تربیت مرسوم و مطلوب چه تفاوتی با هم دارند
سخنران حرم مطهر بانوی کرامت گفت: رام کردن و وابستهسازی فرزندان مؤلفه تربیت مرسوم است اما در تربیت مطلوب فرزندان را آگاهانه و مبتنی بر هدفی استوار، بهصورت هوشمندانه رها میکنیم، چرا که وابستگی فرزندان به والدین آسیبهای تربیتی فراوانی را به دنبال دارد.
به گزارش ایکنا از قم، حجتالاسلاموالمسلمین تراشیون، سخنران محفل معارفی حرم مطهر شب گذشته 11 تیرماه در محفل معارفی حرم مطهر بانوی کرامت در شبستان امام خمینی(ره)، تربیت فرزندان را یکی از محوریترین بخشهای خانواده موفق دانست و به موانع تربیت فرزندان و عوامل پیشران در تربیت اشاره کرد.
وی ضمن اشاره به تفاوتهای تربیت مرسوم و تربیت مطلوب، ایجاد وابستگی فرزند نسبت به والدین را مهمترین پایه تربیت مرسوم توصیف کرد و ادامه داد: در تربیت مطلوب که در طول زندگی انسان اثربخش است، بهجای رام کردن و وابستهسازی فرزندان، باید ایشان را آگاهانه و مبتنی بر هدفی استوار هوشمندانه رهاسازی را پیش میگیریم.
وی با بیان اینکه بسیاری از ویژگیهای خوب را میتوان در قالب بازیهای درست به فرزندان انتقال داد، ادامه داد: بازی، استقامت انسانها را افزایش میدهد؛ کنترل و نظارتهای بیمورد، حبس فرزندان در خانه و نیز واگذاری تربیت کودکان به رسانه و فضای مجازی خروجیهای تربیتی ناسالمی را رقم خواهد زد.
تراشیون تقویت قدرت مواجهه با مشکلات را از دیگر آثار بازیهای کودکانه دانست و گفت: فرزندانمان در دعواها، قهرها و آشتی با همسالانشان تربیت میشوند، متأسفانه سبک زندگیهای کنونی و کاهش بازی با همسالان، قدرت حل عبور از مشکلات را از فرزندانمان گرفته است.
وی با بیان اینکه در فرایند بازی اراده فرزندان تقویت میشود، ابراز کرد: کودکانی که با همسالان خوب بازی میکنند، از قدرت حل مسئله بالایی برخوردارند؛ هنوز که هنوز است بشر در حوزه تربیت نتوانسته برای نیازهایی چون بازی، جایگزینهای مناسبی معرفی کند.
سخنران محفل معارفی حرم مطهر با اشاره به اینکه در خانههایی که چند فرزند دارند، کودکان یاد میگیرند تا خودشان کارهایشان را مدیریت نمایند، گفت: وابستگی فرزندان به والدین آسیبهای تربیتی فراوانی را به دنبال دارد.
وی امرونهیهای بیمورد فرزندان را از مؤلفههای تربیت مرسوم و تبیین و روشنگری فرزندان را برجستهترین ویژگی تربیت مطلوب توصیف نمود و یادآور شد: در تربیت مطلوب باید فرایندهای حرکت، وظیفهشناسی و نقشآفرینی اجتماعی را به فرزندان آموزش دهیم.
تراشیون تا بیان اینکه در تربیت مرسوم انگیزههای بیرونی چون هدیه دادن، تنبیه کردن و اخم کردن بیشتر موردتوجه قرار میگیرد، تصریح کرد: در تربیت مطلوب همواره بر تقویت عامل درونی تأکید شده، سعی میشود تا با تبیین درست، فرزندمان خودش به سمت انجام وظایف و کارهای پسندیده حرکت کند.
وی با بیان اینکه نباید فرزندانمان را مزدبگیر تربیت نموده و باید به تقویت انگیزههای درونیشان بیشتر توجه داشته باشیم، بیان کرد: وقتی انگیزه خدایی باشد، هیچچیزی نمیتواند مانع انجام وظایف انسان شود؛ مردی که باانگیزه الهی روزی حلال کسب میکند، هیچگاه به دنبال تشکر اعضای خانواده نخواهد بود. اگر بانویی به خاطر خدا در محیط خانه کار کند، خداوند نظر رحمت به او خواهد افکند و کسی که خدا به او نظر رحمت بیافکند، عذابش نمیکند.
سخنران حرم مطهر بانوی کرامت با تأکید بر اینکه فضای مجازی بچههای ما را دوشخصیتی، مادی و دنیایی بار میآورد، ابراز کرد: فضای مجازی فرزندان را به سمتی سوق میدهد، تا تمام اقداماتشان را در معرض تحسین و تمجید دیگران قرار دهند. فرزندان را نباید وابسته به جایزه، دوربین و تحسین دیگران بار بیاوریم.
وی ایجاد فهم درست نسبت به آثار مطلوب کارهای خوب را از تأکیدات مهم تربیتی و تبیین فلسفه کار خوب و انجام آن برای قرب الهی را بسیار مهم ارزیابی نمود و گفت: تقویت انگیزه درونی و ایجاد حس خدمت برای تجلی کار خوب را میتوان از بستر الگوسازیهای درست دنبال نمود؛ فرزندانمان را باید با سرگذشت علما، بزرگان دینی و شهدا مأنوس نماییم.
تراشیون در بخش پایانی سخنان خود نوع سرزنش، توبیخ و تنبیه را از دیگر تمایزات تربیت مرسوم و تربیت مطلوب برشمرد و یادآور شد: در تربیت مطلوب خطای فرزندان آغازی برای درس عبرت گرفتن و گشودن فصل جدیدی در زندگی است؛ پدر و مادری که فرزندان خود را برای هر اشتباهی تنبیه و توبیخ میکنند، در اصل اراده و اعتمادبهنفس کودکشان را نشانه میگیرند.
انتهای پیام
