غربالگری روانشناختی دانشآموزان البرزی با هدف پیشگیری از آسیبهای اجتماعی
مدیرکل آموزش و پرورش البرز با تأکید بر اهمیت سلامت روان دانشآموزان گفت: طرح غربالگری روانشناختی در مدارس ابتدایی و متوسطه استان با هدف شناسایی بهموقع مشکلات روانی و ارائه مداخلات پیشگیرانه اجرا میشود و میتواند نقش تعیینکنندهای در کاهش آسیبهای اجتماعی و ارتقای رفاه روانی دانشآموزان ایفا کند.
به گزارش ایکنا از البرز، فرزاد شعبانی، مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز، یکشنبه، دوم آذرماه در نشست وبیناری وزارت آموزش و پرورش که با موضوع تشریح برنامه ملی نظام مراقبت اجتماعی از دانشآموزان» (نماد) برگزار شد، اظهار کرد: طرح غربالگری روانشناختی که در قالب برنامه ملی نماد در مدارس استان البرز اجرایی میشود، نه تنها ابزاری برای شناسایی مشکلات روانی دانشآموزان است، بلکه فرصت طلایی برای انجام اقدامات پیشگیرانه و کاهش آسیبهای اجتماعی محسوب میشود.
وی درباره اهداف این برنامه توضیح داد: هدف اصلی برنامه نماد، اطلاع از وضعیت سلامت روان دانشآموزان است تا بتوانیم با ایجاد خودآگاهی در آنان، اقدامهای پیشگیرانه و رشدمدارانه در مدارس را اجرایی کنیم. در فرآیند غربالگری، علاوه بر شناسایی آسیبهای روانشناختی، بر تشخیص، درمان و در صورت نیاز ارجاع دانشآموزان به مراکز تخصصی نیز تأکید داریم.
شعبانی با اشاره به اسناد بالادستی آموزش و پرورش، از جمله سند تحول بنیادین و برنامه ششم توسعه اظهار کرد: براساس قانون حمایت از اطفال و نوجوانان، ما موظف هستیم سلامت روان دانشآموزان را در اولویت برنامههای خود قرار دهیم و به همین دلیل اجرای غربالگری روانشناختی به یکی از برنامههای راهبردی استان تبدیل شده است.
وی با بیان اینکه حوزه آسیبهای اجتماعی یکی از سختترین بخشها در آموزش و پرورش است، گفت: اولین و مهمترین گام در اجرای این طرح، دغدغهمندی مربیان و مدیران مدارس است. آنها باید حساسیت لازم را نسبت به سلامت روان دانشآموزان داشته باشند و با همکاری تیم مشاوره، فرآیند غربالگری را بهصورت دقیق و علمی اجرا کنند.
این مسئول تأکید کرد: غربالگری یک پایش جامع و هدفمند است که به شناسایی بهموقع مشکلات کمک میکند، ما بیش از هر چیز بر جنبه پیشگیرانه تمرکز داریم. هرچه شناسایی مشکلات سریعتر انجام شود، امکان ارائه مداخلههای موثرتر و به موقع بیشتر خواهد بود.
وی همچنین فرآیند اجرایی طرح را تشریح کرد و گفت: در مرحله نخست، دانشآموزان با پرسشنامههای استاندارد مورد ارزیابی قرار میگیرند. در صورتی که نتایج نشاندهنده وجود مشکل در مقیاس سلامت روان باشد، مشاور مدرسه موضوع را پیگیری میکند و خانواده دانشآموز در جریان قرار میگیرد. در ادامه، در صورت نیاز دانشآموز به مراکز تخصصی روانشناسی و مشاوره ارجاع داده میشود تا اقدامات درمانی یا حمایتی لازم صورت گیرد.
مدیرکل آموزش و پرورش البرز به نقش پیشگیرانه این برنامه نیز اشاره کرد و افزود: هدف اصلی ما جلوگیری از آسیبهای اجتماعی است. به همین دلیل، علاوه بر شناسایی و درمان مشکلات، بر آموزش مهارتهای اجتماعی، افزایش خودآگاهی و ارتقای توانمندیهای روانی دانشآموزان تأکید داریم.
شعبانی در ادامه با اشاره به اهمیت مشارکت خود دانشآموزان در کاهش آسیبهای اجتماعی گفت: دانشآموزان میتوانند نقش مؤثری در حمایت از یکدیگر داشته باشند. هویتبخشی به دانشآموزان، دادن مسئولیت و نقش به آنان و افزایش عزت نفس آنها، تنها راه نجات نوجوانان و جوانان از آسیبهای اجتماعی است. هر دانشآموزی که احساس ارزشمندی و تعلق خاطر به مدرسه و جامعه داشته باشد، کمتر در معرض آسیبهای روانی و اجتماعی قرار میگیرد.
وی با تأکید بر ضرورت آموزش و آمادهسازی مربیان و مشاوران مدارس برای اجرای طرح اظهار کرد: آموزش تخصصی مربیان و مشاوران، کلید موفقیت طرح نماد است. آنان باید توانایی تشخیص به موقع مشکلات روانی، ارائه مداخلههای مناسب و ایجاد ارتباط مؤثر با خانوادهها را داشته باشند تا طرح بتواند اهداف پیشگیرانه خود را محقق کند.
شعبانی در پایان ضمن قدردانی از تلاشهای معلمان و مدیران مدارس البرز گفت: اجرای طرح نماد تنها یک فعالیت اداری یا آموزشی نیست؛ بلکه یک مسئولیت اجتماعی است. ما موظفیم شرایطی را فراهم کنیم که هر دانشآموز در محیطی امن، سالم و حمایتگر رشد کند و بتواند با عزت نفس و توانمندیهای روانی مناسب، آیندهای روشن بسازد.
انتهای پیام
