معلمان در صحت قرائت مشکل دارند/ حفظ مفهومی در اولویت باشد

به گزارش ایکنا از خوزستان، جلسه کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کریم امروز 18 مهرماه در آموزش و پرورش استان خوزستان برگزار شد.

علی بلاسم، رئیس اداره قرآن،‌ عترت و نماز آموزش و پرورش خوزستان، در این جلسه با اشاره به اینکه آموزش و پرورش با مشارکت فکری نهادهای قرآنی استان در سال گذشته توفیقات خوبی دست پیدا کرد و رتبه دوم کشوری مسابقات قرآن دانش‌آموزی مؤید این موضوع است، گفت: در حال حاضر برای تبادل نظر درباره اجرای طرح نور (نهضت ملی حفظ قرآن) با محوریت حفظ جزء 30 دور هم جمع شده‌ایم.

وی ادامه داد: حفظ جزء 30 قرآن کریم بنا به پیشنهادی که وزارت آموزش و پرورش ارائه کرده به استان‌ها واگذار شد و انتظار وزارت جذب 10 درصد از دانش‌آموزان و همکاران فرهنگی در این طرح است. طرح دارای سه مرحله است که نهایتاً تا پایان اردیبهشت‌ماه باید این فرآیند تمام شود.

نهضت ملی حفظ قرآن کریم نیازمند عزم همگانی است
بلاسم با بیان اینکه نهضت ملی حفظ قرآن کریم یک عزم همگانی می‌خواهد، ادامه داد: با توجه به استعدادهایی که در استان خوزستان وجود دارد به دنبال این فرصت هستیم که نه فقط ده درصد بلکه تعداد بیشتری از دانش‌آموزان و فرهنگیان را در این طرح جذب کنیم و از دیگر سو هدف ما تشویق والدین و عموم مردم به این طرح قرآنی است. می‌دانیم که جذب دانش‌آموزان شاغل در متوسطه دوم سخت است اما سعی ما بر این است که این دانش‌آموزان هم در این طرح شرکت داشته باشند.

جاسم حسینی‌زاده، کارشناس مسئول اداره قرآن، عترت و نماز اداره‌کل آموزش و پرورش استان خوزستان، گفت: در جلساتی که در مورد این موضوع در سطح وزارت انجام شده در نهایت اصل کار این طرح به عهده معلم است.

بعضاً معلمان در صحت قرائت مشکل دارند
وی بیان کرد: نقدهایی به این موضوع شد مبنی بر اینکه بعضاً معلمان در صحت قرائت مشکل دارند در نهایت این مباحث به این موضوع منتهی شد که در هر مدرسه یک مجری طرح حضور داشته باشد که این مجری می‌تواند معلم، مدیر یا دانش‌آموز توانمند باشد. نظر نهایی در این رایزنی‌ها به این ختم شد که هدف ما در طرح حفظ فارسی‌خوانی صحیح دانش‌آموز باشد تا به مداومت این شاکله در آموزش و پرورش شکل گیرد و به سمت کار تخصصی پیش رویم.

 حسینی‌زاده گفت: سه زنگ در مدارس به درس قرآن اختصاص دارد که یکی از آنها به دروس دیگر بخشیده می‌شود و اینقدر این کار تکرار شده که همه معلمان فکر می‌کنند زنگ قرآن دو زنگ است. اما مصوبه وزارت است که حتماً سه جلسه درس قرآن به این موضوع اختصاص داده شود.

کارشناس مسئول اداره قرآن، عترت و نماز اداره‌کل آموزش و پرورش خوزستان، افزود: همچنین با هدف ایجاد علاقه و عزم در کارکنان فرهنگی برای مشارکت در این طرح قرآنی مزایایی برای ارتقای شغلی، اولویت نقل و انتقال و ... در نظر گرفته شده است. دو مصوبه در وزارت وجود دارد که خوزستان باید جزئیات آن را تنظیم کند. یک مورد درباره تشویق و زمینه‌سازی برای آشنایی کودکان زیر هفت سال و همچنین تربیت معلم و مربی حفظ قرآن است که مواردی همچون توسعه مهدهای کودک قرآنی و حضور حافظان قرآن در مدیریت مدارس از جمله این موارد است.

ابراهیم عزیزی، نماینده اداره‌کل ورزش و جوانان استان خوزستان در این جلسه با بیان اینکه ما نیاز داریم کودکان ما قرآن را یاد بگیرند و آن را در زندگی خود مهندسی کنند، گفت: در زمینه حفظ قرآن کریم نگاهمان به پرورش متفکران قرآنی باشد.

برای تحقق هدف طرح حفظ جزء 30 قرآن کریم باید همه دست به دست هم دهند
صدیقه لویمی‌اصل حافظ کل قرآن کریم در این جلسه با بیان اینکه برای تحقق هدف طرح حفظ جزء 30 قرآن کریم باید همه دست به دست هم دهند، گفت: این طرح فقط برای دانش‌آموزان نیست بنابراین فضای حاکم بر شهر، مدارس، مصلا، شهرداری،‌ صدا و سیما به این سمت و آماده کردن ذهن مردم پیش رود. وی با تأکید بر نظارت و بازرسی دقیق بر عملکرد معلمان این طرح گفت: پیشنهاد می‌دهم از افراد متخصص در طرح حفظ قرآن استفاده شود تا افراد هر چه بیشتر تشویق شوند. این طرح قرآنی اکنون وجود دارد اما پیش می‌آید که ما در این زمینه بد عمل می‌کنیم و به آن نتیجه مطلوب نمی‌رسیم.

به سمت حفظ مفهومی پیش رویم
لویمی گفت: به نظرم باید به سمت حفظ مفهومی پیش رویم و افراد متناسب با سنشان مفهوم آیات جزء سی را بیاموزند. حتی اگر فرد ده سوره از جزء سی را حفظ کرده باشد اما مفهومی باشد.

مریم موسوی‌زاده، مدیرعامل اتحادیه مؤسسات قرآنی خوزستان، گفت: اگر حفظ جزء سی قرآن کریم به حفظ موضوعی تبدیل شود شرایط بهتری برای ورود عملی قرآن به زندگی افراد ایجاد می‌شود.

وی با بیان اینکه مؤسسات قرآنی در سراسر استان خوزستان پراکنده هستند و می‌توانند خدمات قرآنی ارائه دهند، گفت: با توجه به کمبود وقت دانش‌آموزان می‌توان از ظرفیت مؤسسات خارج از زمان مدرسه استفاده کرد.

موسوی‌زاده گفت: مؤسسات قرآنی می‌توانند همچون دیگر دروس برای دانش‌آموزان پشتیبان قرار دهد و پیشرفت آنها را دنبال کند.

انتهای پیام