لزوم بكارگيری مبانی اسلامی در ساخت و نوسازی مدارس
گروه اجتماعی: رئيس سازمان نوسازی، توسعه و تجهيز مدارس كشور با اشاره به لزوم بكارگيری مبانی اسلامی در ساخت و نوسازی مدارس، بر جايگزينی مدارس در مناطق زلزله زده تا شروع سال تحصيلی جديد تاكيد كرد.
مرتضی رئيسی، رئيس سازمان نوسازی، توسعه و تجهيز مدارس كشور در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا) در خصوص مطابقت ساختوساز، طراحی و نوسازی مدارس با معيارها و ارزشهای دينی، گفت: از سال 1385 مطابقت طراحی، معماری و بازسازی فضاهای آموزشی كشور با معيارها و الگوهای دينی در دستور كار سازمان نوسازی قرار گرفته است.
وی ادامه داد: به دنبال افزايش اعتبارات در امر عمرانی فضاهای آموزشی و چند برابر شدن بودجه عمرانی به خصوص در فضاهای آموزشی تخريبی، از تمامی كسانی كه در مسائل معماری اسلامی و ايرانی صاحب نظر هستند دعوت بعمل آمد.
رئيسی خاطر نشان كرد: به همين منظور همايشها و نمايشگاههای متعددی برگزار و با برخی از صاحبنظران، تفاهمنامه همكاری منعقد شد.
وی با تاكيد بر اينكه در تلاش هستيم تا مبانی معماری ايرانی و اسلامی در طراحی و ساخت فضای آموزشی را منطبق با نيازهای روز دانشآموزان بكار ببنديم، افزود: ساخت فضای آموزشی با رعايت زيبايی، نشاط، متناسب با شرايط اقليمی هر منطقه و متناسب با مسائل فرهنگی و دينی كشور، از اولويتهای سازمان نوسازی، توسعه و تجهيز مدارس كشور است.
رئيسی ادامه داد: قطعا بحث معماری اسلامی _ ايرانی مدارس طی سالهای اخير به عنوان يك اصل مدنظر بوده اما نياز به تلاش بيشتر در زمينه معماری مدارس است تا اين نهاد تاثيرگذار در امور شهری، صاحب يك هويت اسلامی _ ايرانی شده و به عنوان يك بنای ماندگار به ثبت رسد.
رئيس سازمان نوسازی، توسعه و تجهيز مدارس كشور در خصوص بازسازی مدارس مناطق زلزله زده در كشور، گفت: در يكسال گذشته 3 زلزله مخرب در آذربايجان، بوشهر و هرمزگان رخ داد كه در زلزله آذربايجان، مدارس كمترين خسارت را ديده و تبديل به پايگاههای امداد رسانی و نجات شدند و اين امر در خصوص مدارسی كه مقاومسازی شده بود، مشهودتر بود.
وی در خصوص زلزله بوشهر نيز خاطر نشان كرد: در بوشهر از مجموعه فضاهای آموزشی كه در اين منطقه زلزله زده واقع بودند، تنها 3 واحد آسيب ديدند و ميزان خسارت آنها بسيار ناچيز بود.
رئيسی ادامه داد: تعداد كلاسهايی كه در زلزله اخير بوشهر آسيب ديدند، 10 كلاس بود كه دو برابر اين تعداد، كلاسهای پيش ساخته به منطقه ارسال شد.
وی در ادامه به زلزله هرمزگان اشاره كرد و گفت: در زلزله هرمزگان از حدود 470 كلاس درس، 30 كلاس درس فرسوده بودند كه در نتيجه زلزله، صدمه ديده تخريب شدند و نياز به جايگزنی دارند.
وی اميدواری كرد كه تا شروع سال تحصيلی جديد، كلاسهای درس جديد جايگزين كلاسهای آسيب ديده از زلزله شود.
رئيسی در خصوص علل تمركز ساختوساز و نوسازی مدارس به كلانشهرها، گفت: فضاهای آموزش در مناطق محروم و روستاها به مراتب بهتر از كلان شهرها است به طوری كه در بعضی از روستاها، مدارسی ساخته شدهاند كه هم استاندارد و ايمن هستند ولی از ظرفيت كامل آنان استفاده نمیشود.
وی ادامه داد: بيشترين مشكل در خصوص مدارس و نوسازی آنها، امروزه در شهرهای بزرگ و كلانشهرها و در راس همه، شهر تهران است.
وی ادامه داد: به دنبال افزايش اعتبارات در امر عمرانی فضاهای آموزشی و چند برابر شدن بودجه عمرانی به خصوص در فضاهای آموزشی تخريبی، از تمامی كسانی كه در مسائل معماری اسلامی و ايرانی صاحب نظر هستند دعوت بعمل آمد.
رئيسی خاطر نشان كرد: به همين منظور همايشها و نمايشگاههای متعددی برگزار و با برخی از صاحبنظران، تفاهمنامه همكاری منعقد شد.
وی با تاكيد بر اينكه در تلاش هستيم تا مبانی معماری ايرانی و اسلامی در طراحی و ساخت فضای آموزشی را منطبق با نيازهای روز دانشآموزان بكار ببنديم، افزود: ساخت فضای آموزشی با رعايت زيبايی، نشاط، متناسب با شرايط اقليمی هر منطقه و متناسب با مسائل فرهنگی و دينی كشور، از اولويتهای سازمان نوسازی، توسعه و تجهيز مدارس كشور است.
رئيسی ادامه داد: قطعا بحث معماری اسلامی _ ايرانی مدارس طی سالهای اخير به عنوان يك اصل مدنظر بوده اما نياز به تلاش بيشتر در زمينه معماری مدارس است تا اين نهاد تاثيرگذار در امور شهری، صاحب يك هويت اسلامی _ ايرانی شده و به عنوان يك بنای ماندگار به ثبت رسد.
رئيس سازمان نوسازی، توسعه و تجهيز مدارس كشور در خصوص بازسازی مدارس مناطق زلزله زده در كشور، گفت: در يكسال گذشته 3 زلزله مخرب در آذربايجان، بوشهر و هرمزگان رخ داد كه در زلزله آذربايجان، مدارس كمترين خسارت را ديده و تبديل به پايگاههای امداد رسانی و نجات شدند و اين امر در خصوص مدارسی كه مقاومسازی شده بود، مشهودتر بود.
وی در خصوص زلزله بوشهر نيز خاطر نشان كرد: در بوشهر از مجموعه فضاهای آموزشی كه در اين منطقه زلزله زده واقع بودند، تنها 3 واحد آسيب ديدند و ميزان خسارت آنها بسيار ناچيز بود.
رئيسی ادامه داد: تعداد كلاسهايی كه در زلزله اخير بوشهر آسيب ديدند، 10 كلاس بود كه دو برابر اين تعداد، كلاسهای پيش ساخته به منطقه ارسال شد.
وی در ادامه به زلزله هرمزگان اشاره كرد و گفت: در زلزله هرمزگان از حدود 470 كلاس درس، 30 كلاس درس فرسوده بودند كه در نتيجه زلزله، صدمه ديده تخريب شدند و نياز به جايگزنی دارند.
وی اميدواری كرد كه تا شروع سال تحصيلی جديد، كلاسهای درس جديد جايگزين كلاسهای آسيب ديده از زلزله شود.
رئيسی در خصوص علل تمركز ساختوساز و نوسازی مدارس به كلانشهرها، گفت: فضاهای آموزش در مناطق محروم و روستاها به مراتب بهتر از كلان شهرها است به طوری كه در بعضی از روستاها، مدارسی ساخته شدهاند كه هم استاندارد و ايمن هستند ولی از ظرفيت كامل آنان استفاده نمیشود.
وی ادامه داد: بيشترين مشكل در خصوص مدارس و نوسازی آنها، امروزه در شهرهای بزرگ و كلانشهرها و در راس همه، شهر تهران است.
