احیای مجدد دارالقرآنهای آموزش و پرورش نیاز به زمان دارد/ جذب کمکهای مردمی
گروه فعالیتهای قرآنی: معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش گفت: لغو فعالیت دارالقرآنها نباید اتفاق میافتاد اما به هر دلیلی که این اتفاق رخ داد؛ احیا کردن آن طول میکشد و باید بتوانیم تمام مشکلات اجرایی را حل کنیم.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا)، کفاش، معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش امروز، 15 مهرماه، خطاب به قرآنآموزان حاضر در مراسم افتتاح 600 دارالقرآن این وزارتخانه با تاکید براینکه قرائت قرآن مقدمه ورود قرآن به صحنه است افزود: اگر نتوانیم خوب قرآن بخوانیم چگونه میتوانیم به سمت درک و فهم قرآن برویم.
وی ادامه داد: نکته حائز اهمیت دیگر این است که گاهی اوقات ممکن است برخی افراد، قرآنآموزان را از خواندن زیاد قرآن منع کنند و این کار را یک کار تکراری بدانند. اما قرآنآموزان باید به این نکته توجه کنند که تکرار کار خوب، بد نیست. نماز ما تکرار است، شب و روز تکرار است و تغییر سالها هم تکرار است اما این تکرارها، تکرار خوب است. آنچه که تکرارش بد است افعال بد است، مانند غیبت کردند که تکرارش بدتر است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با عنوان این مطلب که احیای دارالقرآنها قطعی شده است گفت: احیای دارالقرآن دیدگاه علیاصغر فانی، وزیر آموزش و پرورش است که دستور آن را صادر کرده و رسماً هم اعلام کرده است و وزیر آموزش و پرورش به ما اعلام کرده است تا بحث دارالقرآنها را با جدّیت دنبال کنیم.
وی افزود: نکتهای که در ستاد مراکز دارالقرآنها تصویب شده است به کارگیری پنج هزار معلم قرآن است که 400 نفر از این معلمان در شهر تهران هستند. مدیریت آموزش و پرورش استان تهران این 400 معلم قرآن را باید به نحوی ساماندهی کند که اولویت آنها مراکز دارالقرآنها باشد؛ این 400 نفر نیروهای خوب قرآنی هستند که میتوانند یک جریان خوب قرآنی در شهر تهران ایجاد کنند.
وی با اشاره به لغو مراکز دارالقرآنها طی چند سال گذشته افزود: زمانی کاری لغو میشود، احیاء آن طول میکشد. لغو دارالقرآنها نباید اتفاق میافتاد اما به هر دلیلی که این اتفاق افتاد؛ احیا کردن آن طول میکشد و باید بتوانیم تمام مشکلات اجرایی را حل کنیم که این مشکلات اجرایی به مشکلات کلان آموزش و پرورش برمیگردد.
وی با اشاره به 12 میلیون و 600 هزار دانشآموز که امسال مشغول تحصیل هستند گفت: بیش از یک میلیون و 100 هزار فرهنگی نیز در آموزش و پرورش مشغول هستند که رقم دانشآموزان را به فرهنگیان تقسیم کنیم میانگین هر 10 دانشآموز یک نفر نیروی پشتیبان وجود دارد. در حالی که در کشوری مانند سوئیس برای هر 17 دانشآموز یک نیروی فرهنگی وجود دارد.
وی با بیان اینکه که در شهر تهران هنوز نیروی مازاد وجود دارد گفت: باید یک ساماندهی و نوسازی در نیروی انسانی به وجود آید که البته این کار در درازمدت قابل رفع است و آموزش و پرورش باید نیروی انسانی را در بخشهای اولویتدار ساماندهی کند.
وی ادامه داد: زمانی یک مرکز قرآنی میتواند تاثیرگذار باشد که پنج تا 10 شاگرد قرآنی مانند کریم منصوری، قاری بینالمللی قرآن داشته باشد. اگر در دارالقرآنهای آموزش و پرورش 10 نفر تربیت شوند و به جامعه معرفی شوند افتخار بزرگی برای ما خواهد بود.
وی با بیان اینکه مراکز دارالقرآنها به کیفیت توجه داشته باشند افزود: اموری مانند دارالقرآنها از جنس کیفیت هستند و در فعالیت این مراکز نباید به کمیت توجه کنیم. مشکلاتی که برای احیای مراکز دارالقرآنها وجود دارد اگر حوصله کنیم رفع میشود.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با بیان اینکه ما قرآنیها همیشه دنبال معجزه هستیم گفت: اما باید برای توسعه فعالیتهای قرآنی از راههای درست وارد شویم و از افراد متخصص در این حوزه استفاده کنیم. از راه معجزه نمیتوان از شورای آموزش و پرورش مصوبه گرفت. باید یک تیم قوی برای فعالیتهای قرآنی وجود داشته باشد تا بتوانند برای شورای عالی آموزش و پرورش ماده واحده بنویسند و دفاع کنند.
وی ادامه داد: در مملکت ما گرایش به دین و قرآن خیلی زیاد است و باید بتوانیم اسناد قانونی را احصاء کنیم و مشکلات در حوزه فعالیتهای قرآنی را رفع کنیم.
وی در ادامه با اشاره به تاکید وزیر آموزش و پرورش بر بهرهگیری از مشارکت و حضور گسترده مردم در مراکز دارالقرآنها گفت: تاسوعا و عاشورا اگر بین مردم مانده به خاطر مردمی بودن است و در بحث دارالقرآنها نیز باید به دنبال مردمی کردن باشیم تا با تغییر دولتها فعالیت این مراکز تعطیل نشود.
وی در ادامه گفت: مردم در امور دینی آمادگی بیشتری برای مشارکت دارند به مدیران مراکز دارالقرآنها هم توصیه میکنم در فعالیت این مراکز علاوه بر بهرهگیری از مشارکت مردمی از همسایگان که در مراکز دارالقرآنها هستند، استفاده کنند تا پیوند خوبی بین مراکز دارالقرآنها با مردم ایجاد شود.
کفاش افزود: مردم حاضر هستند برای قرآن هر کاری بکنند و اگر نمیآیند نقص از ماست و ما نمیتوانیم آنها را به صحنه بیاوریم. برای توسعه ارتباط مردمی و مشارکت مردم در تشکیل و توسعه دارالقرآنها این آمادگیها وجود دارد.
وی در بخش دیگری از سخنان خود با بیان اینکه نظام حوزوی به این دلیل موفق است که سیستم معلمی ـ دانشآموزی است افزود: نظام تعلیم و تربیت باید همانند نظام حوزوی باشد و اگر دانشآموز در مرکز دارالقرآن یک جزء از قرآن را حفظ کرد باید به اطرافیان خود هم یاد بدهد. استفاده از قرآنآموزان به منظور تعلیم و تربیت در دارالقرآنها یک امر ضروری است.
وی در ادامه با بیان اینکه باید قویترین منابع آموزشی و جزوهها را برای مراکز دارالقرآنها استفاده کنیم افزود: در فعالیت دارالقرآنها نباید به دنبال عدد و رقم باشیم در حالی که مدتها اسیر کمیت شدهایم و کیفیت را رها کردهایم.
سلام . من وقتی خبر احیاء دارالقران های های اموزش پرورش رو شنیدم واقعا خیلی خوشحال شدم آخه امر تربیتی و پرورشی با حذف دار القران اصلا سازگاری نداشت . 
