مهجوریت دین و معارف در حوزه آموزش/ روشهای ارائه نیازمند تحول است
کانون خبرنگاران نبأ ــ موضوعات دینی در سیستم آموزشی ما مهجور واقع شده چراکه از اساتید متخصص در این حوزه استفاده نمیشود؛ دانشآموزان سؤالات دینی بسیاری در ذهن دارند و اگر ما نتوانیم پاسخگو باشیم، فقط با شنونده صرف مواجه خواهیم بود که به مرور موجب دلزدگی آنها خواهد شد.
حبیبالله مسعودی فرید، معاون امور اجتماعی سازمان بهزیستی کشور، در گفتوگو با کانون خبرنگاران ایکنا، نبأ درباره چگونگی آموزش مسائل دینی به دانشآموزان و ایجاد تغییرات لازم در حوزه روشهای آموزشی، گفت: در حال حاضر شاهد نقایصی در حوزه روشهای آموزشی به دانشآموزان هستیم که به جهت نتیجهبخشی بهتر آموزشها، باید تغییراتی در آن ایجاد کرد بهویژه در حوزه روشهای آموزش مسائل دینی.
وی با اشاره به نحوه علاقهمندی دانشآموزان به مباحث علمی و دینی، بیان کرد: بهصورت کلی هرچقدر تعاملات میان دانشآموز و معلم بیشتر باشد نتیجه بهتری از آموزشها شاهد خواهیم بود؛ علاوه بر آن نیز وسایل کمکآموزشی جذاب در علاقهمند کردن دانشآموزان به مباحث بیتأثیر نیست.
معاون امور اجتماعی سازمان بهزیستی کشور با اشاره به نقش معلمان در کاهش آسیبهای اجتماعی، بیان کرد: معلمان با ارائههای متفاوت در کلاسهای خود میتوانند نقش مؤثری در جذب دانشآموزان به مسائل دینی داشته باشند و با تقویت ارزشهای دینی و اخلاقی در آنان موجب کاهش آسیبهای اجتماعی شوند.
وی با بیان اینکه آموزشهای ما باید دارای روشهای نوین نمایشی، عملی و هوشمند باشد تا دانشآموزان تمایل بیشتری جهت حضور در کلاسها بهویژه کلاسهای دینی و معارفی پیدا کنند، گفت: همانطور که در ابتدا به آن اشاره شد، تغییر سبک ارائه درسی در جذب دانشآموزان بسیار مؤثر بوده که حجتالاسلام والمسلمین قرائتی ابداعکننده این تغییر سبک در آموزش است.
مسعودی فرید بیان کرد: موضوعات دینی و معارفی در سیستم آموزشی ما مهجور واقع شدهاند چراکه از اساتید متخصص در این حوزه استفاده نمیشود؛ دانشآموزان سؤالات دینی بسیاری در ذهن دارند و اگر ما نتوانیم پاسخگو باشیم، فقط با شنونده صرف مواجه خواهیم بود که به مرور موجب دلزدگی آنها خواهد شد.
معاون امور اجتماعی سازمان بهزیستی کشور با اشاره به توانمند کردن معلمان دینی و پرورشی، گفت: تا وقتی احساس نیاز نسبت به دانستههای مذهبی و معارف دینی ایجاد نشود، گرایشی پیدا نخواهد شد که این احساس نیاز به لزوم دانستن معارف دینی را باید والدین از دوران کودکی در فرزندان خود ایجاد کنند و در ادامه با ورود به مرحله آموزشی، معلمان دینی و پرورشی عهدهدار این نقش هستند.
مسعودی فرید در پایان با اشاره به دیگر عوامل جذب دانشآموزان به محیطهای آموزشی، عنوان کرد: شخص ارائهدهنده، نحوه و مکان ارائه بسیار مهم است؛ سالهاست که نحوه چیدمان کلاس و صندلیها را بهصورت تقلیدی از غرب گرفتهایم و اصرار بر همین چیدمان داریم در حالی که نحوه چیدمان میز و صندلی در غرب تغییر کرده است. در نوع رنگبندی کلاسها نیز باید دقت شود؛ بنده در تحقیقی که انجام دادم، شاهد بودم که از مقطع دبستان به بعد رنگ کلاسها را بهسردی و افسردگی میگراید.
سیدمحمدمهدی مؤذن
انتهای پیام
