ضرورت تألیف کتب آموزشی در حمایت از ریشهکنی بیسوادی قرآنی
گروه فعالیتهای قرآنی: نماینده سازمان دارالقرآن استانهای مرکزی و قم گفت: تألیف کتب آموزشی مناسب و تشویق قرآنآموزان باانگیزه و فعال از ارکان طرح حمایت از ریشهکنی بیسوادی قرآنی در جامعه محسوب میشود.
سیدعزیزالله مرتضوی، نماینده سازمان دارالقرآن الکریم در استانهای مرکزی و قم در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از استان مرکزی، گفت: برای ریشهکنی بیسوادی قرآنی نیازمند یک تحقیق و پژوهش گسترده از تمامی مراکز آموزشی بهویژه آموزش و پرورش هستیم تا علت مشکل آموزش در زمینههای قرآنی مشخص شود.
وی با بیان اینکه عدم ریشهیابی و توجه جدی به مشکلات آموزشی در حیطه مباحث قرآنی از جمله علل بیسوادی قرآنی در جامعه است، اظهار کرد: متأسفانه وجود مشکل در محتوای کتب آموزشی که در مدارس تدریس میشود نیز از معضلات دیگری است که به افزایش بیسوادی قرآنی را در جامعه دامن میزند.
مرتضوی عنوان کرد: از اینرو باید در تألیف کتب آموزشی قرآن بهویژه در مقطع ابتدایی تجدیدنظر صورت گیرد و تیم ویژهای از متخصصان مختلف گردهم آیند و محتوای قرآنی مطلوبی را برای آموزش قرآن تدوین کنند.
رسمالخط نامناسب کتب آموزشی قرآن در مقطع ابتدایی
وی رسمالخط نامناسب کتب آموزشی قرآن در مقطع ابتدایی را از جمله مشکلات در محتوای کتب آموزشی مقطع ابتدایی دانست و اضافه کرد: رسمالخطی که برای متون کتب آموزشی قرآن در نظر گرفته شده و بارها از سوی سازمان دارالقرآن مورد انتقاد و تذکر قرار گرفته است این است که نوع این خط مناسب برای تدریس نیست؛ ولی توجهی نمیشود و بیشتر دانشآموزان گلایهمند هستند که قادر به خواندن این خط نیستند چراکه اعراب صحیحی ندارد و دانشآموز را به خطا میاندازد.
برای ریشهکنی بیسوادی قرآنی آموزش از مدارس ابتدایی آغاز شود
مرتضوی تأکید کرد: برای ریشهکنی بیسوادی قرآنی باید آموزش قرآن را از مدارس ابتدایی آغاز کنیم و اگر قرار است که در این راستا کتبی به دانش آموزان ارائه شود باید تیمی از متخصصان برجسته علوم قرآنی بر تألیف این کتب نظارت کنند تا منبعی جامع ارائه شود.
وی ادامه داد: لازم به ذکر است که از نقش مؤسسات و مراکز قرآنی درخصوص ریشهکنی بیسوادی قرآنی در جامعه نباید غافل شد؛ ولی متأسفانه تعداد این مؤسسات رو به افزایش است بدون اینکه کیفیت داشته باشند.
مرتضوی ادامه داد: اگر یکی از اهداف مؤسسات آموزش قرآن به دانشآموزان است باید برنامهها و ساعات کاری این مؤسسات نیز مطابق با ساعات اوقات فراغت آنها تنظیم شود؛ ولی متأسفانه ساعات کاری مؤسسات دقیقاً مقارن با ساعاتی است که دانشآموزان در مدارس هستند؛ لذا امکان ثبت نام در این مراکز برای آنها مقدور نیست.
وی بیان کرد: از سوی دیگر با توجه به بازدیدهایی که از مؤسسات قرآن داشتیم متوجه شدیم که برخی از مؤسسات برای روزهای تعطیل دانشآموزان همچون ایام تابستان نیز برنامه خاصی ندارند و فقط یک روز از هفته را به امر آموزش قرآن اختصاص میدهند.
تعداد محدود مربیان و مدرسان مجرب قرآنی
مرتضوی عنوان کرد: از جمله مشکلاتی که در سطح کشور برای توانمندسازی قرآنی مردم در عرصه قرائت و تدبر در قرآن وجود دارد این است که تعداد مربیان و مدرسان مجرب قرآنی در دو گروه آقایان و بانوان نسبت به تعداد علاقهمندان به فراگیری آموزشهای قرآنی بسیار کم است.
مرتضوی ادامه داد: عدم بهرهمندی مدرسان و مربیان قرآنی از تحصیلات آموزش عالی و دانشگاهی نیز از دیگر مشکلاتی است که سبب شده تا مخاطبان در زمینه قرائت و تدبر در قرآن ضعیف باشند چراکه بسیاری از مربیان قرآنی به صورت تجربی و سنتی و به اصلاح هیأتی آموزش قرآن را فراگرفتهاند.
وی مطرح کرد: مربیان و مدرسانی که در مراکز و مؤسساتی قرآنی که زیر نظر سازمان تبلیغات اسلامی و اداره ارشاد و فرهنگ اسلامی تربیت میشوند بسیار مجرب و کاردان هستند؛ ولی برخی مراکز به صورت خودجوش و محلهای فعالیت و اقدام به تربیت مربی قرآن میکنند که از تبحر کافی در زمینه تربیت مربی قرآنی برخوردار نیستند.
مرتضوی با شاره به اینکه باید چندین طرح به صورت زنجیروار در کنار یکدیگر قرار بگیرد تا بهعنوان طرح حمایت از ریشهکنی بیسوادی قرآنی اعمال شود، اضافه کرد: طرح حمایتی میتواند دربرگیرنده اساتید مجرب بوده و همچنین ساختمانی که بهعنوان مراکز آموزش به قرآن اختصاص مییابد مکانی باشد که از امکانات و تجهیزات مناسب برخوردار و در شأن مخاطبان باشد.
این مقام مسئول در پایان، با بیان اینکه از سوی دیگر تألیف کتب آموزشی مناسب و آکادمیک نیز از ارکان طرح حمایت از ریشهکنی بیسوادی قرآنی در جامعه محسوب میشود، یادآور شد: در این راستا باید تشویق مخاطبان نیز مورد توجه متولیان امر قرار گیرد و هدایا و جوایزی را برای قرآنآموزان با انگیزهتر و فعالتراختصاص یابد.
