علم، ایمان و بصیرت؛ سه ضلع مثلث مقاومت نسل نوجوان
مسئول سازمان بسیج دانشآموزی با اشاره به سه رکن اساسی برای مقابله نسل نوجوان با تهدیدات فرهنگی و رسانهای دشمن تأکید کرد: علمآموزی، ایمان و بصیرت سه ضلع مثلث مقاومتی است که دانشآموزان را در برابر جنگ نرم امروز که از دوران دفاع مقدس نیز خطرناکتر است، مصون میدارد.
هر گاه نام جنگ با آمریکا و رژیم صهیونیستی بر زبان میآید، ناخودآگاه ذهنها به میدانهای نظامی، موشکها و ناوهای جنگی خیره میشود، اما حقیقت این است که نسل امروز جنگ را با شکل دیگری تجربه میکند. جنگی که در آن سنگرها کوچک شدهاند به اندازه یک گوشی تلفن همراه و میدان نبرد گسترده شده است تا هر نوجوان در اتاق خود نیز یک سرباز بیسنگر باشد. آمریکا و رژیم صهیونیستی که از مواجهه مستقیم با توان دفاعی ایران ناتوان ماندهاند، تمام هم و غم خود را بر این گذاشتهاند که جنگ را به درون مدرسهها، ذهنها و هویتها بیاورند. آنها خوب میدانند که اگر یک دانشآموز را امروز از باور به آرمانهایش تهی کنند، فردا دیگر نیازی به بمب و موشک برای تسخیر آینده ایران نخواهند داشت.
در چنین شرایطی، دانشآموز ایرانی نه یک تماشاگر بلکه نقش محوری دارد. او نه فقط یک قشر آسیبپذیر بلکه یک جبهه امید است. مسئولیت او در این جنگ مرکب از سه مأموریت بزرگ است. نخست، بصیرت یعنی توانایی تشخیص دروغ از راست، شایعه از خبر، دوست از دشمن. دوم، ایستادگی فرهنگی یعنی تولید محتوای امید، ترویج غیرت ملی و دینی، و روشنگری میان دوستان و همکلاسیها و سوم، علمآموزی مقاوم؛ چراکه پیشرفت علمی ایران، خشم دشمن را صدچندان میکند و قوی شدن دانشآموز در ریاضی، پزشکی، هوش مصنوعی و هوافضا، سدی محکمتر از هر سیمخاردار است.
در نهایت، نقش دانشآموز در جنگ با آمریکا و اسرائیل نقشی پشت خط مقدم نیست، بلکه در متن خط مقدم است. او با انتخاب آگاهانه محتوایی که میبیند، حرفی که میزند، پیامی که بازنشر میدهد و ارزشی که از آن دفاع میکند، عملا تعیین میکند که نسل آینده ایران وابسته باشد یا مستقل، سرخورده باشد یا پرانگیزه. این همان مسئولیت سنگین و شیرینی است که امروز بر دوش هر دانشآموز دغدغهمند قرار دارد.
ایکنا در راستای بررسی ابعاد مختلف نقش دانشآموزان در جنگ رمضان و در مقابله با آمریکای جنایتکاران و رژیم منحوس صهیونیستی به ویژه در حوزه جنگ نرم و شناختی به گفتوگو با سردار سیاوش مسلمی، مسئول سازمان بسیج دانشآموزی پرداخته که مشروح آن را در ادامه میخوانیم.
ایکنا ـ به نظر شما مهمترین نقش دانشآموزان در مقابله با تهدیدات آمریکا و رژیم صهیونیستی چیست؟
به نظر بنده که حاصل سالها اندیشه و مشاهده تحولات فرهنگی در جامعه است و در مقام یک شهروند دغدغهمند عرض میشود، مهمترین نقش از میان انبوه نقشهایی که نسل جوان و به ویژه قشر دانشآموز در عرصه اجتماعی و تربیتی ایفا میکند، دانشآموزان چه در پایههای ابتدایی و چه در مقاطع متوسطه اول و دوم در برابر تهدیدات فرهنگی و رسانهای که امروزه از سوی شبکههای معاند، فضای مجازی بیضابطه، جنگ روانی دشمنان خارجی و حتی برخی جریانهای داخلی ناآگاه، متوجه هویت و اعتقادات آنان میشود، تقویت آگاهی به معنای افزایش شناخت نسبت به ارزشها، خطرها و فرصتها، سواد رسانهای یعنی توانایی پرسشگری، تحلیل محتوا، تشخیص خبر دروغ از راست و ندادن بیرویه اطلاعات شخصی به رسانههای نامعتبر، خودباوری یعنی باور به توانمندیهای ملی و دینی خود و اعتماد به داشتههای فرهنگی و تاریخیمان و مسئولیتپذیری اجتماعی یعنی احساس تکلیف در قبال جامعه، همسالان، خانواده و مدرسه و اقدام آگاهانه برای اصلاح و دفاع است.
امروز در این روزگار پرتلاطم که انقلاب صنعتی چهارم و عصر دیجیتال تمام مرزهای اطلاعاتی را درنوردیده است، ذهن و هویت نسل نوجوان یعنی همان باورهای بنیادین، ارزشهای اخلاقی، احساس تعلق ملی و دینی و اندیشه خلاق جوانان 13 تا 18 ساله بیش از هر زمان دیگری حتی بیش از دوران هشت سال دفاع مقدس که جنگ نظامی بود، در معرض جنگ نرم یعنی جنگی که با سلاح شبهه، شایعه، فیلمهای جذاب قلابی، تغییر سبک زندگی و تضعیف باورهای دینی انجام میشود، قرار دارد و این خطر با سرعت گسترش اینترنت و شبکههای اجتماعی هر روز بیشتر میشود. بنابراین، از روی منطق و تجربه و توصیه دلسوزان دانشآموزان باید با تحلیل درست اخبار یعنی بررسی منبع خبر، تاریخ آن، تناقض احتمالی با سایر منابع معتبر و عدم پذیرش احساسی خبرها، پرهیز از شایعات یعنی انتشار ندادن هر مطلب تأیید نشده و توقف چرخه سریع انتقال حرفهای بیاساس و حضور آگاهانه در فضای مجازی یعنی مدیریت زمان آنلاین، انتخاب صفحات مفید، نشناختن افراد ناشناس و پرهیز از محتواهای خشونتآمیز یا مستهجن در برابر این تهدیدها مقاوم باشند و تسلیم بمباران تبلیغاتی دشمن نشوند.
دانشآموز بسیجی یعنی آن دانشآموزی که عضو تشکیلات منظم دانشآموزی بسیج است و روحیه جهادی و ولایتی دارد، میتواند با تلاش علمی یعنی درس خواندن جدی، پژوهش و نوآوری در علوم مختلف، اخلاقمداری یعنی رعایت ادب، صداقت، خدمت به دیگران و پرهیز از غیبت و دروغ، انس با قرآن یعنی تلاوت روزانه، تدبر در آیات، عمل به دستورات الهی و شرکت در جلسات قرآنی، تولید محتوای امیدآفرین یعنی ساختن پستهای اینستاگرامی، تولید پادکست، فیلم کوتاه، نقاشی، دلنوشته و هر محتوایی که احساس نشاط و امید به آینده را در دیگران افزایش دهد و مشارکت در فعالیتهای فرهنگی و جهادی یعنی شرکت در پویشهای کمک به نیازمندان، نظافت مسجد، اردوهای جهادی، جشنوارههای فرهنگی مدرسه و گروههای سرود، به تقویت هویت ایرانی ـ اسلامی یعنی افتخار به فرهنگ غنی ایران پیش از اسلام و پس از آن و پیوند آن با ارزشهای اسلامی و همدلی اجتماعی یعنی کاهش فاصلهها، کمک به همنوع و ایجاد وفاق میان قومیتهای مختلف ایرانی کمک کند و این کمک حتی با یک حرکت کوچک اما مؤثر آغاز میشود.
سرانجام، بهترین پاسخ از میان همه واکنشهای ممکن نسل دانشآموز چه پسر چه دختر و چه در شهر چه روستا به تهدیدها اعم از تهدید نرم، تهدید هویتی، تهدید اخلاقی و تهدید رسانهای، علمآموزی یعنی تلاش برای دانشمند شدن یا لااقل دانشآموختن در رشتههای مورد نیاز کشور، ایمان یعنی باور قلبی و التزام عملی به اصول دین و ولایت، بصیرت یعنی توانایی شناخت زمانه، دشمن، دوست، وظیفه و راه میانه و تلاش برای ساختن ایران قوی یعنی کار و کوشش خستگیناپذیر در عرصه علم، اقتصاد، فرهنگ و دفاع تا ایران عزیز در رتبه اول منطقه و جزو قدرتهای برتر جهان قرار گیرد.
ایکنا ـ بسیج دانشآموزی برای آمادهسازی دانشآموزان در برابر جنگ نرم دشمن چه برنامههایی دارد؟
بر اساس سیاستهای ابلاغی، سازمان بسیج دانشآموزی با تکیه بر الگوی تربیتی مدرسه، خانواده و مسجد مجموعهای از برنامههای فرهنگی، تربیتی و علمی را برای ارتقای سواد رسانهای، تقویت هویت دینی و انقلابی و افزایش آگاهی و خودباوری دانشآموزان اجرا میکند.
در همین راستا، قرارگاه ملی «نوجوان مبارز» نیز با هدف تقویت حضور آگاهانه و مسئولانه نوجوانان راهاندازی شده و از طریق «پاتوقهای نوجوان مبارز» بستر مشارکت آنان را در فعالیتهای آموزشی، فرهنگی و اجتماعی و با ایفای نقش کنشگرانه در دفاع از انقلاب را فراهم میکند.
همچنین، اردوهای راهیان نور با رویکردی بهروزتر علاوه بر روایتگری دفاع مقدس، بر تقویت بصیرت، هویت ملی و دینی و آشنایی نوجوانان با مسائل روز تأکید دارد. رویداد علمی «نو پایا» نیز در مسیر بازطراحی قرار گرفته تا از حالت صرفا آزمونمحور فاصله بگیرد و با شناسایی، تشکیل و توانمندسازی هستههای پیش رشدی و رشدی فعال و با تأکید بر کار گروهی، حل مسئله و پیوند علم با نیازهای پیشرفت کشور، دانشآموزان را برای نقشآفرینی مؤثر در آینده ایران اسلامی آماده کند.
ایکنا ـ دانشآموزان چگونه میتوانند در جهاد تبیین برای افشای جنایات اسرائیل مشارکت کنند؟
دانشآموزان بسیجی یعنی آن دسته از نوجوانان و جوانان مقاطع تحصیلی که در تشکل مقدس بسیج دانشآموزی عضو هستند و روحیه انقلابی، جهادی و ولایتی دارند، میتوانند با استفاده از فرصتهای موجود و ظرفیت بالای خود با بهرهگیری از آموزشهای سواد رسانهای یعنی همان مهارتهایی که به آنها یاد میدهد چگونه اخبار جعلی را تشخیص بدهند، محتوای معاندانه را تحلیل کنند، منبع خبر را ارزیابی کرده و در فضای مجازی دچار فریب نشوند و در ظرفیت پاتوقهای «نوجوان مبارز» که پاتوقهای مبارز به مکانهای خودجوش یا سازمانیافتهای گفته میشود که نوجوانان بسیجی در آن گرد هم میآیند تا بحث، برنامهریزی و کنشگری رسانهای انجام دهند و عنوان «نوجوان مبارز» نشان دهنده آمادگی آنان برای مبارزه نرم با دشمن است، در جهاد تبیین یعنی همان تلاش همگانی برای روشنگری، بیان حقایق، خنثیسازی شبهات و افشای دروغهای دشمن که از سوی رهبری به عنوان یک فریضه قطعی اعلام شده است، نقشآفرینی مؤثری داشته باشند.
این اثرگذاری باید به گونهای که اثر اقدامات آنان در جامعه و میان همسالانشان قابل مشاهده و ماندگار باشد و با تولید و بازنشر محتوای رسانهای یعنی ساختن پست، استوری، فیلم کوتاه، موشنگرافی، پادکست، دلنوشته، طرح گرافیکی و هر آنچه در شبکههای اجتماعی قابل انتشار است و همچنین بازنشر یا به اشتراکگذاری مجدد محتواهای معتبر از دیگر کانالها، درباره فاجعه مدرسه شجره طیبه میناب یعنی حادثه دردناک و جنایتبار حمله به مدرسه شجره طیبه در شهر میناب که تعدادی از دانشآموزان و معلمان به شهادت رسیدند و هنوز ابعاد تاریکی از آن باقی مانده است، روایت مظلومیت شهدای دانشآموز و معلم یعنی بازگویی صادقانه و بیپیرایه از رنج و مظلومیت آن نوجوانان و مربیان دلسوزی که جان خود را در راه دفاع از ارزشها و یا به دلیل جنایت دشمن از دست دادند، را به افکار عمومی منتقل کنند، یعنی این روایت را به گوش عموم مردم ایران، رسانههای داخلی و حتی افکار جهانی برسانند تا حقیقت پنهان نماند و ظلم دشمن رسوا شود.
در کنار این اقدام که همان تولید و بازنشر محتوا در مورد میناب است، استفاده از بستههای فرهنگی یعنی مجموعههای از پیش طراحی شده شامل پوستر، بروشور، کتابچه، فیلم، بازی و سرگرمیهای آموزشی با مضامین انقلابی و شهادت و برنامههای مدرسهمحور یعنی برنامههایی که در خود مدرسه و توسط کادر تربیتی، معاونین پرورشی، اتحادیه انجمنهای اسلامی یا بسیج دانشآموزی طراحی و اجرا میشود مانند صبحگاه مشترک، اردوهای راهیان نور، مسابقات فرهنگی و ...، برگزاری یادوارهها یعنی مراسم بزرگداشت شهدا با سخنرانی، مداحی، خاطرهگویی و نمایش دستاوردها، و فعالیتهای هنری و رسانهای همچون سرود، تئاتر، نقاشی، کاریکاتور، ساخت نماهنگ، نویسندگی و روزنامهنگاری مدرسهای، زمینه تبدیل دانشآموزان به راویان آگاه و مؤثر حقیقت را فراهم میکند یعنی بستر و مقدمات لازم را پدید میآورد تا دانشآموزان که در معرض بمباران خبری دشمن هستند، خود به افرادی تبدیل شوند که حقیقت واقعه را به خوبی میدانند و میتوانند با تأثیرگذاری بالا آن را برای دیگران بازگو کنند تا با بصیرت یعنی با فهم عمیق از زمانه، تشخیص دوست از دشمن و شناخت درست وظیفه، امید یعنی با حفظ روحیه مثبت و باور به آینده روشن و پیروزی نهایی جبهه حق و کنشگری مسئولانه یعنی عمل هوشمندانه، هدفمند و آگاهانه به دور از احساسات افراطی یا رفتارهای تند و غیرحرفهای، در برابر جنگ رسانهای ایستادگی کنند.
این بدان معنا است که دانشآموزان باید در مقابل هجمه گسترده شبکههای معاند، اخبار دروغ، شایعهپراکنی، تحریف واقعیت و تخریب چهره شهدا، مقاومت کرده و تن به شکست ندهند و به تقویت بیداری و آگاهی نسل نوجوان در قبال جنایات رژیم کودک کش صهیونیستی کمک کنند یعنی به افزایش هوشیاری، شعور سیاسی و اطلاع از توطئهها در میان همسالان خود بپردازند تا آن نسل بداند که رژیم صهیونیستی که به کشتار کودکان و زنان در فلسطین اشغالی دست میزند و پشت پرده بسیاری از جنایات داخلی نیز هست، چه اهداف شومی دارد و چگونه باید در برابر آن ایستاد.
ایکنا ـ چه اقداماتی برای تقویت روحیه مقاومت و خودباوری دفاعی در مدارس انجام دادهاید؟
مهمترین اقدام ما برای تقویت روحیه مقاومت و خودباوری دفاعی، بازطراحی درس «آمادگی دفاعی» با سه محور کلیدی است. نخست، تبیین جایگاه ارزشی دفاع از وطن و ترویج فرهنگ ایثار و شهادت با معرفی الگوهای برتر دفاعی – انقلابی. دوم، آموزش «دشمنشناسی کاربردی» مبتنی بر اسناد معتبر و تحلیل رفتارهای استکبار جهانی و سوم، پیوند مباحث نظری با تمرینهای میدانی همچون اردوهای «راهیان نور» و «راهیان پیشرفت» که دانشآموز را با واقعیتهای دفاع مقدس و دستاوردهای بازدارندگی کشور آشنا میکند.
در عرصه فضای مجازی که بهعنوان یکی از میدانهای اصلی نسل نوجوان تلقی میشود، بسیج دانشآموزی با اجرای پویشهای سالانه سواد رسانهای، تکنیکهای اقناعی و شناخت کارکردهای دشمن در سایبر را به دانشآموزان آموزش میدهد. در این راستا، دانشآموزان میآموزند چگونه شایعات را تشخیص دهند، محتوای متقابل تولید کنند و با زبان هنر و منطق روایت حق را در برابر جنگ روانی دشمن تبیین کنند.
مصونسازی شناختی بدون ارتقای سواد رسانهای ممکن نیست، لذا سازمان بسیج دانشآموزی با شبکهسازی بیش از دو میلیون نفر در پلتفرمهای داخلی و آموزش چند هزار مربی رسانهای در مدارس بهدنبال آن است که دانشآموز بسیجی نهتنها در برابر تهاجم فرهنگی واکسینه شود، بلکه با تکیه بر ایمان، علم و خودباوری، به سرباز خط مقدم جهاد تبیین تبدیل شود.
ایکنا ـ در صورت وقوع تقابل نظامی، سهم و وظیفه خاص دانشآموزان چه خواهد بود؟
در شرایط بحرانی و تهدیدات نوین جنگ احتمالی آینده ناظر به تجربه جنگ ۱۲ روزه و جنگ رمضان، نقش دانشآموزان بسیجی را میتوان در قالب کنشگری هوشمند، مسئولانه و همهجانبه تعریف کرد. این نقشآفرینی در چند محور اصلی معنا پیدا میکند. نخست، حضور در فعالیتهای جهادی و اجتماعی برای کمک به مردم، تقویت همدلی و افزایش تابآوری اجتماعی. دوم، ارتقای سواد رسانهای، تشخیص اخبار جعلی، مقابله با شایعات و تولید محتوای آگاهانه و امیدآفرین و سوم، مشارکت در برنامههای تربیتی، فرهنگی، علمی و مهارتی که زمینه رشد فکری، اخلاقی و اجتماعی دانشآموزان را فراهم میکند.
بر این اساس، مهمترین وظیفه دانشآموزان در آینده حفظ آرامش اجتماعی، تداوم مسیر علمآموزی، تقویت روحیه امید و خودباوری و کمک به تبیین واقعیتها با زبان منطقی، مستند و اثرگذار است. دانشآموزان میتوانند با حضور فعال در گروههای فرهنگی، رسانهای، جهادی و علمی هم در خدمترسانی و هم در آگاهیبخشی به جامعه نقش مؤثر داشته باشند.
انتهای پیام
