هدف از تأسیس مدارس قرآن تربیت افراد قرآنی به معنای واقعی کلمه باشد
گروه اجتماعی: تأسیس مدارس قرآن به معنای نصب تابلو بر سر در مدارس نیست؛ بلکه انجام امور با کیفیت در این عرصه و تربیت قرآنی افراد به معنای واقعی کلمه بوده و کمیت گرایی ملاک نیست.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از استان مرکزی، محمدرضا کفاش، معاون فرهنگی و پرورشی وزارت آموزش و پرورش، عصر دیروز، 3 آذر در نشست شورای معاونان آموزش و پرورش استان که در سالن جلسات این اداره کل برگزار شد، گفت: ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت از مهمترین اهداف این نهاد است.
وی با بیان اینکه معاونت پرورشی و تربیت بدنی رکن تحقق چنین امری در نهاد آموزش و پرورش است، اظهار کرد: ورزش، کانونهای فرهنگی ـ هنری، تشکلها، اردوها و مسابقات فرهنگی ـ هنری جزء زیرساختهای اصلی این معاونت بوده و حذف هر یک از آن ها فعالیتهای این معاونت را با مشکلات عدیده مواجه خواهد کرد.
کفاش ادامه داد: معاون پرورشی در وزرات آموزش و پرورش باید نزدیکترین معاون به وزیر باشد؛ چراکه بتواند اهداف پرورشی و تربیتی را به ویژه در حوزه اعتبارات به مرحله ظهور و بروز برساند.
سند جامعه اسلامی بر مبنای تربیت
وی افزود: اگر سند جامعه اسلامی ما بر مبنای تربیت بنا نهاده شده و سند تحول بنیادین، تربیت را مقدم بر آموزش و پرورش قلمداد کرده و همه امور را وابسته به تربیت دانسته است؛ لیکن باید این نقش در اعتبارات و سازماندهی منابع نیز قابل مشاهده باشد و امکانات فراهم باشد.
کفاش با تأکید بهکارگیری مناسب اعتبارات و بودجهها در اجرای برنامهها و فعالیتها، تصریح کرد: این نکته بهویژه در فعالیتهای قرآنی باید با جدیت بیشتری پیگیری شود و متأسفانه امروز شاهد بودیم که بیش از دو سوم بودجه تعلق گرفته به فعالیتهای قرآنی صرف تهیه تابلوی مدارس قرآنی شده است.
تأسیس مدارس قرآن به معنای نصب تابلو بر سر در مدارس نیست
این مقام مسئول ابراز کرد: تأسیس مدارس قرآنی به معنای نصب تابلو بر سر در مدارس نیست؛ بلکه انجام امور با کیفیت در این عرصه و تربیت قرآنی افراد به معنای واقعی کلمه بوده و کمیتگرایی ملاک نیست.
کفاش با اشاره به اینکه در این راستا باید به اجرای طرح نور در مدارس توجه خاصی معطوف داشت، یادآور شد: از جمله راهکارهای موفقیت در این طرح این است که با برگزاری آزمونهای مختلف فقط دانشآموزان مستعد و توانمند را انتخاب کرده و ثبت نام کنیم .
وی گفت: بهطور حتم حفظ قرآن یک ودیعه الهی بوده و کسی که بتواند در این وادی گام نهد ثواب دنیوی و اخروی بسیاری را خواهد داشت؛ ولی در صدر اسلام نیز همه افراد حافظ قرآن نبودند و گاهی اجبار در این زمینه نه تنها مؤثر نیست؛ بلکه نتایج منفی نیز بهدنبال خواهد داشت.
لزوم بازنگری در حوزه فرهنگی و پرورشی آموزش و پرورش
کفاش با بیان اینکه بسیاری از برنامههای موجود در حوزه فرهنگی و پرورشی آموزش و پرورش نیاز به بازنگری داشته و باید از اعمال تعصب های نابجا در آن پرهیز کرد، اظهار کرد: اکتفا به آمار، ارقام و ارائه گزارش در این حوزه ملاک صحیحی برای ادعای موفقیت نیست.
وی ادامه داد: باید تغییر نگرشی و تجدید نظر نسبت به فعالیت های فرهنگی و پرورشی داشته باشیم، همانطور که حجتالاسلام قرائتی در این رابطه بیان کردند؛ «من عمری را با حضور مخاطبان میلیونی تبلیغ کردم و امروز تازه به مرحله تبلیغ چهره به چهره و جلسات کوچک چند نفری رسیده ام که همان مصداق یکی مرد جنگی به از صدهزار است و تنها این امر دنیا و آخرت هر انسانی را تضمین می کند».
معاون فرهنگی و پرورشی وزارت آموزش و پرورش در پایان با اشاره در بسیاری از نقایص موجود در این عرصه فرد مقصر نیست، خاطر نشان کرد: فضا و جریان حاکم برجامعه تداومبخش حرکت پرورشی و تربیتی است، همانطور که در زمان جنگ وقتی فردی لاابالی در جریان و فضای حاکم بر جبههها قرار میگرفت و نماز شب خوان می شد؛ چراکه جریان و فضای معنوی حاکم بر جبههها او را با خود میبرد.
