
به گزارش ایکنا،
آموزش قرآن جز در مؤسسات و
نهادهای قرآنی که معمولاً قرآنآموزان با انگیزه و هدف مشخص در آنها حضور مییابند، در نظام رسمی
آموزش و پرورش و در قالب کتابهای درسی، با چالشهای جدی مواجه است. این چالشها، از یکسو در قالب بیرغبتی و کاهش انگیزه دانشآموزان نسبت به یادگیری و از سوی دیگر، در ناکارآمدی نسبی محتوا و شیوههای آموزشی نمود یافته و در نهایت، مانع دستیابی به خروجیهای مؤثر و مطلوب در آموزش قرآن شده است.
انتظار میرود، مسئله آموزش قرآن که از سال اول ابتدایی در برنامه درسی گنجانده شده است، با توجه به میزان علاقهمندی دانشآموزان با پیشرفت روند خود علاوه بر اشراف و تسلط دانشآموزان به روخوانی و روانخونی قرآن به مراتب دیگری همچون ترجمه، فهم و تدبر در آیات متناسب با رشد فکری و اندیشهای آنها نیز بیانجامد، حال آنکه در عمل اینگونه نیست و شاهد هستیم که با پایان یافتن دوران تحصیل دوازده ساله، حتی در دوران تحصیلات عالی نیز با مشکل و چالش جدی تحت عنوان روخوانی قرآن مواجه هستند.
در چنین اوضاعی، نگرشی پیشرو در امر آموزش قرآن مطرح شده و از سوی افرادی که به کیفیت آموزش براساس مدلهای بهروز آن، بها میدهند، تلاشی صورت میگیرد که این محتوا و در ادامه ابزارها و شیوهها در حوزه آموزش قرآن به سمت و سوی دریافت و برداشتی متفاوت اما مفید از قرآن که کاربردی مؤثر در زندگی هر یک از افراد در زمان حاضر و در زیست آینده آنها داشته، متمایل شود.
در همین راستا پادکستی به نام «آیاتالاطفال» با این پیشزمینه که قرآن کتابی برای زندگی است و نهفقط روخوانی، از سوی مرکز قرآن و عترت کانون مدارس اسلامی و همایش معلمان قرآن و دروس دینی مدارس(همقدم) تهیه شده است.
این پادکست به تازگی با اتکا به هوش مصنوعی، تولید و در اختیار همگان قرار گرفته است.
انتهای پیام