پراکندگی امور، مهم‌ترین مشکل حوزه علوم انسانی است

به گزارش ایکنا از قم، به نقل از روابط عمومی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، محمدجواد هراتی، قائم مقام وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در امور علوم انسانی در حاشیه بازدید از پژوهشگاه حوزه و دانشگاه که 27 بهمن‌ماه انجام شد، با بیان اینکه یکی از مشکلات در حوزه علوم انسانی پراکندگی در امور است، افزود: مرکز علوم انسانی در وزارت علوم به منظور انسجام‌دهی به مراکز پژوهشی علوم انسانی تشکیل شده تا در مسیر تحول حرکت کنند.

وی بیان کرد: با توجه به نگاه آسیب شناسانه‌ای که وجود داشت، کم توجهی به حوزه علوم انسانی موجب شد که مجموعه‌های مختلف در وزارت علوم مورد کم‌توجهی قرار گیرد، بنابراین مرکز همکاری و توسعه پژوهش‌های آموزش عالی قرآنی و علوم‌ انسانی کشور تشکیل شد.

رئیس مرکز همکاری و توسعه پژوهش و آموزش عالی قرآنی و علوم انسانی کشور گفت: مشارکت گروه‌های مشابه در پژوهشکده‌های علوم انسانی با یکدیگر می‌تواند کمک بسیاری به پیشرفت علوم انسانی داشته باشد.

قائم مقام وزیر در امور علوم انسانی ابراز کرد: بعد از انقلاب برای مجموعه‌های علوم انسانی که تازه تأسیس بودند، ماموریت‌های بسیاری تعریف شد که این امر سبب گستردگی در ماموریت‌ها شده است.

امروز به مشارکت‌پذیری پژوهشگاه‌ها و نهادهای اجرایی نیاز داریم

در ادامه جلسه، حجت‌الاسلام والمسلمین علی‌محمد حکیمیان، رییس پژوهشگاه حوزه و دانشگاه اظهار کرد: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه حاصل تفکر حضرت امام خمینی(ره) بود که با کمک جامعه مدرسین فعال شد و به اقدامات مربوط به علوم انسانی مبتنی بر علوم اسلامی می‌پردازد.

وی گفت: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه با بیش از ۱۵۰ مجموعه تفاهم‌نامه همکاری منعقد کرده که حدود ۷۰ تفاهم‌نامه اجرایی شده و با بیش از ۸۰ مجموعه نیز فعالیت‌های مشارکتی داشته است.

رییس پژوهشگاه حوزه و دانشگاه عنوان کرد: سالیانه بین ۵۰ تا ۶۰ نشست توسط پژوهشگاه برگزار می‌شود که غالب این نشست‌ها  تحت عنوان کرسی‌های ترویجی است.

وی با اشاره به اینکه پژوهشگاه‌ها و نهادهای اجرایی باید با یکدیگر مشارکت‌پذیری داشته باشند، عنوان کرد: متاسفانه گاهی تفکر اسلامی در کشور اجرا نمی‌شود که برای رفع این مشکل باید دستگاه‌های اجرایی با پژوهشگاه‌های علوم انسانی و اسلامی تعامل داشته باشند.

رییس پژوهشگاه حوزه و دانشگاه با تاکید بر اینکه راه‌اندازی جریان آزاد اندیشی ضروری است، افزود: برای پیشرفت در حوزه آزاد اندیشی لازم است که در حوزه آکادمیک آزاد اندیشی وجود داشته باشد.

وی یادآور شد: متاسفانه پژوهشگاه‌ها به عنوان مراکز مشق‌نویسی تعریف شده است در حالیکه باید نگاه علمی به پژوهشگاه داشت.