عسگری تشریح کرد:
از مسابقات قرآن تا گمنامی معلمان مدارس استثنایی
گروه اجتماعی: رئیس اداره آموزشوپرورش استثنایی استان مرکزی ضمن تشریح عملکرد این اداره گفت: تفاوت مزایای مادی معلمان استثنایی با معلمان عادی بسیار کم است، به سختی میتوان معلمی را پیدا کرد که بعد از 25 سال کار دچار مشکلات فیزیکی ناشی از آموزش در مدارس استثنایی نشده باشد حتی زندگی شخصی برخی از آنها تحت تأثیر قرار میگیرد.
محمود عسگری، رئیس اداره آموزشوپرورش استثنایی استان مرکزی، در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از استان مرکزی، گفت: نظام آموزشوپرورش استثنایی استان با فعالیت 410 کارمند در حال فعالیت است، یک هزار و 110 دانشآموز استثنایی در قالب 24 مدرسه مستقل، دو مدرسه ضمیمه و سه کلاس ضمیمه در استان مشغول به تحصیل هستند.
وی از فعالیت 8 مرکز مشکلات ویژه یادگیری در استان خبر داد و افزود: دانشآموزانی که در مدارس عادی دچار مشکلات یادگیری هستند تحت پوشش این مراکز قرار میگیرند. 599 دانشآموز از خدمات مراکز مشکلات ویژه یادگیری استفاده میکنند، 117 دانشآموز تلفیقی اعم از دانشآموزان نابینا، ناشنوا و مشکلات جسمی و حرکتی در مدارس عادی با خدمات حمایتی ما مشغول به تحصیل هستند و ما نیز با استفاده از آموزگار و دبیر رابط، از آنها حمایت میکنیم. در مجموع 1800 دانشآموز از خدمات آموزشوپرورش استثنایی استان استفاده میکنند.
عسگری در تشریح فعالیتهای آموزشوپرورش استثنایی استان اظهار کرد: فعالیت در بخش هفت گانه آسیب دیدگان بینایی، شنوایی، جسمی حرکتی و ذهنی، طیف اوتیسم، چند معلولیتی، مشکلات رفتاری و یادگیری در حوزه کاری ما هستند. با توجه به تخصصی بودن خدمات ارائه شده معلمان در دوره آموزش ویژه شرکت میکنند تا مشکلی در تعامل با دانشآموزان استثناییی نداشته باشند.
وی تصریح کرد: آموزشوپرورش استثنایی استان علاوه بر فعالیت بسیار خوب معلمین، از حضور کادر مجرب توانبخشی و مشاوره اعم از بخشهای گفتاردرمانی، کاردرمانی، فیزیوتراپ و شنوایی سنج نیز نهایت استفاده را میبرد، فعالیت این افراد با توجه به پررنگ بودن رسالت کاری مغفول و مظلوم واقع شده است و توجه خاصی به این افراد نمیشود در صورتی که خدمات ارائه شده توسط کادر مجرب توانبخشی نقش مهمی در آموزش دارند.
عسگری ادامه داد: فعالیتهای فرهنگی، هنری و قرآنی از دیگر فعالیتهایی است که در اداره آموزشوپرورش استثنایی استان انجام میشود، برگزاری مسابقات قرآن در دو مرحله استانی و کشوری از دیگر فعالیتهاست، در این راستا 350 نفر از دانشآموزان استان در مسابقات قرآن که بهمنماه هرسال برگزار میشود شرکت کردند و نفرات برتر این مرحله به مرحله کشوری اعزام شدند.
وی افزود: دانشآموزان نابینا در مرحله کشوری مسابقات قرآن با دانشآموزان عادی مقایسه میشوند، اما مابقی دانشآموزان در مجموعه خود استان با یکدیگر به رقابت میپردازند.
این مقام مسئول با اشاره به اینکه در اسفندماه سال گذشته دانشآموزان نابینا در مرحله کشوری مسابقات قرآن نتوانستند رتبه برتر را به خود اختصاص دهند، ادامه داد: جهت اعتلای سطح قرآنی دانشآموزان نابینا با مراکز آموزش قرآن تعامل داشتیم، حضور قرآنآموزان در این مراکز، شناخت اصولی قرآن را به دنبال دارد، امید است با شرکت دانشآموزان در این دورههای آموزشی شاهد درخشش نابینایان دانشآموز در مرحله کشوری مسابقات قرآن باشیم.
عسگری در پاسخ به این سؤال که آیا رقابت دانشآموزان نابینا با عادی در مسابقات قرآن اجحاف در حق آنها نیست؟ گفت: به هیچ وجه اینگونه نیست، حتی برخی از دانشآموزان نابینا بسیار مستعدتر از دانشآموزان عادی هستند فقط برای کسب موفقیت آنها در زمینه قرآنی باید برنامهریزی کرد.
وی تصریح کرد: معلمانی که در حوزه آموزشوپرورش استثنایی فعالیت دارند با مشکلات بسیاری رو به رو هستند، فرسودگی و فرسایش یکی از مشکلاتی است که با گذر زمان گریبان معلمان را خواهد گرفت، خدمت در این حوزه بسیار سخت است و خدماتی که ارائه میشود از لحاظ مادی قابل توجه نیست.
عسگری اظهار کرد: تنها درصد کمی، مزایای حقوقی معلمان مدارس استثنایی بیشتر از معلمان عادی است، اما آنطور که باید و شاید حمایت نمیشوند برای دلگرمی آنها باید خدمات رفاهی و تفریحی بهتری در نظر گرفت تا ارتباط با افراد معلول در زندگی شخصی آنها تأثیر نگذارد. به سختی میتوانیم همکارانی را پیدا کنیم که بعد از 25 سال کار در این حوزه مشکلاتی در سیستم فیزیکی بدنشان ایجاد نشده باشد.
وی از دیدگاه اکثر مردم به معلولان ابراز نارضایتی کرد و افزود: مجموعه آموزشوپرورش استثنایی تلاش میکند دیدگاه مردم نسبت به افراد کم توان را تغییر دهد، برای تغییر نگاه از مدارس عادی شروع کردهایم، چند سالی است که آموزشوپرورش استثنایی کشور طرح «فراگیر سازی آموزش» را در دستور کار قرار داده است. پیرو این دستورالعمل تا جایی که امکان دارد دانشآموزان با نیاز ویژه، در مدارس عادی مشغول به تحصیل میشوند برای انجام این سیاست مستلزم بسترسازی و حضو فعال معلمین در مدارس هستیم.
عسگری تصریح کرد: از سال 94 دورههای ضمن خدمت فراگیر سازی آموزش را برای همکاران آموزگاران عادی در پایه اول تا ششم برگزار کردیم، این طرح ادامه دارد و قرار است تمام معلمان استان این دوره آموزشی را طی کنند بدون شک اگر این اتفاق بیفتد تغییر نگرش اساسی را در این حوزه شاهد خواهیم بود.
رئیس آموزشوپرورش استثنایی استان مرکزی در پایان ضمن تبریک فرا رسیدن روز معلم و تقدیر از معلمان استثنایی اضافه کرد: انتظار ما از رسانه به عنوان یک ظرفیت اثرگذار و ماندگار این است که در حوزه تغییر نگاه مردم به جامعه معلول مؤثرتر وارد میدان شود، اگر صدا و سیما و خبرگزاریها در این عرصه وارد شوند و هر کدام نگاه مخاطبان خود را تغییر دهند نگاه جامعه نیز به تدریج تغییر خواهد کرد.
