تشریح فعالیتهای قرآنی آموزشگاههای استثنایی کشور در سه ماه گذشته
گروه فعالیتهای قرآنی: رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در تشریح فعالیتهای قرآنی آموزشگاههای استثنایی کشور طی سه ماه گذشته از تهیه و تدوین تقویم اجرایی فعالیتهای پرورشی برای نخستین بار خبر داد.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) به نقل از روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش استثنایی، نامدار عبدالهیان، رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور درباره فعالیتهای قرآنی و فرهنگی انجام شده در مدارس، طی سه ماه گذشته گفت: با توجه به رسالت بسیار مهم آموزش و پرورش در زمینه اجرای برنامههای دینی ـ قرآنی در سطح مدارس استثنایی و در راستای هوشمندسازی مدارس، نرم افزار «پرواز به مقصد نور» به تایید ستاد اقامه نماز کشور تهیه و به تعداد دو هزار نرم افزار آموزشی در اختیار مدارس سطح کشور قرار گرفته است.
وی هدف از اجرای این طرح را آموزش نماز و قرآن و برگزاری مسابقات دینی و قرآنی در جمع دانشآموزان با نیازهای ویژه عنوان کرد.
عبدالهیان به فعالیت بیش از 50 مدرسه قرآن در سطح کشور اشاره و افزود: برای توسعه و ترویج فرهنگ قرآنی و معارف اسلامی، ارزیابی کمی و کیفی این مدارس در حال انجام است تا ضمن برطرف شدن نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت دانشآموزان با نیازهای ویژه بتوانند به بهترین شکل ممکن از آموزش بهره و برنامههای ویژهای نیز اجرا کنند.
معاون وزیر آموزش و پرورش، تهیه و تدوین تقویم اجرایی فعالیتهای پرورشی، برای نخستین بار در کشور را یکی از کارهای مهم و برجسته سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور برشمرد و اظهار کرد: این تقویم برای هر چه بهتر اجرا شدن برنامهها و مناسبتهای مهم سال تهیه و در اختیار مدیران و مربیان پرورشی مدارس استثنایی قرار گرفته است.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، برگزاری انتخابات شورای دانشآموزی در سطح کشور جهت ایجاد حس مشارکت و همکاریهای گروهی میان دانشآموزان با نیازهای ویژه را از کارکردهای مهم سازمان بیان کرد و گفت: با اجرا شدن این فعالیت در مدارس، جمعبندی کلی از روند کار نیز در دست اجرا است.
عبداللهیان بومی کردن محتوای مسابقات و دستورالعملهای مربوط به آن را از دیگر کارهای سازمان آموزش و پرورش استثنایی دانست و ادامه داد: این کار مناسب با مقاطع مختلف تحصیلی و به ویژه متناسب با هر یک از گروههای دانشآموزان با نیازهای ویژه تدوین شده و همچنین کارگروهی نیز جهت پیگیری روند کار در حال انجام فعالیت است.
وی در پایان به علاقه دانشآموزان با نیازهای ویژه در زمینه هنرهای دستی، تجسمی و هنرهای آوایی اشاره کرد و افزود: در این زمینه کارگروهی تشکیل و متناسب با فعالیتهای هنری دانشآموزان، برنامهریزی میکند.
