حرم شریف رضوی نقطه قوت آموزه های دینی کشور است

امین فتحی، عضو هیئت علمی دانشگاه محقق اربیلی در گفتگو با خبرگزاری بین‌المللی قرآن(ایکنا) از اردبیل، مدارس را عامل مهم تربیتی برشمرد و گفت: محیط مدرسه و مراکز آموزشی، خانواده و جامعه از عوامل موثر در تربیت دینی کودکان است و از آنجا که کودکان از سنین پایین در مدارس حضور دارند و اغلب اوقات خود را در کنار دوستان و مربیان آموزشی سپری می کنند بنابراین مربیان آموزشی علاوه بر نقش علم آموزی خود نقش تربیتی کودکان را نیز برعهده دارند.

دبیر هم اندیشی استادان دانشگاه محقق اردبیلی به نقش توأم مربی و متربی در تربیت دینی اشاره کرد و افزود: علاوه بر مربی خود متربی که همان کودکان هستند نیز در مؤثر واقع شدن تربیت دینی نقش بسزایی دارند چراکه تا خود کودکان مشتاق فراگیری امور تربیتی نباشند دیگرعوامل در این زمینه مؤثر نخواهند بود.

مدیر گروه معارف اسلامی دانشگاه محقق اردبیلی وجود حرم شریف رضوی را از نقاط قوت امور تربیت دینی در جامعه ایران دانست و خاطر نشان کرد: جامعه ایران به برکت محبت اهل بیت(ع) از گزند دشمنان مصون مانده است و تلاش آنان برای سرنگونی کشور را با مشکل مواجه ساخته است.

فتحی از ناتوانی بیان کمی پژوهش اندیشمندان در خصوص تأثیرتربیتی حرم امام رضا (ع) سخن گفت و اذعان کرد: حرم امام رضا واقع در شرق ایران همچون قلب تپنده ای عمل می کند که در تسویه آلودگی های روح و جان و افزایش بار معنوی انسان نقش بسزایی دارد و نمی توان آن را بصورت کمی بیان کرد که در طول آن می توان به حضور امامزاده ها در دیگر شهرستانها اشاره کرد.

دبیر هم اندیشی استادان دانشگاه محقق اردبیلی ایران را جزء کشورهای پیشرو در تولید علم خواند و ادامه داد: بنا به آمار بیان شده در شاخه علوم انسانی حدود سه سال است که ایران توانسته مشکلات تربیتی را شناسایی کند و در چند سال آینده امید است با تحلیل موشکافانه این مسائل خبرهای خوشایندی در امور تربیتی و فرهنگی کشور را شاهد باشیم.

وضعیت فرهنگ فعلی جامعه متأثر از تبلیغات صداوسیما و سایر رسانه های جمعی است

وی به تفاوت برجسته تعلیم دینی با تربیت دینی اشاره کرد و افزود: از مهمترین نقاط ضعف در بخش تربیت کودکان قرار دادن تعلیم دینی بجای تربیت دینی است و اگر در جامعه ای تعلیم وجود داشته باشد و نقش تربیت کمرنگ جلوه کند در بلند مدت تعلیم ضد تربیت تلقی خواهد شد.

وی آداب دینی را زمینه و بستر ترویج اخلاق و تربیت در جامعه دانست و گفت: علوم دینی به ترتیب دارای سه مرحله است که در مرحله اول شریعت، احکام و آداب دینی و سبک زندگی اسلامی، مرحله دوم اخلاق و مرحله سوم اعتقادات قرار دارد و برای بدست آوردن نتیجه مطلوب باید ارزش واقعی آن را شناخت که این امر موجب تعمیق باورهای دینی می شود.

فتحی در خصوص مقایسه آداب دینی دهه اول انقلاب اسلامی ایران با عصر امروز گفت: درشرایط فعلی آداب دینی، کمرنگ جلوه می کند و به حدود و حریم های حقیقی و حقوقی افراد توجه خاصی نمی شود که در صورت شناسایی عوامل مؤثر در این زمینه آینده روشنی را در امور تربیت دینی کشور پیش بینی می کنیم.

عضو هیئت علمی دانشگاه محقق اربیلی مساجد را محور اصلی تشکلهای دینی و مذهبی در 25 سال گذشته دانست و گفت: نهاد مدرسه و خانواده و مدارس و سایرمراکز آموزشی در تدوین برنامه های تربیت کودکان مؤثرند ولی متأستفانه باید گفت نقش مساجد در تربیت دینی کمرنگ شده است و امروزه این اصل رعایت نمی شود.

وی نقش نهادهای دولتی و غیر دولتی را در کنار هم برای ترویج فرهنگ تربیت دینی مؤثر دانست و افزود: در امور تربیتی به فعالیت نهادهای غیر دولتی نیز تأکید می شود و باید نهادهای دولتی نیز مانند آموزش و پرورش که امروزه تنها بعد آموزشی را مد نظر قرار داده و به  بخش پرورش اهمیت چندانی نمی دهند در کنار سایر نهادها و ارگان ها تلاش خود را در جهت بهبود وضعیت تربیتی و پرورشی کودکان بیشتر کنند.

این استاد دانشگاه صدا و سیما را عامل ترویج فرهنگ کنونی کشور برشمرد و بیان کرد: وضعیت فرهنگ فعلی جامعه بسیار متأثر از تبلیغات صداوسیما و سایر رسانه های جمعی و گروهی است و اثر مثبت و منفی را توأماً برخوردار است چرا که امروزه  با ترویج اشرافی گری و سبک زندگی مصرفی و رفاه طلبی و رفاه زدگی مواجه هستیم و امروزه سازمان صداوسیما در خدمت رفع نیاز درون سازمانی و نه رفع نیاز مخاطبان است.