آموزش قرآن نیازمند اتخاذ راهکارهای جدید است
دانشجوی برتر همدانی در جشنواره قرآنی وزارت علوم بر اتخاذ راهکارهای جدید و نوین آموزش قرآن تأکید کرد و گفت: استفاده از روشهای خشک و بدون تحرک برای آموزش قرآن منسوخ شده و نیاز جدی به ارائه شیوههای نوین آموزشی وجود دارد تا دانشآموزان از همان دوران کودکی با قرآن مأنوس شده و جذب قرآن شوند.
مائده آقابیگلوئی، رتبه سوم آزمون سراسری قرآن و عترت دانشجویان و از دانشجویان دانشگاه فرهنگیان همدان در گفتوگو با ایکنا از همدان، اظهار کرد: در آزمون سراسری قرآن و عترت دانشگاه فرهنگیان در سال گذشته شرکت و در رشته آشنایی با ترجمه و تفسیر قرآن کریم موفق به کسب رتبه سوم شدم.
وی با اشاره به اینکه مسابقات در سطح ملی مراحل مختلف تستی، تشریحی و شفاهی داشت، افزود: مرحله تستی بهصورت مجازی اوایل اسفندماه برگزار شد اما با توجه به اینکه برگزاری آزمون با مشکلاتی مواجه بود مجدداً در دوازدهم اسفندماه تکرار شد سپس در مرحله تشریحی و شفاهی در روز 25 اسفندماه طی تماس تلفنی به رقابت پرداختیم.
آقابیگلوئی با تأکید بر اینکه سطح مسابقات بالا بود و منابع خوب و البته بسیاری معرفی شده بود، اظهار کرد: برای آزمون سراسری از تفسیر المیزان استاد طباطبایی استفاده شده بود.
وی با اشاره به اینکه حافظ 15 جزء قرآن کریم هستم، یادآور شد: در دوران دانشآموزی در مسابقات مختلف حفظ و احکام قرآن شرکت میکردم اما این اولین سالی بود که در مسابقات ترجمه و تفسیر قرآن از طریق دانشگاه در جشنواره قرآن و عترت شرکت کرده بودم.
آقابیگلوئی تأکید کرد: با قرآن آرامش میگیرم و همین امر موجب دلبستگی من به قرآن و ورود در رشتههای مختلف تفسیر و ترجمه آیات شده است.
آقابیگلوئی به اتخاذ راهکارهای جدید و نوین آموزش قرآن تأکید کرد و گفت: استفاده از روشهای خشک و بدون تحرک برای آموزش قرآن منسوخ شده و نیاز جدی به ارائه شیوههای نوین آموزشی وجود دارد تا دانشآموزان از همان دوران کودکی با قرآن مأنوس شده و جذب قرآن شوند.
وی با بیان اینکه در حال حاضر در رشته آموزش ابتدایی در دانشگاه فرهنگیان مشغول به تحصیل هستم، افزود: امیدوارم زمانی که برای تدریس وارد مدارس شدم از راهکارهای عینی شامل استفاده از فیلم، انیمیشن، نمایش و بازیهای کودکانه آموزش قرآن را به کودکان ارائه دهم.
این فعال قرآنی ادامه داد: در حال حاضر نیز در دانشگاه دبیر کانون قرآن و عترت هستم و برنامهریزیهای لازم را انجام میدهم تا کارگاههای مختلفی در زمینه راهکارهای آموزش قرآن به دانشآموزان و راهکارهای تربیت قرآنی دانشآموزان را به دانشجو معلمان آموزش دهیم تا در دوران تدریس بتوانند از این راهکارها استفاده کنند.
آقابیگلوئی در بخش دیگری از سخنانش از سکون در بین جوانان قرآنی ابراز نگرانی کرد و گفت: جوانان قرآنی کشورمان تنها نباید به خواندن و حتی حفظ قرآن اکتفا کنند بلکه باید به سمت آشنایی با تفسیر قرآن و همچنین پیادهسازی مفاهیم قرآنی در جامعه و نفس خودشان گام بردارند البته در این بین نقش جشنوارهها و مسابقات قرآنی بسیار مهم است چراکه شرکت در این مسابقات جوانان را به سمت رقابتی سازنده رهنمون کرده و موجب افزایش سطح آگاهی آنها خواهد شد.
وی درباره مسابقات ملی قرآن دانشجویان، گفت: با توجه به اینکه مسابقات بهصورت غیرحضوری و مجازی برگزار میشد رقبا نمیتوانستند سطح یکدیگر را بسنجند اما سؤالات بسیار با نکات ریزی طراحی شده و سطح بالایی داشت همچنین از منظر داوری و اعلام نتایج هم به نظرم عادلانه بود و من توانسته بودم به تلاشم دست یابم.
آقابیگلوئی با بیان اینکه حفظ قرآن را از دوره سوم ابتدایی آغاز کردم و اکنون حافظ 15 جز قرآن هستم، افزود: از دوران کودکی مادرم مرا همراه با خودش به جلسات قرآن میبرد و همین امر موجب شد که به آموزش قرآن علاقهمند شدم.
وی با اشاره به اینکه والدین نقش کلیدی و مؤثری در آموزش قرآن دارند، یادآور شد: مادرم مشوق اصلی من برای ورود به حوزه قرآن بود پس از آن نیز وقتی میدیدم که مادرم در مسابقات قرآن شرکت میکند علاقهمند شدم و از همان دوران ابتدایی در مسابقات مختلف قرآن شرکت کردم.
این دانشجوی قرآنی تأکید کرد: از همان دوران کودکی دوست داشتم با مفهوم قرآن و ترجمه و تفسیر آن آشنا شوم برایم واقعاً ارزشمند بود تا در این حوزه وارد شوم و دانستههایم را به دیگران انتقال دهم بر همین اساس رشته آموزش ابتدایی را انتخاب کردم تا در آینده بتوانم داشتههایم را به دیگران منتقل کنم.
انتهای پیام
