تمامی نهادها برای رسيدن به هماهنگی در حوزه تربيت دينی تلاش كنند
گروه انديشه: حوزه تعليم و تربيت مختص آموزش و پرورش نيست بلكه همه نهادها بايد دست در دست هم دهند تا هماهنگیهای حوزه تربيتی و بهویژه تربيت دينی ايجاد شود و زحمات مربيان و معلمان به ثمر نشيند.
نوروزی، رئيس آموزش و پرورش شهرستان سراوان در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا) شعبه سيستان و بلوچستان، گفت: حوزه تعليم و تربيت مختص آموزش و پرورش نيست بلكه همه نهادها بايد دست در دست هم دهند تا هماهنگیهای حوزه تربيتی، بهویژه تربيت دينی ايجاد شود و زحمات مربيان و معلمان به ثمر نشيند همانطور كه سال تحصيلی گذشته با تمام سختیها به اتمام رسيد و آنچه مانده است خاطرات و موفقيتهايی است كه ايجاد شده و چراغ راه آينده ما است.
وی با بيان اينكه مردم ايران نشان دادهاند كه در سختیها بيشتر موفق هستند و به خواست خدا اگر اين تحريمها برداشته شود جامعه ما به همين نسبت به قلههای رفيع خواهد رسيد، تأكيد كرد: در خانوادهای كه در آن ماهواره و جامعهای كه در آن منكرات باشد زحمات و دلسوزیهای معلمان و مربيان كمتر به بار مینشيند.
وی افزود: اولين نهاد مؤثر در تربيت فرزند، خانواده است به اين دليل كه خانواده جايگاه بس بلندی در تربيت دانشآموز دارد و والدين گرامی نبايد تربيت را مختص به آموزش و پرورش بدانند.
مدير آموزش و پرورش سراوان گفت: مدرسه نهادی است که 15 هزار ساعت از وقت فرزندان از ابتدای سال اول دبستان تا آخرين پايه تحصيلی در اختيار مدرسه و معلمان است و به نسبت ساعاتی كه فرزندان در منزل به سر میبرند بسيار كمتر است.
وی افزود: بعد از خانواده جامعه در تربيت و تعليم فرزندان نقش مهمی دارد زيرا جامعه از تبليغاتهای خيابانی گرفته تا فرهنگ عمومی همه دخيل در تربيت فرد هستند به طوری كه میبينيم خيلی از زحمات معلمان در جامعه از بين میرود.
نوروزی گفت: پيامبر بزرگوار اسلام(ص) بزرگترين معلم بشر با به كارگيری روشهای تربيتی پيشرفته انسانهای عصر جاهليت را به رادمردانی با اقتدار تبديل كرد كه پس از گذشتن نيم قرن از طلوع اسلام، فرمانروای نيمی از جهان شدند.
رئيس آموزش و پرورش سراوان گفت: بعضی از اصول و مبانی تربيت از ديدگاه پيامبر بزرگوار اسلام(ص) تربيت روح انسان شامل درمان بيماریهای روان انسان، تزكيه نفس، ايجاد عشق و اعتماد به مربی است.
نوروزی در پايان گفت: عمل صالح، تكليف به اندازه توانايی، رعايت تفاوتهای فردی، انتخاب موقعيت مناسب، رعايت اولويتها، پيگيری امر تربيت و خودسازی قبل از ديگرسازی از جمله موارد مهم در تربيت فرزندان است.
وی با بيان اينكه مردم ايران نشان دادهاند كه در سختیها بيشتر موفق هستند و به خواست خدا اگر اين تحريمها برداشته شود جامعه ما به همين نسبت به قلههای رفيع خواهد رسيد، تأكيد كرد: در خانوادهای كه در آن ماهواره و جامعهای كه در آن منكرات باشد زحمات و دلسوزیهای معلمان و مربيان كمتر به بار مینشيند.
وی افزود: اولين نهاد مؤثر در تربيت فرزند، خانواده است به اين دليل كه خانواده جايگاه بس بلندی در تربيت دانشآموز دارد و والدين گرامی نبايد تربيت را مختص به آموزش و پرورش بدانند.
مدير آموزش و پرورش سراوان گفت: مدرسه نهادی است که 15 هزار ساعت از وقت فرزندان از ابتدای سال اول دبستان تا آخرين پايه تحصيلی در اختيار مدرسه و معلمان است و به نسبت ساعاتی كه فرزندان در منزل به سر میبرند بسيار كمتر است.
وی افزود: بعد از خانواده جامعه در تربيت و تعليم فرزندان نقش مهمی دارد زيرا جامعه از تبليغاتهای خيابانی گرفته تا فرهنگ عمومی همه دخيل در تربيت فرد هستند به طوری كه میبينيم خيلی از زحمات معلمان در جامعه از بين میرود.
نوروزی گفت: پيامبر بزرگوار اسلام(ص) بزرگترين معلم بشر با به كارگيری روشهای تربيتی پيشرفته انسانهای عصر جاهليت را به رادمردانی با اقتدار تبديل كرد كه پس از گذشتن نيم قرن از طلوع اسلام، فرمانروای نيمی از جهان شدند.
رئيس آموزش و پرورش سراوان گفت: بعضی از اصول و مبانی تربيت از ديدگاه پيامبر بزرگوار اسلام(ص) تربيت روح انسان شامل درمان بيماریهای روان انسان، تزكيه نفس، ايجاد عشق و اعتماد به مربی است.
نوروزی در پايان گفت: عمل صالح، تكليف به اندازه توانايی، رعايت تفاوتهای فردی، انتخاب موقعيت مناسب، رعايت اولويتها، پيگيری امر تربيت و خودسازی قبل از ديگرسازی از جمله موارد مهم در تربيت فرزندان است.
