مقابله با مخاطب گريزی و راهكارهای ارتقای جذب مخاطب در مؤسسات قرآنی/83
تشتت روش حاصل تفاوت سياستهای آموزشی مربيان قرآن است
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: در شرايط كنونی مربيان خوبی در سطح كشور فعاليت میكنند، اما مهمترين چيزی كه بايد مورد توجه قرار گيرد وحدترويه است؛ چه بسا افراد در بازه زمانی و مكانی مختلف به آموزش میپردازند، كه اين تضاد آموزشی، باعث تشتت در امر آموزش میشود.
سعيد رحمانی، رئيس دفتر برنامهريزی و مطالعات راهبردی شورای عالی قرآن در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا)، با بيان اينكه در مرحله صدور مجوز برای فعاليت مؤسسات و مراكز قرآنی توجه ويژه به توان مديريتی لازم و ضروری است، گفت: در حال حاضر مديران خوبی در جامعه فعاليت میكنند، زيرا اين گروه هم بهطور علمی و هم تجربی طی ساليان متمادی تجربيات لازم را كسب كردهاند، اما آنچه كه بيش از همه بايد مورد توجه قرار گيرد، وحدت مديريتی است.
وی در ادامه با اشاره به اينكه نياز است سمت و سوی مديريتها يكی باشد، افزود: ممكن است مديران در جايگاه خود مديران شايسته و لايقی باشند، اما اينكه اين مديريت در يك سمت و سوی واحد با يكديگر همافزايی داشته باشند، جای تأمل است.
اين قاری قرآن اظهار كرد: شيوههای سنتی شيوههای مؤثری بوده كه ماحصل اين شيوهها خروجیهای خوبی است؛ اما نياز است تا اين جايگاهها متناسب با مقتضيات روز تغيير كند و تاكنون نيز در اين حوزه خوب عمل نشده است.
رئيس دفتر برنامهريزی و مطالعات راهبردی شورای عالی قرآن در ادامه تصريح كرد: نياز است تا در اين بخش از توان تمامی علوم استفاده شود و نتايج آن در بخش توانمندی مؤسسات قرآنی افزوده شود.
رحمانی بيان كرد: اگر فراگيران با مراجعه به مؤسسه احساس كنند در يك زمان تعريف شده (مدت زمان كوتاهی) به نتايج دلخواه خود نخواهند رسيد از ادامه آموزش دلزده میشوند و بايد اين آگاهی هم به فرد و هم خانواده داده شود كه انتظار كارهای زودبازده را نداشته باشند، زيرا در برخی از مواقع دستيابی به يك موفقيت طی برنامههای ميانمدت و درازمدت بهدست میآيد.
اين كارشناس قرآن در ادامه تصريح كرد: در حال حاضر مربيان خوبی در سطح كشور فعاليت میكنند، اما مهمترين چيزی كه بايد مورد توجه اين مربيان قرار گيرد وحدت رويه است، چه بسا افراد در پروژه و بازه زمانی مختلف و در شهرهای مختلف آموزش میبينند و اين تضاد آموزشی گاهی باعث تشتت در امر آموزش میشود، به اين صورت كه برخی از مواقع بهعنوان مثال آموزش صوت و لحن قرآن با رويكردهای مختلف در مؤسسات متفاوت برگزار میشود.
رحمانی در ادامه اظهار كرد: اگر مؤسسات و مراكز آموزش قرآن در تمام كشور با همگرايی به آموزش قرآن بپردازند و از شيوههای تأييد شده استفاده كنند، فراگيران هيچگاه از كلاس و ادامه آموزش دور نخواهند شد.
داور مسابقات قرآن بيان كرد: بخشی از دلايل گريز قرآنآموزان به انتظارات غلط اين گروه از آموزش باز میگردد كه اين امر نيز به عدم توجيه فرد توسط مسئولان مؤسسه باز میگردد و بخشی هم به علت عدم وجود وحدت و همگرايی در روشهای آموزشی است.
وی در ادامه بيان كرد: تعدد مؤسسات خوب بوده و نشاندهنده اين است كه افراد مختلفی تقاضای فعاليت در اين حوزه را دارند و بهجای مذمت تعدد مؤسسات بايد تعدد شيوههای آموزشی، مديريتی و تصميمگيری مورد نقد قرار گيرد.
وی ادامه داد: برای گذر از اين وضعيت نياز است تا هر بخش آموزش به جايی واگذار شود و با مديريت صحيح و شيوه برنامهريزی شده، تمام افرادی كه در اين عرصه وارد میشوند را با ظرفيتهايی كه دارند احصاء كرده و هر كدام بخش معينی از كار را عهدهدار شوند.
رئيس دفتر برنامهريزی و مطالعات راهبردی شورای عالی قرآن در پايان خاطرنشان كرد: اگر مؤسسات از اصول علمی تبعيت نكنند و به برخی از شيوههايی كه دارند پايبند باشند، سلائق جديد را رصد نكرده و با شيوههای نوين و به روز آموزش آشنا نباشد؛ در عرصه فعاليت خود به نتيجه مطلوب نخواهند رسيد.
وی در ادامه با اشاره به اينكه نياز است سمت و سوی مديريتها يكی باشد، افزود: ممكن است مديران در جايگاه خود مديران شايسته و لايقی باشند، اما اينكه اين مديريت در يك سمت و سوی واحد با يكديگر همافزايی داشته باشند، جای تأمل است.
اين قاری قرآن اظهار كرد: شيوههای سنتی شيوههای مؤثری بوده كه ماحصل اين شيوهها خروجیهای خوبی است؛ اما نياز است تا اين جايگاهها متناسب با مقتضيات روز تغيير كند و تاكنون نيز در اين حوزه خوب عمل نشده است.
رئيس دفتر برنامهريزی و مطالعات راهبردی شورای عالی قرآن در ادامه تصريح كرد: نياز است تا در اين بخش از توان تمامی علوم استفاده شود و نتايج آن در بخش توانمندی مؤسسات قرآنی افزوده شود.
رحمانی بيان كرد: اگر فراگيران با مراجعه به مؤسسه احساس كنند در يك زمان تعريف شده (مدت زمان كوتاهی) به نتايج دلخواه خود نخواهند رسيد از ادامه آموزش دلزده میشوند و بايد اين آگاهی هم به فرد و هم خانواده داده شود كه انتظار كارهای زودبازده را نداشته باشند، زيرا در برخی از مواقع دستيابی به يك موفقيت طی برنامههای ميانمدت و درازمدت بهدست میآيد.
اين كارشناس قرآن در ادامه تصريح كرد: در حال حاضر مربيان خوبی در سطح كشور فعاليت میكنند، اما مهمترين چيزی كه بايد مورد توجه اين مربيان قرار گيرد وحدت رويه است، چه بسا افراد در پروژه و بازه زمانی مختلف و در شهرهای مختلف آموزش میبينند و اين تضاد آموزشی گاهی باعث تشتت در امر آموزش میشود، به اين صورت كه برخی از مواقع بهعنوان مثال آموزش صوت و لحن قرآن با رويكردهای مختلف در مؤسسات متفاوت برگزار میشود.
رحمانی در ادامه اظهار كرد: اگر مؤسسات و مراكز آموزش قرآن در تمام كشور با همگرايی به آموزش قرآن بپردازند و از شيوههای تأييد شده استفاده كنند، فراگيران هيچگاه از كلاس و ادامه آموزش دور نخواهند شد.
داور مسابقات قرآن بيان كرد: بخشی از دلايل گريز قرآنآموزان به انتظارات غلط اين گروه از آموزش باز میگردد كه اين امر نيز به عدم توجيه فرد توسط مسئولان مؤسسه باز میگردد و بخشی هم به علت عدم وجود وحدت و همگرايی در روشهای آموزشی است.
وی در ادامه بيان كرد: تعدد مؤسسات خوب بوده و نشاندهنده اين است كه افراد مختلفی تقاضای فعاليت در اين حوزه را دارند و بهجای مذمت تعدد مؤسسات بايد تعدد شيوههای آموزشی، مديريتی و تصميمگيری مورد نقد قرار گيرد.
وی ادامه داد: برای گذر از اين وضعيت نياز است تا هر بخش آموزش به جايی واگذار شود و با مديريت صحيح و شيوه برنامهريزی شده، تمام افرادی كه در اين عرصه وارد میشوند را با ظرفيتهايی كه دارند احصاء كرده و هر كدام بخش معينی از كار را عهدهدار شوند.
رئيس دفتر برنامهريزی و مطالعات راهبردی شورای عالی قرآن در پايان خاطرنشان كرد: اگر مؤسسات از اصول علمی تبعيت نكنند و به برخی از شيوههايی كه دارند پايبند باشند، سلائق جديد را رصد نكرده و با شيوههای نوين و به روز آموزش آشنا نباشد؛ در عرصه فعاليت خود به نتيجه مطلوب نخواهند رسيد.
