برگزاری دوره‌های ارتقای سطح ويژه ممتحنان در كشور

مريم كوليوند، مدرس دوره‌های تربيت مربی سازمان تبليغات اسلامی و مديرمسئول مؤسسه حضرت زهرا(س) انديشه، در گفت‌وگو با خبرگزاری بين‌المللی قرآن (ايكنا)، با تأكيد بر توجه مديران به سابقه كاری مربيان قرآن جهت تدريس در مؤسسه قرآنی گفت: تجربه، دانش، فن بيان و آموخته‌های فردی از ملاك‌های لازم برای گزينش مربيان قرآن است، زيرا ممكن است يك مربی دارای دانش، آموخته‌های فراوان باشد، اما در عمل و انتقال مفاهيم به فراگيران ضعيف باشد.
وی در ادامه با اشاره به اينكه ميزان دانش مربی با پرسش چند سؤال مشخص نمی‌شود، افزود: توانايی يك مربی قرآن و دانش وی از نوع روش تدريسی كه دارد مشخص می‌شود و اكتفا به چند سؤال برای گزينش يك مربی قرآن غلط است.
اين مدرس دوره‌های تربيت مربی قرآن بيان كرد: نياز است تا يك مربی قرآن در هر سطحی كه می‌خواهد تدريس كند به صورت ريشه‌ای كار كرده باشد، زيرا حضور در دوره‌های تربيت مربی قرآن و اكتفا به آموزه‌های اين دوره‌ها بازدهی خوبی نخواهد داشت و حضور در اين دوره‌ها با هدف فراگيری روش‌های تدريس، كلاسداری و ... صورت گيرد.
وی در ادامه اظهار كرد: اولين چيزی كه يك مربی قرآن به قرآن نياز دارد متخلق شدن به اخلاق اسلامی است، زيرا يك مربی اول بايد خود آموزش‌های لازم را فراگيرد بعد به امر آموزش دادن روی آورد.
مديرمسئول مؤسسه حضرت زهرا(س) انديشه افزود: بازدهی و خروجی بالای يك كلاس از يك سو نيازمند حضور مربی دوره‌های آموزشی خردسالان برای ارتباط‌گيری بهتر با اين گروه سنی در دوره‌های تربيت مربی بزرگسالان است تا اين مربی با حضور در اين دوره‌ها تمايز تدريس به اين دو گروه سنی را درك كند و از سويی ديگر نيز توجه به اهداف آموزشی خانواده‌هاست.
كوليوند در ادامه تصريح كرد: در حال حاضر با توجه به آشنايی مربيان با روانشاسی و فنون تدريس توانايی اين گروه د رايجاد انگيزه در فراگيران افزايش يافته است، اما بايد توجه داشت كه با اهداف اصلی فاصله وجود دارد.
وی با اشاره بر برگزاری دوره‌های ارقتای سطح برای ممتحنان، افزود: يكی از ضعف‌های موجود اين است كه برگزاری آزمون‌های دوره‌های تربيت معلم قرآن برعهده ممتحانی است كه ده‌سال پيش دوره‌های ممتحنی را گذارنده‌اند و با اطلاعات روز و جديد روش‌های تدريس و ... آشنايی چندانی ندارند.
اين مدرس دوره‌های تربيت معلم قرآن اظهار كرد: معلمان قرآن سال‌ها تدريس می‌كنند، اما يكديگر را نمی‌بينند و هيچ تبادل نظری با يكديگر ندارند كه اين خود يك ضعف در زمينه تجربه اندوزی مربيان قرآن محسوب می‌شود، زيرا يك مربی با تبادل نظر با ديگر مربيان با روش‌های مناسب آموزش آشنا شده و از تجربيان ساير مربيان استفاده كند.
كوليوند در پايان خاطرنشان كرد: ارائه بسته‌های آموزش جهت به روز شدن اطلاعات مربيان قرآن، برگزرای نشست‌های ماهانه در مركز قرآنی و برگزاری نشست با بحث‌های آزاد و دغدغه مربيان می‌تواند راهكاری در جهت ارتقای توانمندی اين گروه باشد.