بنابراین باید بهدنبال یافتن فرد مناسب برای کار باشیم، نه ایجاد کار برای افراد. شایسته است متخصصترین نیروها وارد این حرفه خطیر شوند.
به گزارش ایکنا، به نقل از روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش آذربایجانشرقی، اسفندیار صادقی، مدیرکل آموزش و پرورش استان، امروز 23 بهمنماه در نشست معاونان آموزش متوسطه نواحی و مناطق استان با اشاره به لزوم پذیرش مسئولیت در قبال کیفیت آموزشی اظهار کرد: نباید ضعفهای آموزشی دانشآموزان را به پایههای قبلی یا عوامل بیرونی نسبت دهیم؛ بلکه باید خودمان دست به کار شویم.
وی با بیان اینکه در استان ۸۴۵ مدرسه ابتدایی با جمعیت یک تا شش دانشآموز فعالیت دارند، گفت: این شرایط باید به افزایش کیفیت منجر شود. وجود ۴۴ مدرسه تک دانشآموزی با یک معلم و ۷۴ مدرسه دو دانشآموزی با یک معلم، ایجاب میکند که در این مدارس، دانشآموزان هیچ گونه ضعف پایهای نداشته باشند و بازدهی آموزشی به مراتب بالاتر باشد.
صادقی با تأکید بر اینکه رهبران خط مقدم آموزش در هر منطقه و ناحیه معاونان آموزشی هستند، خاطرنشان کرد: سازماندهی اصولی معلمان، تمرکز ویژه بر بهبود کیفیت و نظارت دقیق و مستمر بر فرآیند آموزش یک ضرورت است. نباید هیچ درس یا ماده درسی فدای درس دیگر شود. همه دروس اهمیت دارند و این امر نیازمند توجیه همکاران و نظارت جدی معاونان آموزش مناطق و نواحی است.
مدیر کل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی با اشاره به اهمیت شیوههای نوین تدریس و توانمندسازی نیروی انسانی گفت: در میان همکاران، معلمان توانمند و موفقی داریم که میتوان از تجربه و روشهای آنان بهره گرفت. اگر در حوزهای نیروی متخصص نداشته باشیم، باید با برگزاری دورههای هدفمند، آنان را به سطح تخصصی مورد نیاز برسانیم.
وی افزود: نظارت آموزشی باید مستمر باشد؛ نه اینکه معلم از مهرماه وارد کلاس شود و تنها در پایان سالتحصیلی مورد ارزیابی قرار گیرد. تحلیل مستمر عملکرد، صدور کارنامه تحصیلی برای معلم و همراهی در طول سال تحصیلی لازمه ارتقای کیفیت است.
صادقی با تأکید بر تکریم معلمان پرتلاش اظهار کرد: باید به کار، به همکار و به معلمی که با انگیزه برای آموزش دانشآموزان تلاش میکند، بها بدهیم، تا دلسرد نشود؛ در عین حال معلمانی که به هر دلیل از مسیر فاصله گرفتهاند، باید با حمایت و مدیریت صحیح دوباره به میدان آورده شوند.
وی بر تعامل سازنده با مدیران مدارس و اولیای دانشآموزان به عنوان مکمل فرآیند تعلیم و تربیت تأکید کرد و گفت: شاخصهای آموزشی برای ما اهمیت دارد و باید مبنای برنامهریزی قرار گیرد.
مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی همچنین توسعه متوازن هنرستانها و سوق دادن دانشآموزان به مسیر مهارت محوری را از اولویتها دانست و از آمادگی اداره کل آموزش فنی و حرفهای برای واگذاری فضا و ساختمان در مناطق مختلف به منظور ایجاد هنرستانها خبر داد.
وی در پایان تأکید کرد: ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری باید در اولویت مناطق قرار گیرد تا آموزش باکیفیت در سراسر استان محقق شود.
انتهای پیام
