حضور 700 هزار كودك در مهدها/ خانوادهها بيشتر برای كودكان وقت بگذارند
گروه اجتماعی: معاون امور اجتماعی سازمان بهزيستی با اشاره به حضور 700 هزار كودك كشورمان در مهدهای كودك، بهترين زمان حضور كودكان در مهدها برای جلوگيری از آسيب به آنها را از صبح تا ظهر عنوان كرد و گفت: ما از والدين میخواهيم وقت بيشتری برای كودكان صرف كنند.
محمد نفريه، معاون امور اجتماعی سازمان بهزيستی در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا) با اعلام اين مطلب كه در حال حاضر 15 هزار مهدكودك تحت پوشش سازمان بهزيستی در كشور فعاليت میكنند، گفت: حدوداً 700 هزار كودك در اين مهدهای كودك نگهداری میشوند.
وی با اشاره به اينكه حدود نيمی از اين مهدها در مناطق روستايی قرار دارد، اظهار كرد: هفت هزار و 500 مهدكودك ديگر در مناطق شهری وجود دارد البته قرار نيست كه بچهها از خانوادهها جدا و در مهدها نگهداری شوند بلكه بحث و تلاش ما آموزش كودكان به صورت پاره وقت است.
نفريه به حضور مادران بچهها در روستامهدها در كنار كودكانشان اشاره و عنوان كرد: در تلاش برای گسترش روستامهدها به ويژه برای كودكان كم برخوردار هستيم، از سوی ديگر طرح يك وعده غذای گرم در روستامهدها در حال اجرا است كه به صورت رايگان توريع میشود.
وی به موفقيتآميز بودن طرح يك وعده غذای گرم در روستامهدها اشاره و اذعان كرد: در مناطقی كه اين طرح اجرا میشود 50 درصد سوء تغذيه كودكان كاهش پيدا كرده است؛ اين برنامه طرح مشتركی بين وزارت رفاه، سازمان بهزيستی و وزارت بهداشت است كه وزارت بهداشت بر آن نظارت میكند.
نفريه افزود: سال گذشته از طريق وزارت رفاه بودجه اين طرح تأمين شد اما در سال جاری بودجه آن از سوی سازمان بهزيستی تأمين شده است اما ما اميدواريم برای گسترش اين طرح وزارت رفاه همچنان كمكهای خود را ارائه كند.
معاون امور اجتماعی سازمان بهزيستی از تلاش برای آموزش غيرمستقيم كودكان در مهدهای كودك سخن گفت و اعلام كرد: از سال گذشته بستههای آموزشی ويژه مهدهای كودك تهيه شده است چرا كه در مهدهای كودك آموزش به صورت غير مستقيم است و چهار بسته آموزشی تدوين شده نيز بيشتر برای والدين و مربيان مهدهای كودك تدوين شده است.
وی ادامه داد: دو بسته آموزشی از اين مجموعه با رويكرد مذهبی تهيه شده است و دربردارنده آموزش مفاهيم دينی به زبان ساده و شيوههای عملی جهت ارائه مفاهيم دينی در مهدهای كودك است. بسته سوم آموزش مهارتهای زندگی است و بسته چهارم مربوط به رشد و تكامل كودك است كه بيش از 30 كتاب در اين چهار مجموعه تدوين شده و علاوه بر اينكه قابل استفاده در مهدهای كودك است، در منازل و برای والدين نيز قابل استفاده است.
نفريه در پاسخ به اين سؤال كه اكنون در شهرهايی مانند تهران كودكان بيشترين زمان تربيتی خود را در مهدهای كودك میگذرانند، آيا اين مسئله نقصی در تربيت خانوادگی آنها ايجاد نخواهد كرد، گفت: به دليل مسائل اقتصادی خانوادهها در ساعاتی از شبانه روز نمیتوانند كودك خود را نزد خودشان نگه دارند از سوی ديگر به دليل شهرنشينی روابط بين خانوادگی كمتر شده و نگهداری كودك توسط ساير اعضای خانواده كاهش يافته است، اين حقيقتی است كه اكنون در جامعه وجود دارد و يكی از فلسفههای وجودی مهدهای كودك اين است كه در ساعاتی كه كودكان نمیتوانند نزد خانوادههای خود باشند يك محيط امن برای آنها فراهم باشد.
وی تصريح كرد: فلسفه ما جدا كردن كودكان از خانوادهها نيست بلكه میخواهيم مجموعهای از آموزش ها را به آنها ارائه كنيم و در هنگامی كه نمیتوانند در كنار خانوادههای خود باشند در يك محيط امن حضور داشته باشند.
نفريه تصريح كرد: البته فلسفه اصلی مهدهای كودك آموزش نيست بلكه نگهداری است. بر همين اساس تمركز آموزشی بر روی مربيان مهدهای كودك است تا به صورت غير مستقيم آموزشها به كودكان انتقال يابد و محيطهای مهدهای كودك نيز محيط بستهای نيست و كودكان كارهای مورد علاقه خود را انجام میدهند. در حقيقت آموزش فرع است و اصل نگهداری است.
معاون امور اجتماعی سازمان بهزيستی به ارائه مجوز راهاندازی مهدهای شبانه روزی نيز اشاره و آن را به دليل احساس نياز در كشور دانست و اظهار كرد: برای پوشش و خدمات رسانی به همه والدين نيازمند، مهدهای شبانهروزی راهاندازی شده است البته نه به اين معنی كه كودكان شبانه روزی در آنجا حضور داشته باشند بلكه ممكن است مادر شبكار باشد و كودك شب تا صبح در اين مهدها باشد، يا مادر شيفت بعد از ظهر باشد و كودك فاصله ظهر تا شب را در مهد بگذراند.
وی در پاسخ به اين سؤال كه برای جلوگيری از صدمات كمتر ناشی از دوری خانواده بهتر است چه مدتی كودك در مهد باشد؟ گفت: به صورت پاره وقت صبح تا ظهر.
معاون امور اجتماعی سازمان بهزيستی در تشريح اين مسئله كه چگونه به خانوادههايی كه كمتر در كنار فرزندانشان حضور دارند كمك كنيم تا در تربيت درست فرزندانشان حضور فعالتری داشته باشند، گفت: در تلاش هستيم در كنار نگهداری كودك، آموزش به بچهها و مربيان، آموزش به خانوادهها را هم در دستور كار داشته باشيم.
وی ادامه داد: از سال گذشته انجمن اوليا و مربيان را در مهدها راهاندازی كردهايم چرا كه ارتباط بين خانواده، مربيان و مسئولان مهدها به نفع كودكان است و همچنين ما در حال ارائه آموزشهای خاص به خانوادههای كودكان در مهدها هستيم.
نفريه تصريح كرد: ما از والدين میخواهيم وقت بيشتری برای كودكان صرف كنند و بدانند كه ادامه آموزشهای ارائه شده در مهدها بايد در خانواده صورت گيرد.
وی تصريح كرد: هدف ايجاد مهدهای كودك جدا كردن بچه از محيط خانواده نيست، اما نياز به وجود مهدهای كودك واقعيتی است كه رخ داده است اما تأكيد ما بر اين است كه خانوادهها در روزهای تعطيل با كودكان خود باشند تا بهترين بهرهوری و كمترين آسيب به كودك وارد شود.
وی با اشاره به اينكه حدود نيمی از اين مهدها در مناطق روستايی قرار دارد، اظهار كرد: هفت هزار و 500 مهدكودك ديگر در مناطق شهری وجود دارد البته قرار نيست كه بچهها از خانوادهها جدا و در مهدها نگهداری شوند بلكه بحث و تلاش ما آموزش كودكان به صورت پاره وقت است.
نفريه به حضور مادران بچهها در روستامهدها در كنار كودكانشان اشاره و عنوان كرد: در تلاش برای گسترش روستامهدها به ويژه برای كودكان كم برخوردار هستيم، از سوی ديگر طرح يك وعده غذای گرم در روستامهدها در حال اجرا است كه به صورت رايگان توريع میشود.
وی به موفقيتآميز بودن طرح يك وعده غذای گرم در روستامهدها اشاره و اذعان كرد: در مناطقی كه اين طرح اجرا میشود 50 درصد سوء تغذيه كودكان كاهش پيدا كرده است؛ اين برنامه طرح مشتركی بين وزارت رفاه، سازمان بهزيستی و وزارت بهداشت است كه وزارت بهداشت بر آن نظارت میكند.
نفريه افزود: سال گذشته از طريق وزارت رفاه بودجه اين طرح تأمين شد اما در سال جاری بودجه آن از سوی سازمان بهزيستی تأمين شده است اما ما اميدواريم برای گسترش اين طرح وزارت رفاه همچنان كمكهای خود را ارائه كند.
معاون امور اجتماعی سازمان بهزيستی از تلاش برای آموزش غيرمستقيم كودكان در مهدهای كودك سخن گفت و اعلام كرد: از سال گذشته بستههای آموزشی ويژه مهدهای كودك تهيه شده است چرا كه در مهدهای كودك آموزش به صورت غير مستقيم است و چهار بسته آموزشی تدوين شده نيز بيشتر برای والدين و مربيان مهدهای كودك تدوين شده است.
وی ادامه داد: دو بسته آموزشی از اين مجموعه با رويكرد مذهبی تهيه شده است و دربردارنده آموزش مفاهيم دينی به زبان ساده و شيوههای عملی جهت ارائه مفاهيم دينی در مهدهای كودك است. بسته سوم آموزش مهارتهای زندگی است و بسته چهارم مربوط به رشد و تكامل كودك است كه بيش از 30 كتاب در اين چهار مجموعه تدوين شده و علاوه بر اينكه قابل استفاده در مهدهای كودك است، در منازل و برای والدين نيز قابل استفاده است.
نفريه در پاسخ به اين سؤال كه اكنون در شهرهايی مانند تهران كودكان بيشترين زمان تربيتی خود را در مهدهای كودك میگذرانند، آيا اين مسئله نقصی در تربيت خانوادگی آنها ايجاد نخواهد كرد، گفت: به دليل مسائل اقتصادی خانوادهها در ساعاتی از شبانه روز نمیتوانند كودك خود را نزد خودشان نگه دارند از سوی ديگر به دليل شهرنشينی روابط بين خانوادگی كمتر شده و نگهداری كودك توسط ساير اعضای خانواده كاهش يافته است، اين حقيقتی است كه اكنون در جامعه وجود دارد و يكی از فلسفههای وجودی مهدهای كودك اين است كه در ساعاتی كه كودكان نمیتوانند نزد خانوادههای خود باشند يك محيط امن برای آنها فراهم باشد.
وی تصريح كرد: فلسفه ما جدا كردن كودكان از خانوادهها نيست بلكه میخواهيم مجموعهای از آموزش ها را به آنها ارائه كنيم و در هنگامی كه نمیتوانند در كنار خانوادههای خود باشند در يك محيط امن حضور داشته باشند.
نفريه تصريح كرد: البته فلسفه اصلی مهدهای كودك آموزش نيست بلكه نگهداری است. بر همين اساس تمركز آموزشی بر روی مربيان مهدهای كودك است تا به صورت غير مستقيم آموزشها به كودكان انتقال يابد و محيطهای مهدهای كودك نيز محيط بستهای نيست و كودكان كارهای مورد علاقه خود را انجام میدهند. در حقيقت آموزش فرع است و اصل نگهداری است.
معاون امور اجتماعی سازمان بهزيستی به ارائه مجوز راهاندازی مهدهای شبانه روزی نيز اشاره و آن را به دليل احساس نياز در كشور دانست و اظهار كرد: برای پوشش و خدمات رسانی به همه والدين نيازمند، مهدهای شبانهروزی راهاندازی شده است البته نه به اين معنی كه كودكان شبانه روزی در آنجا حضور داشته باشند بلكه ممكن است مادر شبكار باشد و كودك شب تا صبح در اين مهدها باشد، يا مادر شيفت بعد از ظهر باشد و كودك فاصله ظهر تا شب را در مهد بگذراند.
وی در پاسخ به اين سؤال كه برای جلوگيری از صدمات كمتر ناشی از دوری خانواده بهتر است چه مدتی كودك در مهد باشد؟ گفت: به صورت پاره وقت صبح تا ظهر.
معاون امور اجتماعی سازمان بهزيستی در تشريح اين مسئله كه چگونه به خانوادههايی كه كمتر در كنار فرزندانشان حضور دارند كمك كنيم تا در تربيت درست فرزندانشان حضور فعالتری داشته باشند، گفت: در تلاش هستيم در كنار نگهداری كودك، آموزش به بچهها و مربيان، آموزش به خانوادهها را هم در دستور كار داشته باشيم.
وی ادامه داد: از سال گذشته انجمن اوليا و مربيان را در مهدها راهاندازی كردهايم چرا كه ارتباط بين خانواده، مربيان و مسئولان مهدها به نفع كودكان است و همچنين ما در حال ارائه آموزشهای خاص به خانوادههای كودكان در مهدها هستيم.
نفريه تصريح كرد: ما از والدين میخواهيم وقت بيشتری برای كودكان صرف كنند و بدانند كه ادامه آموزشهای ارائه شده در مهدها بايد در خانواده صورت گيرد.
وی تصريح كرد: هدف ايجاد مهدهای كودك جدا كردن بچه از محيط خانواده نيست، اما نياز به وجود مهدهای كودك واقعيتی است كه رخ داده است اما تأكيد ما بر اين است كه خانوادهها در روزهای تعطيل با كودكان خود باشند تا بهترين بهرهوری و كمترين آسيب به كودك وارد شود.
