نظارت و سطحبندی مؤسسات قرآنی/46
سطحبندی مؤسسات قرآنی، نیازمند تدوین سیاستهای راهبردی و ارائه راهکارهای اجرایی
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: تعدادی از مراكز قرآنی در مناطق مختلف وجود دارند كه شناسایی نشدهاند، بههمین منظور باید با تدوین سیاستهای راهبردی و ارائه راهکارهای اجرایی، زمینهای را فراهم کرد که تمامی مراکز در طرح سطحبندی شرکت کرده و شناسايی شوند.
علی جاننثاری، مدیرمسئول مؤسسه فوزالعظیم تهران در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن (ایکنا)، در رابطه با این که سطحبندی مؤسسات قرآنی چه تأثيری در سرعتبخشی ورود قرآنآموزان به مرحله كسب مهارتهای تخصصی قرآن دارد، گفت: سطحبندی مؤسسات قرآنی مزايای مختلفی دارد كه يكی از مزايای آن، كسب مهارتهای تخصصی توسط قرآنآموزان خواهد بود و از ديگر مزايای سطحبندی میتوان به نظاممند و هدفمند شدن فعاليتهای آموزشی و همچنين ارتقاء كادر اجرايی مؤسسات قرآنی اشاره كرد.
وی درباره این که سطحبندی فعاليتهای مؤسسات قرآنی بايد براساس چه اصولی صورت پذيرد، عنوان کرد: معيارهای متعددی برای تعيين سطح مؤسسات قرآنی وجود دارد كه شامل برگزاری دورههای تخصصی آموزش قرآن، تعداد كلاسهای آموزشی، تعداد مربيان، سطح دانش آنها، حضور مديران با تجربه، برگزاری كلاسهای فوق برنامه و غيره است.
جاننثاری با اشاره به تأثير سطحبندی مؤسسات قرآنی بر فضاسازی قرآن و تقويت معلمان و مدرسان قرآن، عنوان کرد: سطحبندی مؤسسات قرآنی تأثير زيادی روی مربيان قرآن نخواهد داشت و مربيان هر ميزان دانش و مهارت در زمينه آموزش قرآن داشته باشند، ارائه میدهند، البته با تعيين سطح مؤسسات قرآنی، آن دسته از مربيانی كه از تجربه كافی برخوردارند، جذب مؤسسات پيشرفته میشوند.
وی درمورد این که سطحبندی مؤسسات قرآنی چه تأثيری بر روند شناسايی مراكز قرآنی دارد، گفت: تاكنون مؤسسات قرآنی بسياری راهاندازی شدهاند كه در سطوح مختلف به ارائه آموزههای قرآنی میپردازند، آن دسته از مؤسسات كه فعال بوده و زير نظر نهادهای قرآنی به فعاليت میپردازند، شناخته شده هستند.
این فعال قرآنی بیان کرد: هنوز تعداد بسياری از مراكز قرآنی در مناطق مختلف وجود دارند كه شناسایی نشدهاند، باید با تدوین سیاستهای راهبردی و ارائه راهکارهای اجرایی زمینهای را فراهم کرد که تمامی مراکز در طرح سطحبندی شرکت کرده و شناسايی شوند.
مدیرمسئول مؤسسه فوزالعظیم تهران درباره این که برگزاری مسابقات قرآنی چه تأثيری در مشخص شدن سطوح آموزشی مؤسسات قرآنی دارد، اظهار کرد: مسابقات قرآنی عاملی مؤثر برای شناسايی ميزان استعداد قرآنآموزان و سطح فعاليتهای مؤسسات قرآنی خواهد بود، اما در صورتی كه شرايط شركت در مسابقه برای همه افراد فراهم شود در آن صورت میتوان با توجه به نتايج مسابقات به سطحبندی مؤسسات قرآنی پرداخت.
وی با اشاره به نقش فعاليتهای پژوهشی در سطحبندی مؤسسات قرآنی، بیان کرد: انجام پژوهشهای قرآنی در مؤسسات مستلزم تأمين فضای كافی برای انجام پژوهش، دارا بودن كتابخانههای مجهز، در دسترس بودن كتب و نرمافزارهای قرآنی و تأمين هزينه پژوهشگران قرآن است كه تنها تعداد محدودی از مؤسسات از اين توانايی برخوردارند و اين مراكز در سطحبندی جزء مؤسسات برتر هستند.
جاننثاری همچنین با اشاره به ضرورت و چالشهای سطحبندی مؤسسات قرآنی، یادآور شد: با توجه به اينكه همه مؤسسات در يك سطح قرار ندارند، با انجام سطحبندی، تعدادی از مؤسسات در سطوح بالا، برخی سطح متوسط و برخی ديگر نيز در سطوح پايين قرار میگيرند و در اين بين ممكن است مؤسساتی كه در سطح 3 قرار میگيرند، فعاليتهايشان مختل شود و اين موجب مخالفت اين مراكز با اجرای طرح سطحبندی میشود، بنابراين بايد سطحبندی بهگونهای صورت پذيرد که موجب ايجاد رقابت بين مراكز قرآنی شود.
وی در پایان درباره این که سطحبندی مؤسسات قرآنی نيازمند پشتيبانی و راهنمايی مناسب از سوی چه مراكزی است، خاطرنشان کرد: مؤسسات قرآنی در سطوح مختلف نيازمند حمايت، هدايت و نظارت نهادهای دولتی و همچنين بخشهای خصوصی هستند و اگر اين امر محقق شود، مؤسسات سطح 2 و 3 توانمندتر شده و فعاليت آنها ارتقاء میيابد و مؤسسات سطح(1) نيز میتوانند در كنار آموزش قرآن با برپايی نشستها، همايشها و كارگاهها به انجام فعاليتهای تبليغی در زمينه ترويج دين اسلام بپردازند.
وی درباره این که سطحبندی فعاليتهای مؤسسات قرآنی بايد براساس چه اصولی صورت پذيرد، عنوان کرد: معيارهای متعددی برای تعيين سطح مؤسسات قرآنی وجود دارد كه شامل برگزاری دورههای تخصصی آموزش قرآن، تعداد كلاسهای آموزشی، تعداد مربيان، سطح دانش آنها، حضور مديران با تجربه، برگزاری كلاسهای فوق برنامه و غيره است.
جاننثاری با اشاره به تأثير سطحبندی مؤسسات قرآنی بر فضاسازی قرآن و تقويت معلمان و مدرسان قرآن، عنوان کرد: سطحبندی مؤسسات قرآنی تأثير زيادی روی مربيان قرآن نخواهد داشت و مربيان هر ميزان دانش و مهارت در زمينه آموزش قرآن داشته باشند، ارائه میدهند، البته با تعيين سطح مؤسسات قرآنی، آن دسته از مربيانی كه از تجربه كافی برخوردارند، جذب مؤسسات پيشرفته میشوند.
وی درمورد این که سطحبندی مؤسسات قرآنی چه تأثيری بر روند شناسايی مراكز قرآنی دارد، گفت: تاكنون مؤسسات قرآنی بسياری راهاندازی شدهاند كه در سطوح مختلف به ارائه آموزههای قرآنی میپردازند، آن دسته از مؤسسات كه فعال بوده و زير نظر نهادهای قرآنی به فعاليت میپردازند، شناخته شده هستند.
این فعال قرآنی بیان کرد: هنوز تعداد بسياری از مراكز قرآنی در مناطق مختلف وجود دارند كه شناسایی نشدهاند، باید با تدوین سیاستهای راهبردی و ارائه راهکارهای اجرایی زمینهای را فراهم کرد که تمامی مراکز در طرح سطحبندی شرکت کرده و شناسايی شوند.
مدیرمسئول مؤسسه فوزالعظیم تهران درباره این که برگزاری مسابقات قرآنی چه تأثيری در مشخص شدن سطوح آموزشی مؤسسات قرآنی دارد، اظهار کرد: مسابقات قرآنی عاملی مؤثر برای شناسايی ميزان استعداد قرآنآموزان و سطح فعاليتهای مؤسسات قرآنی خواهد بود، اما در صورتی كه شرايط شركت در مسابقه برای همه افراد فراهم شود در آن صورت میتوان با توجه به نتايج مسابقات به سطحبندی مؤسسات قرآنی پرداخت.
وی با اشاره به نقش فعاليتهای پژوهشی در سطحبندی مؤسسات قرآنی، بیان کرد: انجام پژوهشهای قرآنی در مؤسسات مستلزم تأمين فضای كافی برای انجام پژوهش، دارا بودن كتابخانههای مجهز، در دسترس بودن كتب و نرمافزارهای قرآنی و تأمين هزينه پژوهشگران قرآن است كه تنها تعداد محدودی از مؤسسات از اين توانايی برخوردارند و اين مراكز در سطحبندی جزء مؤسسات برتر هستند.
جاننثاری همچنین با اشاره به ضرورت و چالشهای سطحبندی مؤسسات قرآنی، یادآور شد: با توجه به اينكه همه مؤسسات در يك سطح قرار ندارند، با انجام سطحبندی، تعدادی از مؤسسات در سطوح بالا، برخی سطح متوسط و برخی ديگر نيز در سطوح پايين قرار میگيرند و در اين بين ممكن است مؤسساتی كه در سطح 3 قرار میگيرند، فعاليتهايشان مختل شود و اين موجب مخالفت اين مراكز با اجرای طرح سطحبندی میشود، بنابراين بايد سطحبندی بهگونهای صورت پذيرد که موجب ايجاد رقابت بين مراكز قرآنی شود.
وی در پایان درباره این که سطحبندی مؤسسات قرآنی نيازمند پشتيبانی و راهنمايی مناسب از سوی چه مراكزی است، خاطرنشان کرد: مؤسسات قرآنی در سطوح مختلف نيازمند حمايت، هدايت و نظارت نهادهای دولتی و همچنين بخشهای خصوصی هستند و اگر اين امر محقق شود، مؤسسات سطح 2 و 3 توانمندتر شده و فعاليت آنها ارتقاء میيابد و مؤسسات سطح(1) نيز میتوانند در كنار آموزش قرآن با برپايی نشستها، همايشها و كارگاهها به انجام فعاليتهای تبليغی در زمينه ترويج دين اسلام بپردازند.
