نظارت و سطحبندی مؤسسات قرآنی/30
هيئتمديره، كادرآموزشی و فضای فيزيكی؛ سه ضلع اصلی سطحبندی مؤسسات قرآنی
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: برای تعيين معيار سطحبندی مؤسسات قرآنی، میتوانيم به سه ضلعی كه برای اين امر در نظر گرفته شده است، شامل مديرعامل و هيئت مؤسس، كادر آموزشی مؤسسه و سوم فضای فيزيكی و امكانات ممكن در مؤسسه، اشاره كنيم.
مهدی نادی، رئيس اداره امور قرآنی سازمان تبليغات اسلامی استان تهران در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن (ايكنا)، در رابطه با اين كه سطحبندی مؤسسات قرآنی چه تأثيری در سرعتبخشی ورود قرآنآموزان به مرحله كسب مهارتهای تخصصی قرآن دارد، گفت: آنچه بهصورت مشهود بين اعضای جامعه قرآنی و آنها كه پيگير فعاليتهای قرآنی هستند، به چشم میخورد، اين است همه افراد به دنبال بهترين، توانمندترين و كارآمدترين مؤسسه قرآنی برای فراگيری آموزههای قرآنی هستند كه همين امر تخصصی شدن مؤسسات قرآنی را ايجاب میكند.
وی اظهار كرد: درك عقلی نيز اين طورحكم میكند كه هر كاری را در هر زمينهای بايد به متخصصان سپرد و اگر كسی در حوزهای وارد شده است، بايد تخصصی خود را ارتقاء بخشد و توانمند شود تا بتواند كارهای واگذار شده را به نحوه احسن انجام دهد.
اين كارشناس قرآن در ادامه با استناد به آيات قرآن، بيان كرد: قرآن هم تأكيد بر اين موضوع دارد و به همه بهصورت عموم اعلام میكند كه به متخصص هر كار در هر امر مراجعه شود و به طور طبيعی در سطحبندی مؤسسات قرآنی نيز بايد به اين امر توجه شود و مؤسساتی كه از مربيان برتر برخوردارند در سطوح بالاتر قرار گيرند.
وی در ادامه افزود: برای سطحبندی مؤسسات قرآنی طی دو سال گذشته برنامهريزیهای لازم صورت پذيرفت و در سال گذشته نيز اين طرح عميلياتی شد و در اين راستا بسياری از مؤسسات قرآنی تخصصی شدند و به اين ترتيب بايد هر مؤسسه با توجه نيروهايی كه دارد، تخصص خود را بشناسد و در همان حوزه فعاليت كند تا مشخص شود كه هر مؤسسهای چه سطح و درجهای از آموزش قرآن را میتواند بر عهده داشته باشد.
وی با اشاره به سطوح در نظر گرفته شده برای مؤسسات قرآنی، عنوان كرد: در اين راستا سه سطح برای مؤسسات قرآنی پيشبينی شده است كه يكی از اين سطوح، سطح (3) است و مؤسساتی در اين سطح قرار میگيرند، در زمينه آموزش عمومی قرآن تخصص دارند و اين مراكز در زمينه آموزش روخوانی و روانخوانی، تبليغ و ترويج و جشنوارههای سبك در محلات فعاليت میكنند و در سطح (2)، مؤسسات علاوه بر ارائه دروس عمومی، میتوانند در زمينه برگزاری دورههای تربيت معلم قرآن فعاليت كنند و از كادر متخصص برخوردار خواهند بود.
نادی با اشاره به معيارهای سطحبندی مؤسسات قرآنی، بيان كرد: ارزيابی مؤسسات برای تعيين سطوح، شاخصهای متعدد داشته است كه مهمترين آنها متخصص بودن كادر اجرايی، شامل مديرعامل، مربيان، مديران اجرايی و غيره بوده است.
وی با اشاره به تأثير سطحبندی مؤسسات قرآنی بر فضاسازی قرآن و تقويت مديران و مربيان قرآن، گفت: بيشترين تلاش برای سطحبندی مؤسسات قرآنی به اين منظور بوده است كه گردانندگان هر مؤسسه از مؤسسان گرفته تا مديرعامل و مربيان قرآن، دارای سطح قابل قبولی باشند تا بتوانند دورههای تخصصی فراتر از آموزش عمومی قرآن را ارائه دهند.
رئيس اداره امور قرآنی سازمان تبليغات اسلامی استان تهران ضمن تأكيد بر تأثير سطحبندی مؤسسات قرآنی در بهكارگيری بهينه روشهای آموزشی، تصريح كرد: اگر مؤسسهای از فضای آموزشی مناسب و توانمندیهای كافی برخوردار باشد و شعب متعدد داشته باشد، میتواند رتبه سطح يك را دريافت كند.
وی با اشاره به زمان آغاز اين سطحبندیها اظهار كرد: سطحبندی مؤسسات قرآنی از سال 91 آغاز شد و برای آن دسته از مؤسساتی كه در مرحله اول موفق نشدند در اين طرح شركت كنند، فرصتی ايجاد میشود تا آنها نيز بتوانند در اين سطحبندی قرار گيرند.
نادی در ادامه افزود: علاوه بر كادر متخصص و گردانندگان هر مؤسسه، اعم از كادر آموزش و مسئولان مؤسسات، فضای فيزيكی مؤسسه هم تأثير بسزايی در تعيين سطح مؤسسات قرآنی دارد و اگر بخواهيم خلاصهای از اين معيارها را تعريف كنيم، میتوانيم به سه ضلعی كه برای سطحبندی در نظر گرفته شده است، اشاره كنيم.
وی تصريح كرد: ضلع اول شامل مديرعامل و هيئت مؤسس میشود كه بايد از سطح علمی قابل قبولی برخودار باشد و دوم كادر آموزشی مؤسسه كه معلمان و مربيان را شامل میشود كه حتماً بايد آموزشهای لازم را ديده باشند تا بتوانند در زمينه ارائه آموزههای قرآنی موفق عمل كنند و سوم فضای فيزيكی و امكانات ممكن در مؤسسه است.
اين كارشناس قرآن خاطرنشان كرد: ممكن است مؤسسهای از نظر كادر آموزشی و مديريتی در سطح خوبی باشد، اما از نظر فيزيكی با مشكل مواجه باشد و مؤسسهای كه از فضای خوبی برخوردار نيست نمیتواند در صدد جذب بيشتر قرآنآموزان باشد و به اين فضای فيزيكی توانمندی مالی نيز اضافه میشود و اين سه ضلع مواردی هستند كه در تعيين سطح مؤسسات قرآنی تأثير بسزايی دارند.
ادامه دارد...
وی اظهار كرد: درك عقلی نيز اين طورحكم میكند كه هر كاری را در هر زمينهای بايد به متخصصان سپرد و اگر كسی در حوزهای وارد شده است، بايد تخصصی خود را ارتقاء بخشد و توانمند شود تا بتواند كارهای واگذار شده را به نحوه احسن انجام دهد.
اين كارشناس قرآن در ادامه با استناد به آيات قرآن، بيان كرد: قرآن هم تأكيد بر اين موضوع دارد و به همه بهصورت عموم اعلام میكند كه به متخصص هر كار در هر امر مراجعه شود و به طور طبيعی در سطحبندی مؤسسات قرآنی نيز بايد به اين امر توجه شود و مؤسساتی كه از مربيان برتر برخوردارند در سطوح بالاتر قرار گيرند.
وی در ادامه افزود: برای سطحبندی مؤسسات قرآنی طی دو سال گذشته برنامهريزیهای لازم صورت پذيرفت و در سال گذشته نيز اين طرح عميلياتی شد و در اين راستا بسياری از مؤسسات قرآنی تخصصی شدند و به اين ترتيب بايد هر مؤسسه با توجه نيروهايی كه دارد، تخصص خود را بشناسد و در همان حوزه فعاليت كند تا مشخص شود كه هر مؤسسهای چه سطح و درجهای از آموزش قرآن را میتواند بر عهده داشته باشد.
وی با اشاره به سطوح در نظر گرفته شده برای مؤسسات قرآنی، عنوان كرد: در اين راستا سه سطح برای مؤسسات قرآنی پيشبينی شده است كه يكی از اين سطوح، سطح (3) است و مؤسساتی در اين سطح قرار میگيرند، در زمينه آموزش عمومی قرآن تخصص دارند و اين مراكز در زمينه آموزش روخوانی و روانخوانی، تبليغ و ترويج و جشنوارههای سبك در محلات فعاليت میكنند و در سطح (2)، مؤسسات علاوه بر ارائه دروس عمومی، میتوانند در زمينه برگزاری دورههای تربيت معلم قرآن فعاليت كنند و از كادر متخصص برخوردار خواهند بود.
نادی با اشاره به معيارهای سطحبندی مؤسسات قرآنی، بيان كرد: ارزيابی مؤسسات برای تعيين سطوح، شاخصهای متعدد داشته است كه مهمترين آنها متخصص بودن كادر اجرايی، شامل مديرعامل، مربيان، مديران اجرايی و غيره بوده است.
وی با اشاره به تأثير سطحبندی مؤسسات قرآنی بر فضاسازی قرآن و تقويت مديران و مربيان قرآن، گفت: بيشترين تلاش برای سطحبندی مؤسسات قرآنی به اين منظور بوده است كه گردانندگان هر مؤسسه از مؤسسان گرفته تا مديرعامل و مربيان قرآن، دارای سطح قابل قبولی باشند تا بتوانند دورههای تخصصی فراتر از آموزش عمومی قرآن را ارائه دهند.
رئيس اداره امور قرآنی سازمان تبليغات اسلامی استان تهران ضمن تأكيد بر تأثير سطحبندی مؤسسات قرآنی در بهكارگيری بهينه روشهای آموزشی، تصريح كرد: اگر مؤسسهای از فضای آموزشی مناسب و توانمندیهای كافی برخوردار باشد و شعب متعدد داشته باشد، میتواند رتبه سطح يك را دريافت كند.
وی با اشاره به زمان آغاز اين سطحبندیها اظهار كرد: سطحبندی مؤسسات قرآنی از سال 91 آغاز شد و برای آن دسته از مؤسساتی كه در مرحله اول موفق نشدند در اين طرح شركت كنند، فرصتی ايجاد میشود تا آنها نيز بتوانند در اين سطحبندی قرار گيرند.
نادی در ادامه افزود: علاوه بر كادر متخصص و گردانندگان هر مؤسسه، اعم از كادر آموزش و مسئولان مؤسسات، فضای فيزيكی مؤسسه هم تأثير بسزايی در تعيين سطح مؤسسات قرآنی دارد و اگر بخواهيم خلاصهای از اين معيارها را تعريف كنيم، میتوانيم به سه ضلعی كه برای سطحبندی در نظر گرفته شده است، اشاره كنيم.
وی تصريح كرد: ضلع اول شامل مديرعامل و هيئت مؤسس میشود كه بايد از سطح علمی قابل قبولی برخودار باشد و دوم كادر آموزشی مؤسسه كه معلمان و مربيان را شامل میشود كه حتماً بايد آموزشهای لازم را ديده باشند تا بتوانند در زمينه ارائه آموزههای قرآنی موفق عمل كنند و سوم فضای فيزيكی و امكانات ممكن در مؤسسه است.
اين كارشناس قرآن خاطرنشان كرد: ممكن است مؤسسهای از نظر كادر آموزشی و مديريتی در سطح خوبی باشد، اما از نظر فيزيكی با مشكل مواجه باشد و مؤسسهای كه از فضای خوبی برخوردار نيست نمیتواند در صدد جذب بيشتر قرآنآموزان باشد و به اين فضای فيزيكی توانمندی مالی نيز اضافه میشود و اين سه ضلع مواردی هستند كه در تعيين سطح مؤسسات قرآنی تأثير بسزايی دارند.
ادامه دارد...
