قرائت همراه با تدبر؛ شیوه پیامبر اکرم(ص) در آموزش قرآن

گروه فعاليت‌های قرآنی: مدرس حفظ قرآن با بیان اینکه تنوع در روش‌های آموزش قرآن نباید به قیمت سرگردانی قرآن‌آموزان تمام شود، تأکید کرد: قرائت همراه با تدبر و فهم، شیوه پیامبر(ص) در آموزش قرآن است.

حجت‌الاسلام والمسلمين حسين ابراهيم‌نژاد، مدرس رشته حفظ جامعة القرآن الكريم در گفت‌وگو با خبرگزاری بین‌المللی قرآن(ایکنا) شعبه قم، با اشاره به وجود شیوه‌های متعدد در آموزش قرآن گفت: اصل تكثر و تنوع چيز خوبی است اما بايد مواظبت شود تا اين تكثر به قيمت سرگردانی قرآن‌آموزان، والدين و مربيان تمام نشود.

وی ابراز کرد: اصل تنوع و تكثر چيز بدی نيست بلكه عطيه‌ای الهی است و اساسا عالم هستی مملو از تنوع و تكثر است كه امر مباركی است و امروزه تنوع در ابزارها يكی از عوامل موفقيت و رشد تحصيلی است اما بحثی که در میان مبارک بودن تنوع و تکثر در شیوه‌های آموزش قرآن مهم و حياتی است اين است كه بايد يك وحدت و انسجام در امر مبارك حفظ اتفاق بيفتد تا اين تنوع و تكثر باعث تعالی و استحكام بيشتر رشته حفظ شود.

حافظ کل قرآن کریم بیان کرد: در قدم اول باید تمام سبك‌ها و شيوه‌های حفظ قرآن كريم در يك جا جمع شود و در قدم بعدی گروهی از اساتيد برجسته و صاحب سبك در عرصه حفظ تشكيل و تمامی اين روش‌ها را در قالب يك پكيج نرم‌افزاری يا يك سايت اينترنتی معتبر با بر شمردن نقاط ضعف و قوت اين روش‌ها و با نام موسسات به همراه نوع سبك و روش آن(به همراه فيلم ضبط شده از نوع تدريس در كلاس‌ها) به عموم علاقه‌مندان ارائه كند، اين روش‌ها بايد در سه سطح كودك، نوجوان و بزرگسال و به صورت كاملاً مجزا ارائه شود.

نويسنده كتاب «رمزهای آيات مشابه» ادامه داد: آنگاه هر فردی كه مايل به حفظ قرآن كريم باشد با مراجعه به اين پكيج يا سايت و با شناخت پيدا كردن به انواع روش‌ها می‌تواند يكی از روش‌ها را كه به نظرش مطلوب است انتخاب و برگزيند و با سبك مورد علاقه خود به حفظ قرآن بپردازد.

وی بیان کرد: شيوه‌های آموزشی موجود در حوزه حفظ باید موافق و مطابق با سيره پيامبر(ص) و اهل‌بيت(ع) باشد؛ آن بزرگواران و خصوصا پیامبر اکرم(ص) تأکید زیادی بر درایت و فهم در قرآن داشتند، آن حضرت همراه با حفظ آیات قرآن مفاهیم هر آیه را نیز به قرآن‌آموزان یادآوری می‌کردند.

مدرس حفظ قرآن استفاده از تكنولوژی‌های جديد در آموزش قرآن را به عنوان مکمل سایر شیوه‌های آموزش قرآن ‌مفيد دانست و تأکید کرد: استفاده از دنيای مجازی و اينترنت و نرم‌افزارها و سخت‌افزارهای مختلف در آموزش به عنوان مكمل خوب است اما نقش اصلی و تعيين‌كننده را استاد و روش مطلوب حفظ ايفا می‌كند.

وی در ادامه از مربیان آموزش قرآن کریم خواست تا از تکنولوژِی‌های جدید در امور آموزشی تنها به عنوان مکمل استفاده کنند و افزود: این تکنولوژی‌ها باید تنها مکمل روش حضوری باشند چرا که هیچ عاملی نمی‌تواند تاثیرگذاری مطلوب روند آموزشی همچون آموزش حضوری را داشته باشد.

ابراهیم‌نژاد برگزاری نخستين جشنواره شيوه‌های نوين آموزش قرآن كريم توسط معاونت امور قرآن و عترت(ع) وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی را بسیار تاثیرگذار ذکر کرد و گفت: البته نبايد اينگونه فعاليت‌ها به صورت مقطعی صورت ‌گيرد بلكه بايد ادامه‌دار باشد تا به نوآوری‌ها و كارآمدی امر حفظ بيش از پيش كمك كند.