گروه فعالیتهای قرآنی: محدود کردن قرآنآموز در فضای بسته کلاسها و بهکارگیری شیوههای سنتی آموزش با روحیات پرسشگری نسل امروز سازگار نیست؛ لذا خلاقیت در شیوههای تدریس گام مهمی در انس با قرآن است.

لیلا موچانی، مسئول مؤسسه قرآنی نور اطهراراک در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از استان مرکزی، با تأکید بر استفاده از روشهای جذاب در امر آموزش قرآن، گفت: بهکارگیری شیوههایی که بر نشاط و سلامت روحی کودکان و نوجوانان میافزاید در محیط آموزشی بسیار مؤثر است.
ایجاد گرایش به دین و قرآن در سنین مختلف
وی اظهار کرد: تجربه نشان داده است وجود ابزارهایی مانند تئاتر، سینما، بازی و فضاهای سبز یادگیری را به شکل چشمگیری افزایش میدهد و از بهترین عوامل برای ایجاد گرایش به دین و قرآن در سنین مختلف بهویژه نوجوانان و کودکان است.
موچانی ادامه داد: درگیر کردن والدین در امر آموزش و انس با قرآن نیز تأثیرگذاری خوبی دارد بهگونهای که با برگزاری کلاسهای دینی مجزا برای آنها هنگامیکه فرزندانشان سر کلاس حاضر هستند باعث آگاهی یافتن والدین و پیگیری کلاسهای خود و فرزندانشان میشود.
مسئول مؤسسه قرآنی نور اطهر اراک یادآور شد: انتقال بخشی از معارف در فضای کتابخانهها و نمایشگاهها در ماندگاری تعالیم نقش بسزایی دارد بهویژه اینکه قرآنآموز با محیطهای علمی و اجتماعی آشنا میشود و میان آنها با قرآن پیوند برقرار میکند.
لزوم استفاده حداکثری از امکانات موجود جهت آموزش قرآن
موچانی با تأکید بر لزوم استفاده حداکثری از امکانات موجود در سطح شهر، افزود: محدود کردن قرآنآموز در فضای بسته کلاسها و بهکارگیری شیوههای سنتی آموزش با روحیات پرسشگری نسل امروز سازگار نیست؛ لذا خلاقیت در شیوههای تدریس گام مهمی در انس با قرآن است.
وی ادامه داد: البته نباید همکاری والدین را در استفاده از روشهای یاد شده فراموش کنیم و در این میان همکاری مسئولان کتابخانهها، نمایشگاهها، پارکها و بهطور کلی مدیران شهر بسیار ضروری است و میتواند انگیزه خوبی برای قرآنآموز و معلم باشد.
بهرهمندی از شیوههای هدفمند قرآن
مسئول مؤسسه قرآنی نور اطهر اراک در پایان با تأکید بر اینکه هر شیوهای که برای افزایش گرایش انس با دین و قرآن بهکار گرفته میشود باید هدفمند و برنامهریزی شده باشد، افزود: با ورود قرآنآموز به جامعه و روبهرو شدن با مشکلات زندگی آموختهها و تجربیاتش بسیار به کار میآید و او را در بدترین شرایط راهنمایی میکند.