آذری مطرح کرد:
تبدیل برخی از نمازخانههای مدارس به کلاس/ تمام معلمان در تربیت دینی دانشآموزان مکلفند
گروه اجتماعی: مدیرکل آموزش و پرورش فارس گفت: برخی از نمازخانههای مدارس به كلاس تبدیل شد و بسیاری از آن مدارس دیگر فضایی جهت نمازخانه ندارند.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از فارس، حمیدرضا آذری، مدیرکل آموزش و پرورش فارس روز گذشته، 20 تیرماه در جلسه شورای اقامه نماز این ادارهکل گفت: برخی از نمازخانههای مدارس به كلاس تبدیل شد و بسیاری از آن مدارس دیگر فضایی جهت نمازخانه ندارند.
وی با بیان اینکه مدیرانی كه اقدام به ساخت نمازخانه در سطح مدارس كنند، مورد تشویق قرار میگیرند، افزود: باید به دنبال راهكارهایی باشیم كه مدیر و معلمین مشاركت جدی تری در انجام این فریضه الهی در مدرسه داشته باشند و یك معلم ریاضی بداند كه صرفاً وظیفه او درس دادن مفاهیم ریاضی نیست، بلكه در حیطه دینی و تربیت دانشآموزان نیز نقش دارد.
مدیركل آموزش و پرورش فارس دوران قبل از انقلاب و تا 15 ساله اول انقلاب را زمانی برشمرد كه بسیاری از معلمان علوم پایه مانند فیزیك و شیمی و زیان و ریاضی، در عمل مانند معلم بینش اسلامی بودند و تصریح كرد: در زمینه سختافزار و ساخت نمازخانه و تجهیز آن بسیار كار كردهایم ولی معاونت پرورشی باید بیشتر تلاش خود را به برنامههای نرمافزاری بدهد و باید كاری كرد كه معلمین و دبیرانی كه مورد علاقه دانشآموزان هستند، در نماز شركت پررنگتری داشته باشند.
وی انتصاب مدیران كارآمد در مدارس را از بهترین راههای گسترش فرهنگ اقامه نماز در آموزش و پرورش دانست و افزود: اگر اینقدر كه بعد از انقلاب در سیاست پیشرفت كردهایم، در قرآن و نماز پیشرفت میكردیم، جهان را تسخیر میکردیم.
آذری حضور به موقع امام جماعت و آراستگی و حسن برخورد وی را نیز از عوامل مهم جذب دانشآموزان به نماز برشمرد و خواستار تمركززدایی در مدیریت و سهیم کردن رؤسای ادارات و مناطق در تصمیمگیریهای مربوط به اقامه نماز شد.
وی در بخش دیگری از سخنان خود ضمن اشاره به واقعیتهای جامعه اظهار کرد: خانوادهای كه دچار آسیب طلاق شده است، در مدرسه نیز مشكلزاست و بسیاری از مشكلات جامعه، از جمله فیشهای حقوقی نجومی، برخی سخنرانیها و ... همگی در جامعه و از جمله مدارس اثرگذار است.
مدیركل آموزش و پرورش فارس همچنین خواستار ترویج اخلاقیات در جامعه توسط روحانیت شد و گفت: مدیران نیز به میزانی كه از دستشان برمیآید باید كار كنند و جهت تكمیل نمازخانهها و رونق نمازخوانی تلاش كنند.
وی جامعه ایران را یك جامعه مذهبی دانست و گفت: نباید از روی ظاهر افراد قضاوت كرد ولی متاسفانه بسیاری از مشكلات ما در جامعه مربوط به كسانی است كه تبدیل به الگوی غلط شدهاند كه شامل مدیران نیز میشود. حتی یك پدر یك الگو برای خانواده خود است و یك سخنران و كسی كه در جامعه تریبون دارد باید بداند خانواده او به رفتارش مینگرند و با سخنان او مقایسه میكنند.
آذری ترویج احكام مبتلی به توسط روحانیون در مدارس را مورد تأکید قرار داد و گفت: متأسفانه احكام به فراموشی سپرده شده و بعضی از دانشآموزان حتی در دوران تحصیلی متوسطه هم با احكام خود آشنا نیستند، در صورتی كه سابق بر این 5 مجتهد مسلم در دانشگاه تهران تدریس میكردند و خروجی آن كارشناسان معارفی میشد كه دانشآموز تربیت كنند؛ اما اکنون كسانی هستند كه با كارشناسی ارشد حتی مسائل اولیه را نمیدانند.
وی همچنین خواستار توجه بیشتر به مدارس شبانهروزی شد و افزود: اكثر این دانشآموزان از ظهر تا فردا صبح بیكار هستند؛ علیرغم آنكه بسیاری از سرپرستان مدارس شبانه روزی افرادی فعال و بانشاط هستند ولی برخی از آنان نیز نسبت به مسائل ضروری دانشآموزان خود بی تفاوت هستند و همچنین دانشآموزان متوسطه اول برای آموزش مفاهیم دینی قابلیت بیشتری دارند.
وی با بیان اینکه مدیرانی كه اقدام به ساخت نمازخانه در سطح مدارس كنند، مورد تشویق قرار میگیرند، افزود: باید به دنبال راهكارهایی باشیم كه مدیر و معلمین مشاركت جدی تری در انجام این فریضه الهی در مدرسه داشته باشند و یك معلم ریاضی بداند كه صرفاً وظیفه او درس دادن مفاهیم ریاضی نیست، بلكه در حیطه دینی و تربیت دانشآموزان نیز نقش دارد.
مدیركل آموزش و پرورش فارس دوران قبل از انقلاب و تا 15 ساله اول انقلاب را زمانی برشمرد كه بسیاری از معلمان علوم پایه مانند فیزیك و شیمی و زیان و ریاضی، در عمل مانند معلم بینش اسلامی بودند و تصریح كرد: در زمینه سختافزار و ساخت نمازخانه و تجهیز آن بسیار كار كردهایم ولی معاونت پرورشی باید بیشتر تلاش خود را به برنامههای نرمافزاری بدهد و باید كاری كرد كه معلمین و دبیرانی كه مورد علاقه دانشآموزان هستند، در نماز شركت پررنگتری داشته باشند.
وی انتصاب مدیران كارآمد در مدارس را از بهترین راههای گسترش فرهنگ اقامه نماز در آموزش و پرورش دانست و افزود: اگر اینقدر كه بعد از انقلاب در سیاست پیشرفت كردهایم، در قرآن و نماز پیشرفت میكردیم، جهان را تسخیر میکردیم.
آذری حضور به موقع امام جماعت و آراستگی و حسن برخورد وی را نیز از عوامل مهم جذب دانشآموزان به نماز برشمرد و خواستار تمركززدایی در مدیریت و سهیم کردن رؤسای ادارات و مناطق در تصمیمگیریهای مربوط به اقامه نماز شد.
وی در بخش دیگری از سخنان خود ضمن اشاره به واقعیتهای جامعه اظهار کرد: خانوادهای كه دچار آسیب طلاق شده است، در مدرسه نیز مشكلزاست و بسیاری از مشكلات جامعه، از جمله فیشهای حقوقی نجومی، برخی سخنرانیها و ... همگی در جامعه و از جمله مدارس اثرگذار است.
مدیركل آموزش و پرورش فارس همچنین خواستار ترویج اخلاقیات در جامعه توسط روحانیت شد و گفت: مدیران نیز به میزانی كه از دستشان برمیآید باید كار كنند و جهت تكمیل نمازخانهها و رونق نمازخوانی تلاش كنند.
وی جامعه ایران را یك جامعه مذهبی دانست و گفت: نباید از روی ظاهر افراد قضاوت كرد ولی متاسفانه بسیاری از مشكلات ما در جامعه مربوط به كسانی است كه تبدیل به الگوی غلط شدهاند كه شامل مدیران نیز میشود. حتی یك پدر یك الگو برای خانواده خود است و یك سخنران و كسی كه در جامعه تریبون دارد باید بداند خانواده او به رفتارش مینگرند و با سخنان او مقایسه میكنند.
آذری ترویج احكام مبتلی به توسط روحانیون در مدارس را مورد تأکید قرار داد و گفت: متأسفانه احكام به فراموشی سپرده شده و بعضی از دانشآموزان حتی در دوران تحصیلی متوسطه هم با احكام خود آشنا نیستند، در صورتی كه سابق بر این 5 مجتهد مسلم در دانشگاه تهران تدریس میكردند و خروجی آن كارشناسان معارفی میشد كه دانشآموز تربیت كنند؛ اما اکنون كسانی هستند كه با كارشناسی ارشد حتی مسائل اولیه را نمیدانند.
وی همچنین خواستار توجه بیشتر به مدارس شبانهروزی شد و افزود: اكثر این دانشآموزان از ظهر تا فردا صبح بیكار هستند؛ علیرغم آنكه بسیاری از سرپرستان مدارس شبانه روزی افرادی فعال و بانشاط هستند ولی برخی از آنان نیز نسبت به مسائل ضروری دانشآموزان خود بی تفاوت هستند و همچنین دانشآموزان متوسطه اول برای آموزش مفاهیم دینی قابلیت بیشتری دارند.
