تشریح موانع ایجاد هویت توسعه مدار در جامعه

به گزارش ایکنا از آذربایجان‌شرقی، خسرو کنعانی، سرپرست معاونت فرهنگی سازمان جهاددانشگاهی استان، امروز، 10 مهرماه، در نخستین گردهمایی مدرسان جهادی سازمان جهاددانشگاهی استان، موانع ایجاد هویت توسعه‌مدار در جامعه را تشریح کرد و گفت: معلمان خسته و فرسوده، هویت ملی مخدوش فرزندان، شخصیت ضعیف دانش آموزان، غفلت از مهارت‌های ضروری زندگی، ضعف نظام ارتباطی و دیپلماسی عمومی آموزش و پرورش، کم توجهی به پیش دبستانی و مقطع ابتدایی و مصائب تمرکزگرایی از جمله موانعی هستند که برای ساخت هویت توسعه مدار در جامعه با آن روبرو هستیم.

وی در خصوص مهارت‌های تدریس اثربخش گفت: در سده 21 بی‌‌سوادان كسانی نیستند كه نمی‌توانند بخوانند و بنویسند، بلكه كسانی‌اند كه نمی‌توانند بیاموزند، آموخته‌های كهنه را دور بریزند و دوباره بیاموزند.

کنعانی همچنین توانایی جذب دانش‌آموزان و دانشجویان، پرورش مهارت‌های فكری، یادگیری و ارزیابی آن، یادگیری مداوم، اداره كلاس و رفتارهای كلاسی معلمان را از ویژگی‌های معلم كارآمد و اثربخش اعلام کرد.

وی، هشت متغییر آموزشی یا رفتار كلاسی معلمان كه ‌‌با یادگیری‌ شاگردان رابطه و همبستگی معنی ‌اری دارند را روشنی توضیحات معلم دركلاس، انعطاف‌پذیری در روش آموزش، اشتیاق دركار، عامل تحرک در كلاس، حركات  سر و  دست و نوسان صدا، احساس مسئولیت در عمل، شامل تأكید بریادگیری و فعالیت شاگردان، فرصت یادگیری  دادن  به  شاگردان  برای  یادگیری  مطالب تا سرحد تسلط استفاده از عقاید شاگردان، شامل تشویق شاگردان به اظهار نظر و تایید نظریات آنها و استفاده از مطالب سازمان دهنده شامل مروركردن مطالب و ایجاد ارتباط مطالب درسی با یكدیگر ذکر کرد.

کنعانی افزود: وجود تعامل بین مدرس و یادگیرنده، وجود اهداف از قبل تعیین شده (برنامه‌ریزی هدفمند)، ایجاد فرصت مناسب و آسان برای یادگیری، سه ویژگی مهم برای تدریس تلقی می‌شوند.

این مدرس دانشگاه، آمادگی کامل، داشتن طرح درس، استفاده ازشیوه‌های مناسب تدریس، مشارکت دانش‌آموزان در فرایند یادگیری، تسلط بر مطالب تدریس، استفاده بهینه از وقت، استفاده از رسانه‌های کمک آموزشی، توانایی جذب دانش آموز، پرورش مهارتهای فکری را از جمله راهکارهای کاربردی یک تدریس اعلام کرد.

وی در ادامه این همایش اظهار کرد: پیرو تأکید معاونت‌های فرهنگی و آموزشی جهاددانشگاهی و همچنین حراست مرکزی جهاددانشگاهی مبنی بر انجام کار فرهنگی در مراکز تخصصی و آموزشی جهاد دانشگاهی برای مدرسان و فراگیران آموزشی این مراکز، معاونت فرهنگی سازمان بخشی از برنامه‌های فرهنگی خود را برای مدرسان و فراگیران مختلف دوره‌های آموزشی عمومی و تخصصی در مراکز آموزشی در نظر گرفته و بنا داریم از این طریق بتوانیم فضای فرهنگی مناسبی را در این مراکز ایجاد کنیم.

کنعانی همچنین افزود: با توجه به اینکه متأسفانه اکثر مدرسانی که با مراکز آموزشی جهاددانشگاهی همکاری دارند از رسالت‌ها و ماموریت‌های ویژه این نهاد انقلابی اطلاع دقیق ندارند لذا این گردهمایی‌ها این فرصت را فراهم می‌کنند تا بتوانیم ماموریت‌های ویژه جهاددانشگاهی را برای این گروه از همکاران آموزشی تبین نماییم و در کنار آن بدنبال افزایش توانمندیهای مدرسان جهادی در حوزه های مختلف هستیم.

وی با اشاره به رویکردهای فرهنگی معاونت فرهنگی جهاددانشگاهی آذربایجان‌شرقی افزود: در طراحی و اجرای برنامه‌های فرهنگی توجه به نیازهای فرهنگی همکاران، خانواده‌های جهادگران، فرزندان جهادگران،  فراگیران و مدرسان دوره‌های آموزشی  و سایر مخاطبان سازمان مورد توجه است.

سرپرست معاونت فرهنگی سازمان جهاددانشگاهی استان گفت: در برنامه‌ریزی و ارائه برنامه‌های فرهنگی سالانه برای سازمان، توجه به نوع آوری و خلاقیت در ارائه برنامه‌های فرهنگی، عدم اجرای برنامه‌های تکراری و روتین سال‌های گذشته، توجه به اقتصاد فرهنگی در برنامه‌ها برای کاهش بار مالی از دوش سازمان در برنامه های فرهنگی، توجه به جلب مشارکت سازمانها و دستگاه‌های اجرایی برای همکاری در اجرای برنامه ها، توجه به ماموریت‌های سازمانی جهاددانشگاهی در حوزه‌های فرهنگی و توجه به نیازهای روز مخاطبان سازمان در حوزه‌های فرهنگی و اجتماعی مورد تأکید مدیریت سازمان و معاونت فرهنگی است.