برنامه ششم توسعه یاری دهنده سند تحول برای اجرا نیست

فرامرز محمدی پویا، عضو کمیته تدوین کمیسیون تعلیم و تربیت مجمع عالی بسیج، در گفت‌وگو با خبرگزاری بین‌المللی قرآن(ایکنا)، به روند عملیاتی شدن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در راستای تربیت عبد صالح و رسیدن دانش‌آموزان به حیات طیبه اشاره و عنوان کرد: لازمه ایجاد چنین تحولی این است که هر آنچه در فرآیند تعلیم و تربیت دانش‌آموز دخیل است همچون معلم، خانواده، مدرسه، محتوای کتب آموزشی نیز دچار تحول شود.

وی با بیان اینکه در این راستا محتوای آموزشی، ارزشیابی و پایه‌های تحصیلی دچار تغییر شدند اظهار کرد: تحول اساسی در فرد باید در همه ارکان اعتقادات، ارزش‌های معنوی، جسم، نگاه اجتماعی، دید سیاسی و اقتصادی رخ دهد. بدین جهت در سند شش ساحت تربیتی برای تغییر مد نظر قرار گرفت.

محمدی‌پویا اظهار کرد: بر اساس سند تحول تربیت دینی و اخلاقی، تربیت سیاسی و اجتماعی، تربیت زیستی و بدنی، تربیت هنری و زیبا شناختی، تربیت اقتصادی و حرفه‌ای، تربیت علمی و فناوری، ساحت‌هایی هستند که تعلیم و تربیت دانش‌آموزان بر اساس آنها صورت می‌گیرد و نقطه آغاز ایجاد تحول در فرد هستند.

وی به موانعی که بر سر راه عملیاتی شدن سند تحول بوده است اشاره و عنوان کرد: نقشه راه اجرایی شدن سند همواره از مطالبات مقام معظم رهبری بوده است.

مشارکت خانواده دیده نشد

محمدی پویا با اشاره به نقشی که برنامه ششم توسعه در اجرایی شدن سند تحول بنیادین دارد، اظهار کرد: باید دید برنامه ششم توسعه تا چه حد به روح آموزش و پرورش توجه داشته باشد. در این برنامه چندان به نقش خانواده پرداخته نشده و الگویی برای خانواده در جامعه اسلامی بیان نشده است در صورتی که برای ایجاد تحول در دانش‌آموز یکی از ارکانی که باید متحول شود خانواده است.

وی تصریح کرد: در سند تحول تأکید بر دخیل کردن خانواده بر روند تغییر و تحول است اما مشارکت خانواده در برنامه ششم صرفا به اخذ وجه از والدین خصوصی سازی مدارس محدود شده است. پژوهش‌های صورت گرفته در این زمینه می‌تواند به عنوان آسیب شناسی مورد استفاده قرار گیرد.

وی آنچه در آموزش و پرورش هزینه می‌شود را در واقع سرمایه گذاری دانست و گفت: زیر نظام‌های سند و مفاهیم باید کاملا واضح تعریف شوند تا مصادره به مطلوب صورت نیگرد و سوءبرداشت به وجود نیاید.

فراموش کردن شأن معلم

وی شأن و مقام و منزلت معلم که از ارکان ایجاد تحول در دانش‌آموز است را در برنامه ششم توسعه چندان مورد توجه ارزیابی نکرد و گفت: باید کمک کنیم سند تصویب شده به اجرا نزدیک شود و با پایش مکرر، زمینه‌های تکمیل آن را ایجاد کنیم در صورتی که دچار سیاسی بازی شده‌ایم و بجای رسیدن به تریبت عبد صالح به دنبال آن هستیم که ببینیم کدام یک کار بیشتری انجام دادیم.