مؤسسات قرآنی نيازمند بازنگری و يكسان‌سازی منابع آموزشی است

مدير طرح و برنامه سازمان تبليغات اسلامی

داوود تك‌فلاح، مدير طرح و برنامه سازمان دارالقرآن در گفت‌وگو با خبرگزاری بين‌المللی قرآن(ايكنا)، در رابطه با معيار و ملاك‌های لازم جهت صدور مجوز برای مؤسسات قرآنی، گفت: بخشی از اين امر به نياز جامعه باز‌می‌گردد، زيرا با توجه به نياز جامعه امروز ضروری است كه تمامی مؤسسات يك نوع فعاليت نداشته باشند و فعاليت‌های اين مراكز براساس نياز جامعه برنامه‌ريزی شود.

وی در ادامه بيان كرد: كسانی كه درخواست صدور مجوز برای فعاليت مؤسسه قرآنی را دارند، بايد در آن رشته‌ و حوزه‌ای كه می‌خواهند فعاليت كنند، تخصص داشته باشند و از سوی ديگر نيز متوليان صدور مجوز نيز بايد به اين نكته توجه و بر آن تأكيد كنند.

تك‌فلاح تصريح كرد: يكی از ايرادهايی كه در سيستم مجوزدهی مؤسسات و مراكز قرآنی مشاهده می‌شود، اين است كه مراكز صدور مجوز از يك استاندارد تبعيت كرده و نوع فعاليت قرآنی مؤسسات مورد توجه قرار نمی‌گيرد و تمامی مؤسسات طبق استانداردی كه مشخص شده مجوز دريافت می‌كنند، كه اين امر نيز نياز به بازنگری دارد.

وی در ادامه افزود: نكته‌ای كه در برخی از صنوف وجود دارد و می‌تواند در زمينه صدور مجوز مؤسسات مورد توجه قرار گيرد اين است كه، اگر صنفی بخواهد مغازه‌ای را در منطقه‌ای راه‌اندازی كند بايد از نظر موقعيت جغرافيايی يك مقدار مشخص فاصله مسافتی با مغازه ديگر داشته باشد كه در صورت نبود ظرفيت در آن منطقه، آن مغازه راه‌اندازی نمی‌شود.

ضرورت بررسی معضلات ايجاد مؤسسات بدون برنامه‌ريزی

مدير طرح و برنامه سازمان دارالقرآن اظهار كرد: اين امر در حوزه راه‌اندازی مؤسسات قرآنی مورد توجه قرار نمی‌گيرد و مؤسسات بدون برنامه‌ريزی ايجاد می‌شوند و اين كار از يك سو باعث كم شدن بازدهی مؤسسات قرآنی و از سويی باعث عدم موفقيت اين مراكز در تأمين بودجه خود می‌شود.

وی در ادامه افزود: در نتيجه مؤسسات برای تأمين بودجه مورد نياز خود ممكن است در حوزه‌های مختلف به فعاليت بپردازند، كه اين امر موجب اختلال در فعاليت مؤسسه و انجام فعاليت‌های غير حرفه‌ای می‌شود.

توجه به وجود حداقل‌هايی از علم مديريت در مديران مؤسسات قرآنی

تك‌فلاح در رابطه با راهكارهای افزايش توان مديريتی مديران، تصريح كرد: نوعا كسی كه هيئت مؤسس می‌شود الزاما نبايد مدير باشد، بلكه می‌تواند مدير ديگری را برای مؤسسه و مركز انتخاب كند، اما در سيستم مؤسسات قرآنی اينگونه نيست و 95 درصد كسانی كه مؤسسه را راه‌اندازی می‌كنند خود مدير هستند، در نتيجه بايد توجه شود، افرادی كه وارد اين عرصه می‌شوند، حداقل‌هايی را از علم مديريت داشته باشند.

مدير طرح و برنامه سازمان دارالقرآن اظهار كرد: تجربه نشان داده است كه كسی كه به درجه مديريت می‌رسد به دنبال آموزش نمی‌رود، در نتيجه بايد پيش از رسيدن فرد به اين درجه، شرايطی ايجاد شود تا وی از قبل به اين حداقل‌های لازم برسد؛ زيرا در اين صورت می‌توان به آينده مديريت فرد اميدوار شد.

وی در ادامه با اشاره به اينكه يكی از راهكارها در اين زمينه اين است كه با دادن مجوز موقت شش‌ماهه به مديران اين زمان و فرصت را برای آنان ايجاد كرد تا در اين مدت خود نيز با حضور در دوره‌های مديريتی حداقل‌های مهارت مورد نياز برای مديريت را كسب كنند، بيان كرد: در صورت كسب اين مهارت‌ها مجوز دائم به اين مراكز داده شود.

تشويق مؤسسات فعال جهت ارتقای فعاليت‌های قرآنی

تك‌فلاح تصريح كرد: تشويق و دادن امتياز به مؤسسات و مراكز قرآنی فعال می‌تواند يكی از راهكارهای مفيد و تشويق مؤسسات سنتی به گذر از وضعيت اجرايی و عملياتی غلط در مراكز خود و به‌روز كردن بحث‌های آموزشی اين مراكز باشد.

وی در ادامه در رابطه با اينكه در امر آموزش و ماندگاری فراگيران در كلاس نحوه تدوين و گزينش منابع آموزشی تا چه حد مهم است، اظهار كرد: منابع آموزشی شامل سه ضلعی است كه ديده می‌شود و برخی از اضلاع كه ديده نمی‌شود و اين سه ضلع مخاطب، مربی و محتوای آموزشی را شامل می‌شود.

تك‌فلاح بيان كرد: زمانی ممكن است محتوای آموزشی دارای منبع نباشد و مربيان بر مبنای مطالعات خود به آموزش بپردازدند مانند كارهايی كه در جلسات سنتی انجام می‌شود، يعنی معلم مطالبی را از چند منبع جمع‌آوری كرده است و به مخاطبان ارائه می‌دهد.

وی در ادامه اظهار كرد: اگر بخواهيم سيستم‌های آموزشی استاندارد باشد، بايد منابع آموزشی خوب و يكپارچه‌ای را برای كل سيستم‌های آموزشی كشور مد نظر قرار دهيم و اين منابع هر چند وقت مورد بازنگری قرار گيرد و مؤسسات نيز ملزم به استفاده از اين منابع شوند.

ادامه دارد ...