ايجاد انگيزه در آموزش قرآن‌آموزان باعث جلوگيری از مخاطب گريزی می‌شود

گروه مؤسسات قرآنی مردم‌نهاد: ايجاد انگيزه برای يادگيری قرآن توسط خانواده، مسئولان و مؤسسات قرآنی، باعث كاهش مخاطب گريزی می‌شود.

سيد اصغر حسينی، مديرعامل مؤسسه دارالقرآن المهدی(عج) شهرستان آستارا در گفت‌وگو با خبرگزاری بين‌المللی قرآن (ايكنا)، در رابطه با داشتن معيارها و ملاك‌های لازم يك مؤسسه قرآنی برای دريافت مجوز گفت: مديری كه برای مجوز بخواهد اقدام كند، در ابتدا بايد تمام شرايط را برای داشتن يك مؤسسه قرآنی دارا باشد.

حسينی در اين رابطه عنوان كرد: اول اينكه يك مدير، سابقه مدت‌دار و با كيفت از فعاليت‌های قرآنی داشته باشد، مانند سابقه تدريس و فعاليت‌های قرآنی در عرصه‌های مختلف؛ و در مسابقات قرآنی، محافل قرآنی و همچنين همايش‌های قرآنی شركت داشته باشد و در واقع از لحاظ قرآنی بودن و مردمی بودن به تأييد مسئولان و همچنين مردم برسد.

وی تصريح كرد: پس بايد گفت در شرايط اول يك مؤسسه و فرد گيرنده مجوز، بايد دارای تمام شرايط قرآنی ذكر شده باشد و از بينش قرآنی در فضای كشور و به خصوص در ميان مردم برخوردار باشد.

مديرعامل مؤسسه دارالقرآن المهدی(عج) در رابطه با اهميت منابع آموزشی در امر آموزش و ماندگاری فراگيران در كلاس بيان كرد: منابع آموزشی از طريق مؤسسات و يا مربيان، طراحی و اجرا نمی‌شود، بلكه اين منابع از طريق آيين‌نامه‌های آموزشی طرح و اجرا می‌شود و سپس در اختيار مؤ‌سسات و مربيان برای تدريس قرار می‌گيرد.

وی اشاره كرد: منابع آموزشی در امر آموزش بسيار اهميت دارند، اينكه چگونه باشند و به چه صورت اين موارد را مربيان تدريس كنند تا قرآن‌آموزان بتوانند به‌راحتی قرآن را فرا گيرند.

اين فعال قرآنی در رابطه با اهميت نظرسنجی مخاطبان را در تدوين كتب آموزشی مطرح كرد: نظرسنجی از قرآن‌آموزان، هم به دليل توجه به حجم كتاب‌های آموزشی بسيار حائز اهميت است و هم از لحاظ كيفيت آموزشی، اگر برای كتاب‌های آموزشی يك نظرسنجی كلی صورت گيرد، نتيجه‌ای كه به‌دست می‌آيدف به صورت كلی است و می‌توان يك كتاب جامع در حد متعارف ارائه داد.

حسينی افزود: چون به هر حال تمامی كسانی كه در مؤسسات برای يادگيری مراجعه می‌كنند باسواد نيستند، گاهی می‌شود كه افرا بی‌سواد نيز برای يادگيری قرآن حضور پيدا كنند، بنابراين كتاب‌ها بايد به گونه‌ای تدوين شوند كه اينگونه افراد نيز بتوانند قرآن را به آسانی فرا گيرند.

وی همچنين در رابطه با اينكه دلايل گريز قرآن‌آموزان از ادامه آموزش بيشتر به چه مواردی مرتبط است، افزود: دلايل فرار و يا گريز قرآن‌آموزان بسيار زياد است كه به‌صورت مختصر بايد گفت، اولين نكته در اين رابطه، اين است كه بايد برای حضور قرآن‌آموزان انگيزه ايجاد كرد كه درصد كمی از اين انگيزه‌ها به خانواده و در صد بسياری از اين انگيزه متوجه مسئولان و مربيان مؤسسات قرآنی است.

حسينی در ادامه توضيح داد: ايجاد انگيزه از سوی مؤسسات بايد اينگونه باشد كه برای برگزاری كلاس‌های قرآنی، تبليغات قابل توجه‌ای داشته باشند، كه بتوانند مخاطب را جذب قرآن كند.

وی كاهش بودجه با توجه تعدد مؤسسات قرآنی را نادرست دانست و تصريح كرد: تعدد مؤسسات قرآنی نه تنها كمكی برای جذب مخاطبان نمی‌كند، بلكه به بودجه هم آسيب می‌رساند؛ مؤسساتی كه در حال فعاليت هستند با بودجه كمی كه در اختيار دارند، نمی‌توانند فعاليت‌های خود را به‌درستی انجام دهند، بنابراين مراكز بالاتر بايد به‌جای اينكه مؤسسات را افزايش دهند از مؤسساتی كه در حال فعاليت هستند حمايت مالی كنند تا اين مؤسسات بتوانند در انجام فعاليت‌هايشان موفق باشند و در اين امر مخاطب متضرر نشود.

مديرعامل مؤسسه دارالقرآن المهدی(عج) در رابطه با عدم موفقيت مؤسسات قرآنی تازه تأسيس خاطرنشان كرد: علت اصلی اين عدم موفقيت به اشخاصی برمی‌گردد، كه برای تأسيس مؤسسه به‌صورت حضوری و يا غير حضوری به مراكز بالاتر مانند وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و يا سازمان تبليغات اسلامی مراجعه می‌كنند.

وی تأكيد كرد: در حال‌حاضر نيز اين ثبت‌نام‌ها به‌صورت مجازی و غيرحضوری شده است و افراد هرگونه كه بخواهند مشخصات خود را برای تأسيس يك مؤسسه ذكر می‌كنند، و سپس پس از تأييد كه معمولاً هم تأييد می‌شود، وقتی مؤسسه را راه‌اندازی می‌كنند، چون هيچ تجربه‌ای در اين راستا ندارند، شكست خواهند خورد و در نهايت نه تنها باعث تخريب خود می‌شوند، بلكه مؤسسات ديگر را كه در حال فعاليت هستند، تخريب خواهند كرد.

حسينی در پايان خاطر‌نشان كرد: مراكز بالاتر كه مجوز راه‌اندازی يك مؤسسه را به اشخاص واگذار می‌كنند، بايد در ابتدا گزينشی را در نظر بگيرند تا بتوانند افرادی لايق و با تجربه برای مؤسسات در رأس كار بنشانند تا موجب تخريب مؤسسات قرآنی نشوند.