مقابله با مخاطب گريزی و راهكارهای ارتقای جذب مخاطب در مؤسسات قرآنی/82
اجرای طرحهای متقن؛ پاسخی به نياز آموزشی فراگيران در مؤسسات قرآنی
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: در آموزههای اسلامی و روايات آمده است كه كارها بايد محكم انجام شود در نتيجه مؤسسه قرآنی هم بايد دارای برنامه متقن و مستحكم باشد كه اين امر خود میتواند از ريزش كلاس جلوگيری كند.
سيدابوالفضل حكيمی، معاون تحقيق و پژوهش جامعةالقرآن الكريم و اهلبيت(ع) در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا)،در رابطه با معيارها و ملاكهای صدور مجوز مؤسسات قرآنی، گفت: وجود توانمندی در فرد متقاضی، داشتن صلاحيت و سابقه خوب قرآنی كه از امتيازات لازم قرآنی جهت راهاندازی يك مركز قرآنی است، ضروری است.
وی در ادامه بيان كرد: لازم است افرادی كه مديريت يك مركز قرآنی را برعهده میگيرند راهكارهای لازم جهت اداره هرچه بهتر آن مركز قرآنی را طی سلسله مراتبی آموزش ببينند، مديران چند دسته هستند يك دسته كسانی كه دارای سابقه مديريتی خوبی هستند و يك دسته نيز فاقد اين سابقه هستند كه نياز است اين گروه در دورههای متعدد و متنوع مقدماتی و پس از مدتی در دورههای دورههای تكميلی كه ويژه مديران قرآنی است، حضور پيدا كنند.
حكيمی تصريح كرد: برخی از روشهای سنتی كه از گذشته وجود داشته و منجر به تربيت قاريان و استاد مطرح كشوری شده محترم است و بايد از تجربيات روشهای موجود استفاده كرد و در كنار اين روشهای سنتی اساتيد و مربيان به روشهای روز مسلط شوند تا با استفاده از هر دو روش و شيوه فراگيران را رهبری كنند.
معاون تحقيق و پژوهش جامعةالقرآن الكريم و اهلبيت(ع) اظهار كرد: با توجه به اينكه بحث تعليم و تزكيه فرد بايد در كنار يكديگر انجام شود، موضوع مربيان، موضوع بسيار تأثيرگذاری است؛ يعنی براساس آموزههای قرآنی يك معلم در عين حال كه قرآن را آموزش میدهد خود نيز بايد متخلق به اخلاق حسنه باشد.
وی در ادامه با اشاره به دلايل گريز قرآنآموزان از ادامه آموزش بيشتر، اظهار كرد: عملكرد مؤسسه، مديران، برخی از اساتيد در اين حوزه بسيار مهم است و بايد در رابطه با فعاليت مؤسسهای كه دارای طرحهای جذاب و نوين و برنامههای متقنی است دقت بيشتری داشته باشند.
حكيمی تصريح كرد: در آموزههای اسلامی و روايات آمده است كه كارها بايد محكم انجام شود در نتيجه مؤسسه قرآنی هم بايد دارای برنامه متقن و مستحكم باشد كه اين امر خود میتواند از ريزش كلاس جلوگيری كند، زيرا در صورت عدم وجود برنامه متقن و اصولی شاهد ريزش كلاس خواهيم بود.
وی در ادامه بيان كرد: هر قدر مسؤلان قرآنی متخلق به اخلاق قرآنی و دارای تخصص قرآنی باشند، به موفقيت بيشتری در حوزه جذب مخاطب دست خواهند يافت و ليكن اگر دارای تخصص لازم نباشند ممكن است فراگيران دچار دافعه شده و مؤسسه را رها كنند.
معاون تحقيق و پژوهش جامعةالقرآن الكريم و اهلبيت(ع) اظهار كرد: اساسا قرآن كتاب تعليم و تربيت و تشويق است و در برخی از آيات آمده است كه بعثت پيامبران براساس تشويق و هدايتگری آنها بوده است، لذا مؤسسات با توجه از امكانات خود بحث تشويق را افزايش دهند.
وی در ادامه افزود: تشويقهای متنوع و پیدرپی در قالب برگزاری همايش، جشنواره، مسابقه و ... در ادامه فرايند آموزش توسط مخاطب بسيار مؤثر است.
حكيمی تصريح كرد: سليقهای عمل كردن در برخی از مواقع به گونهای است كه فردی كه اين كار را انجام میدهد، فاقد تخصص و معيار لازم در مبانی اصول مديريت قرآن و يا تدريس قرآنی است كه اين امر به دافعه و گريز منجر میشود، اما يك زمانی اختلاف سليقه در نوع تدريس و تفهيم مطلب است كه همه اينها برمبانی محكمی استوار است، لذا اختلاف نظر و سليقه در جهت تنوع رشتههای قرآنی آسيب چندانی در حوزه آموزش بهوجود نخواهد آورد.
وی در ادامه بيان كرد: لازم است افرادی كه مديريت يك مركز قرآنی را برعهده میگيرند راهكارهای لازم جهت اداره هرچه بهتر آن مركز قرآنی را طی سلسله مراتبی آموزش ببينند، مديران چند دسته هستند يك دسته كسانی كه دارای سابقه مديريتی خوبی هستند و يك دسته نيز فاقد اين سابقه هستند كه نياز است اين گروه در دورههای متعدد و متنوع مقدماتی و پس از مدتی در دورههای دورههای تكميلی كه ويژه مديران قرآنی است، حضور پيدا كنند.
حكيمی تصريح كرد: برخی از روشهای سنتی كه از گذشته وجود داشته و منجر به تربيت قاريان و استاد مطرح كشوری شده محترم است و بايد از تجربيات روشهای موجود استفاده كرد و در كنار اين روشهای سنتی اساتيد و مربيان به روشهای روز مسلط شوند تا با استفاده از هر دو روش و شيوه فراگيران را رهبری كنند.
معاون تحقيق و پژوهش جامعةالقرآن الكريم و اهلبيت(ع) اظهار كرد: با توجه به اينكه بحث تعليم و تزكيه فرد بايد در كنار يكديگر انجام شود، موضوع مربيان، موضوع بسيار تأثيرگذاری است؛ يعنی براساس آموزههای قرآنی يك معلم در عين حال كه قرآن را آموزش میدهد خود نيز بايد متخلق به اخلاق حسنه باشد.
وی در ادامه با اشاره به دلايل گريز قرآنآموزان از ادامه آموزش بيشتر، اظهار كرد: عملكرد مؤسسه، مديران، برخی از اساتيد در اين حوزه بسيار مهم است و بايد در رابطه با فعاليت مؤسسهای كه دارای طرحهای جذاب و نوين و برنامههای متقنی است دقت بيشتری داشته باشند.
حكيمی تصريح كرد: در آموزههای اسلامی و روايات آمده است كه كارها بايد محكم انجام شود در نتيجه مؤسسه قرآنی هم بايد دارای برنامه متقن و مستحكم باشد كه اين امر خود میتواند از ريزش كلاس جلوگيری كند، زيرا در صورت عدم وجود برنامه متقن و اصولی شاهد ريزش كلاس خواهيم بود.
وی در ادامه بيان كرد: هر قدر مسؤلان قرآنی متخلق به اخلاق قرآنی و دارای تخصص قرآنی باشند، به موفقيت بيشتری در حوزه جذب مخاطب دست خواهند يافت و ليكن اگر دارای تخصص لازم نباشند ممكن است فراگيران دچار دافعه شده و مؤسسه را رها كنند.
معاون تحقيق و پژوهش جامعةالقرآن الكريم و اهلبيت(ع) اظهار كرد: اساسا قرآن كتاب تعليم و تربيت و تشويق است و در برخی از آيات آمده است كه بعثت پيامبران براساس تشويق و هدايتگری آنها بوده است، لذا مؤسسات با توجه از امكانات خود بحث تشويق را افزايش دهند.
وی در ادامه افزود: تشويقهای متنوع و پیدرپی در قالب برگزاری همايش، جشنواره، مسابقه و ... در ادامه فرايند آموزش توسط مخاطب بسيار مؤثر است.
حكيمی تصريح كرد: سليقهای عمل كردن در برخی از مواقع به گونهای است كه فردی كه اين كار را انجام میدهد، فاقد تخصص و معيار لازم در مبانی اصول مديريت قرآن و يا تدريس قرآنی است كه اين امر به دافعه و گريز منجر میشود، اما يك زمانی اختلاف سليقه در نوع تدريس و تفهيم مطلب است كه همه اينها برمبانی محكمی استوار است، لذا اختلاف نظر و سليقه در جهت تنوع رشتههای قرآنی آسيب چندانی در حوزه آموزش بهوجود نخواهد آورد.
