برگزاری همایش سراسری رویکرد قرآنی در فعالیتهای فرهنگی و هنری آموزش و پرورش
گروه فعالیتهای قرآنی: همایش رویکرد قرآنی در فعالیتهای فرهنگی ـ هنری وزارت آموزش و پرورش با حضور رؤسای فرهنگی ـ هنری ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور در شیراز بهمدت دو روز در حال برگزاری است.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از فارس، همایش رویکرد قرآنی در فعالیتهای فرهنگی ـ هنری وزارت آموزش و پرورش با حضور رؤسای فرهنگی ـ هنری ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور در شیراز بهمدت دو روز طی روزهای 27 و 28 خرداد جاری در محل باشگاه فرهنگیان شیراز در حال برگزاری است.
این همایش صبح امروز با خوشامدگویی آذری، مدیرکل آموزش و پرورش فارس آغاز شد و در ادامه مهدی علی اکبرزاده، مدیرکل فرهنگی و هنری وزارت آموزش و پرورش سخنرانی کرد که گفت: در این همایش روشهای ایجاد رویکردهای قرآنی به فعالیتهای هنری وزارت آموزش و پرورش مورد بحث قرار خواهد گرفت.
لزوم سوق دادن فعالیتهای هنری آموزش و پرورش به قرآن
وی با بیان اینکه چون قرآن منشور مسلمانان است باید برنامههای فرهنگی خود را بر مبنای آن انجام دهیم، افزود: باید کاملاً با توانمندی بدون فوت وقت و با برنامهریزی درست و سریع کارها را انجام دهیم و تلاش میکنیم تا سمت و سوی فعالیتهای هنری دانشآموزان را قرآنی کنیم.
علی اکبرزاده با اشاره به اینکه اگر در جامعه امروزی ما مسئله فرهنگ بسیار مهم و نیاز است باید ببینیم چگونه میتوان آن مهم را درست برنامهریزی کنیم، گفت: شاخصههایی در رابطه با رویکردهای قرآنی دانشآموزان در کشور وجود دارد که در این جلسات آن را تبیین خواهیم کرد و حاصل این گردهمایی باید تفاوت نگرشی و رفتاری رؤسای فرهنگی ـ هنری ادارات کل آموزش و پرورش باشد.
مدیرکل فرهنگی و هنری وزارت آموزش و پرورش با یادآوری اینکه تغییر و یا نهادینه کردن امری در سطح جامعه توسط آموزش و پرورش صورت میگیرد، گفت: جهت ترویج رویکردهای قرآنی در فعالیتهای هنری توان و عزم معلم و انتقال آن به دانشآموز لازم است.
وی با طرح این سئوال که آیا هنر قرآنی شبیه هنر بشری است؟ گفت: قرآن، هنری فراتر از هنر بشری است و برای درک هنری فراتر از هنر بشری باید هنرمندی فراتر بود بسیار سخت است و اگر امروزه در عالم هنر با معضلات و مشکلات مختلفی مواجه هستیم و علت آن همینجاست که ما غرق در هنرهای بشری هستیم که ممکن است توأم با اشکالاتی باشد اما تنها اثر هنری که بری از هرگونه اشکال است هنری فرابشری است و مصداق آن قرآن کریم است.
وی عنوان کرد: ما تلاش میکنیم تا به سمت هنر قرآنی حرکت کرده و با ابزارهایی که در اختیار ما قرار گرفته است، آن را درک کنیم اما مسئله این است که چگونه این فهم و درک را به دانشآموزان خود منتقل کنیم؟ برای اینکه یادگیری عمیق و پایدار در فرد به وجود آید، زحمت زیادی میکشیم اما واقعاً وقتی میخواهیم برخی مفاهیم قرآنی را به دانشآموزان آموزش دهیم چرا کمتر موفق میشویم؟ زیرا در روشهای خود اشکال داریم و تقصیر از دانش آموز ما نیست بلکه اشکال از فرستنده است.
مسائل مذهبی باید در عمق وجود فرد نفوذ پیدا کند
علی اکبرزاده تأکید کرد: این بسیار بد است که ما علوم مختلف تربیتی و پرورشی را به صورت درس به دانشآموزان فرا دهیم زیرا مسائل پرورشی جدا از علوم پایه است و مسائل دینی و مذهبی باید در عمق وجود فرد نفوذ پیدا کند.
مدیرکل فرهنگی و هنری وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه باید فعالیتهای هنری خود را سمت و سوی قرآنی دهیم، گفت: این مسئله درس دادنی نیست بلکه روش باید کاملاً غیرمستقیم باشد، کتاب هم نمیتوان برای آن نوشت و امتحان و نمره هم نیست و این اشتباه است که کتاب درسی برای آن نوشته شود، باید دانشآموزان ما بدانند که چه مباحثی در مدرسه کتاب میخواهد و چه مباحثی کتاب نمیخواهد و درک آن درونی است.
وی بر ضرورت توجه به اقتضائات روز در برنامهریزی برای نسل امروز تأکید کرد و گفت: یکی از اصولی که باید رعایت کنیم به روز شدن اطلاعات ما در زمینه فعالیتهای تربیتی و پرورشی است و این لازم و واجب است زیرا اکنون ما در شرایطی قرار گرفتیم که فرهنگهای مختلف از کشورها و نقاط مختلف دنیا ما را احاطه کرده است لذا وظیفه ما بسیار سنگین است و برای ادای این وظیفه سنگین نیازمند اطلاعات روز هستیم.
علی اکبرزاده تأکید کرد: دغدغه فکری ما در این برهه از زمان این است که چیزی به جز قرآن نمیتواند ما را نجات دهد و اگر این موضوع را در نهاد دانشآموزان درست تبیین کنیم آنها را مصون و واکسینه کردیم.
لزوم آشنایی با اقتضائات روز
وی گفت: اگر فرهنگ جامعه ما قرآنی شود، نیاز به شناخت سایر فرهنگها کم میشود و خود فرهنگ نیز آلودگیها را پس میزند لذا وقتی میگوییم با اقتضائیات روز آشنا شویم یعنی با فرهنگهای مختلف آشنا شویم، واکسنهای جدید تولید و در بدن آنها تزریق کنیم و این واکسن جز آگاهی و رهنمودهای روشنگرانه قرآن نیست.
وی در بخش دیگری از سخنان خود به ارائه گزارشی از فعالیتهای این اداره پرداخت و گفت: در بخش فرهنگی و هنری 5 میلیارد تومان توزیع به استانها خواهیم داشت که هفته آینده به دست آنها میرسد.
علیاکبرزاده با بیان اینکه امسال بودجه نسبت به سالهای گذشته مشکلات زیادی دارد اما با این همه بیشترین جذب به فعالیتهای پرورشی اختصاص یافته است، گفت: در حد یک میلیارد تومان به تجهیز کتابخانههای کلاسی مدارس ابتدایی و 2 میلیارد تومان اعتبار برای بازنویسی و ایجاد شرایط مناسب با سن و شرایط خاص دانشآموزان در زمینه آثار شهید مطهری اختصاص یافته است.
به گزارش ایکنا، در ادامه این مراسم، قطعات ادبی مهتاب نبوی یکی از دانشآموزان معلول و تیزهوش استفاده قرائت شد و سپس محمدرضا مصیبزاده، مدیرکل قرآن، نماز و عترت وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه فعالیتهای مختلفی در زمینه قرآن، عترت و نماز در وزارتخانه آموزش و پرورش در حال اجراست، گفت: در طی سالهای مختلف دانشآموزان مختلفی جذب این فعالیتها میشوند اما ما تنها متصدی فعالیتهای دانشآموزان ویژه قرآنی، هنری، ورزشی و غیره نیستیم بلکه مخاطب ما تمام دانشآموزان این کشور است لذا باید به صورت ویژه به سراغ تمام دانشآموزان برویم.
مصیبزاده، یکی از این شیوهها را ابزار هنر دانست و گفت: شاید آیهای در قرآن نداشته باشیم که مستقیماً در مورد هنر بحث کرده است که قرآن کتاب هنر است اما در عین حال خداوند فرموده «... وَلاَ رَطْبٍ وَلاَ یَابِسٍ إِلاَّ فِی کِتَابٍ مُّبِین؛ ... هیچ تر و خشکى نیست مگر اینکه در کتابى روشن [ثبت] است» (آیه 59 سوره انعام) و یا آنجایی که بحث انفاق است خداوند نیز از زبان هنر و تمثیل استفاده میکند که از این باب در قرآن آیات زیادی وجود دارد.
مدیرکل قرآن، نماز و عترت وزارت آموزش و پرورش بر ضرورت استفاده از ابزار و زبان هنر در فعالیتهای قرآن، نماز و عترت تأکید کرد و به ارائه گزارشی از فعالیتهای قرآن و عترت این وزارتخانه که در حال اجراست پرداخت.
مصیبزاده خاطرنشان کرد: طرح توسعه منشور فرهنگ قرآنی دارای سه کمیسیون است که کمیسیون آموزش عمومی به وزارت آموزش و پرورش، کمیسیون تبلیغی و ترویجی به وزارت ارشاد و کیسیون پژوهش، تحقیق و آموزش عالی به وزارت علوم و وزارت بهداشت سپرده شده است لذا بستر بسیار مناسبی جهت فعالیت در حوزههای مختلف قرآنی فراهم شده است.
وی بر ضرورت توجه به فعالیتهای تبلیغی و ترویجی قرآنی استانها تأکید کرد و گفت: از سبد تبلیغی و ترویجی استانهای کشور میتوان بهترین استفاده را کرد و پیشنهاد میشود طرحهایی در زمینههای فعالیتهای قرآنی با ابزارهای هنر از سوی استانها به وزارتخانه ارائه شود.
تخصیص 38 میلیارد تومان اعتبار قرآنی وزارت آموزش و پروش به استانها
وی با بیان اینکه 38 میلیارد تومان در دو سال گذشته از مجموعه اعتبارات سال 90 به استانها پرداخت شده است، گفت: بخشی از این بودجه صرف اجرای نهضت ملی قرآن و بخشی دیگر به مدارس قرآن اختصاص یافت که هنوز هم بدهکار هستیم.
مدیرکل قرآن و عترت وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه وظیفه مجموعه قرآنی است که فعالیتهای هنری را دریابند و این باب مهیاست، گفت: تمام فعالیتهای قرآنی که در این سالها اتفاق افتاد از بودجه نیم درصدی فعالیتهای قرآنی و مصوب مجلس شورای اسلامی بود.
طرح توسعه فرهنگ نماز، نخستین سند مهندسی فرهنگی آموزش و پرورش است
این مقام مسئول به فعالیتهای توسعه فرهنگ نماز این وزارتخانه اشاره کرد و گفت: در زمینه فعالیتهای اجرایی طرح توسعه فرهنگ نماز در مراکز تربیتی آموزشی را تصویب کردیم که اولین سند مهندسی فرهنگی آموزش و پرورش است یعنی در عرصه فعالیتهای نماز سند جامع نداشتیم که این امر به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش رسید و به استانها ابلاغ شد.
وی خاطرنشان کرد: جهت انتقال مفاهیم دینی به دانشآموزان باید از ابزار هنر استفاده کنیم زیرا دیگر امروزه استفاده از کتابخوانی و سخنرانی مناسب دانشآموزان نیست ما به لحاظ محتوا بسیار غنی و دارای کتابهایی چون قرآن و نهجالبلاغه هستیم اما به لحاظ روش بسیار فقیر هستیم و فعالیتهای ما متأسفانه روش مناسب ندارد.
مصیبزاده بیان کرد: یکی دیگر از فعالیتهای ما بحث حفظ قرآن است که در جهت تحقق منویات مقام معظم رهبری مبنی بر تربیت 10 میلیون حافظ قرآن در کشور نهضت ملی حفظ قرآن در آموزش و پرورش راهاندازی شد و باید دقت کنیم که چه کار کنیم تا در این عرصه دانشآموزان را جذب کنیم.
وی به فعالیتهای بخش عترت وزارت آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: بحث محوری دیگر که در عترت مدنظر داریم بحث امام شناسی است یعنی یک کار ویژه برای اهل بیت(ع) و عترت انجام دهیم زیرا ما در زمینه امام شناسی ضعف داریم و در این مقوله استفاده از شیوه و روش زندگی و احادیث این عزیزان متناسب با سنین دانشآموزان در آموزش و پرورش صورت میگیرد که بخشی از زندگی این بزرگواران میتواند در قالب هنر برای دانشآموزان بیان شود.
بنا بر این گزارش، پخش نماهنگ، سخنرانی معلم هنرمند و جانباز استاد باروتی، تک نوازی سنتی، ارائه نقطه نظرات نمایندگان استانها، فیلم کوتاه، ناهار و نماز از دیگر برنامههای بخش صبح این همایش بود.
بخش بعدازظهر این همایش با سخنرانی نظری، معاون پرورش و فرهنگی آموزش و پرورش فارس ساعت 14 آغاز شد و در ادامه مظفر، معاون مدیر کل فرهنگی وزارت آموزش و پرورش سخنرانی خواهد کرد.
اجرای برنامه پرسش و پاسخ، بازدید از سعدیه، موزه فارس شناسی و زیارت حضرت شاهچراغ(ع) همراه با اقامه نماز جماعت از دیگر برنامههای روز اول این همایش است.
این همایش صبح فردا نیز با برگزاری زیارت قبور شهدای گمنام و بازدید از مجموعه دروازه قرآن آغاز میشود و سپس حجتالاسلم آقا امیری در محل باشگاه فرهنگیان شیراز سخنرانی خواهد کرد ضمن اینکه پخش میان برنامه، ادامه ارائه نقطه نظرات نمایندگان استانها، بازدید از نگارخانه ایمان، و اندیشه ادارهکل آموزش و پرورش فارس، ادامه پرسش و پاسخ و جمعبندی مطالب سالن اجتماعات ادارهکل از برنامههای پایانی این همایش است.
