رسانههای جمعی به تبيين آثار بدحجابی بپردازند
گروه اجتماعی: رئيس عقيدتی سياسی فرماندهی انتظامی استان البرز گفت: رسانههای جمعی وظيفه دارند تا از طريق برنامههای آگاه كننده در خصوص فرهنگ حجاب و عفاف اطلاعرسانی كنند و به تبيين آثار بدحجابی بپردازند.
حجتالاسلام والمسلمين مهدی خضری، رئيس عقيدتی سياسی فرماندهی انتظامی استان البرز در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا) شعبه البرز، بدحجابی را از مصاديق بارز تهاجم فرهنگی دانست و گفت: متوليان فرهنگ جامعه بايد برای مبارزه با بدحجابی و تبعات سوء آن هوشمندانه برنامهريزی كنند و اين موضوع نبايد در حد ايده و حرف باقی بماند.
وی با بيان اينكه رسانههای جمعی وظيفه دارند تا از طريق برنامههای آگاه كننده در اين خصوص اطلاعرسانی كنند و به تبيين آثار بدحجابی بپردازند، افزود: متأسفانه نحوه پوشش و نوع زندگی برخی بازيگران سينما و تلويزيون كه جوانان از آنها الگو میگيرند، خود به عاملی برای ترويج تجملگرايی و مصرفگرايی تبديل شده است.
حجتالاسلام خضری با تأكيد بر ضرورت تبيين فلسفه حجاب در مدارس، خاطرنشان كرد: مربيان تربيتی و پرورشی، معلمان، مشاوران و روانشناسان در اين خصوص مسئوليت سنگينی دارند و بايد با آمار واقعی بررسی شود كه تا كنون تا چه حد در مدارس و دانشگاههای ما در اين خصوص موفق عمل كردهاند؟
اين مقام مسئول با اشاره به مبانی و ضرورتهای حجاب در حوزههای گوناگون زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی افراد، گفت: رعايت حجاب دارای اثرات كليدی متعددی است كه از جمله آنها میتوان به آرامش روانی جامعه و حفظ ارزش و احترام زنان اشاره كرد.
حجتالاسلام خضری تصريح كرد: بايد در زمينه فرهنگسازی و آموزش مهارتهای زندگی بر اساس فرهنگ و الگوهای دينی، در جامعه اقدامات عملی بيشتری صورت گيرد و بازخورد اين اقدامات به صورت كمّی در اختيار سياستگذاران و متوليان فرهنگی كشور قرار داده شود تا در برنامهريزیهای آتی مد نظر قرار گيرند.
وی ادامه داد: با توجه به اينكه شورای عالی انقلاب فرهنگی طرح مشخصی را ناظر به حجاب و عفاف مصوب كرده است بايد بازخوردهای اين طرح و كيفيت اجرايی آن مورد بررسی و در صورت لزوم مورد باز طراحی قرار گيرد تا نقاط قوت و ضعف آن بهويژه در روند اجرايی آن كه در حال حاضر چندين سال از شروع آن میگذرد، معلوم شود.
رئيس عقيدتی ـ سياسی فرماندهی انتظامی استان البرز در پايان گفت: بحث حجاب و عفاف به عنوان يك موضوع فرهنگی اصولاً با رفتارهای مقطعی و احساسی نه تنها بهبود نمیيابد، بلكه عده بيشتری از افراد بدحجاب غافل را به معاند تبديل میسازد و به شائبه سياسی بودن موضوع حجاب دامن میزند و در اجرای هر طرحی ناظر به اين موضوع بايد به اين نكته دقت نمود كه بدون تحقق زمينههای شناختی و گرايشی، التزام عملی يا حاصل نمیشود يا اگر حاصل شود كاملاً شكننده و تحميلی است و در اولين فرصت ترك خواهد شد.
وی با بيان اينكه رسانههای جمعی وظيفه دارند تا از طريق برنامههای آگاه كننده در اين خصوص اطلاعرسانی كنند و به تبيين آثار بدحجابی بپردازند، افزود: متأسفانه نحوه پوشش و نوع زندگی برخی بازيگران سينما و تلويزيون كه جوانان از آنها الگو میگيرند، خود به عاملی برای ترويج تجملگرايی و مصرفگرايی تبديل شده است.
حجتالاسلام خضری با تأكيد بر ضرورت تبيين فلسفه حجاب در مدارس، خاطرنشان كرد: مربيان تربيتی و پرورشی، معلمان، مشاوران و روانشناسان در اين خصوص مسئوليت سنگينی دارند و بايد با آمار واقعی بررسی شود كه تا كنون تا چه حد در مدارس و دانشگاههای ما در اين خصوص موفق عمل كردهاند؟
اين مقام مسئول با اشاره به مبانی و ضرورتهای حجاب در حوزههای گوناگون زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی افراد، گفت: رعايت حجاب دارای اثرات كليدی متعددی است كه از جمله آنها میتوان به آرامش روانی جامعه و حفظ ارزش و احترام زنان اشاره كرد.
حجتالاسلام خضری تصريح كرد: بايد در زمينه فرهنگسازی و آموزش مهارتهای زندگی بر اساس فرهنگ و الگوهای دينی، در جامعه اقدامات عملی بيشتری صورت گيرد و بازخورد اين اقدامات به صورت كمّی در اختيار سياستگذاران و متوليان فرهنگی كشور قرار داده شود تا در برنامهريزیهای آتی مد نظر قرار گيرند.
وی ادامه داد: با توجه به اينكه شورای عالی انقلاب فرهنگی طرح مشخصی را ناظر به حجاب و عفاف مصوب كرده است بايد بازخوردهای اين طرح و كيفيت اجرايی آن مورد بررسی و در صورت لزوم مورد باز طراحی قرار گيرد تا نقاط قوت و ضعف آن بهويژه در روند اجرايی آن كه در حال حاضر چندين سال از شروع آن میگذرد، معلوم شود.
رئيس عقيدتی ـ سياسی فرماندهی انتظامی استان البرز در پايان گفت: بحث حجاب و عفاف به عنوان يك موضوع فرهنگی اصولاً با رفتارهای مقطعی و احساسی نه تنها بهبود نمیيابد، بلكه عده بيشتری از افراد بدحجاب غافل را به معاند تبديل میسازد و به شائبه سياسی بودن موضوع حجاب دامن میزند و در اجرای هر طرحی ناظر به اين موضوع بايد به اين نكته دقت نمود كه بدون تحقق زمينههای شناختی و گرايشی، التزام عملی يا حاصل نمیشود يا اگر حاصل شود كاملاً شكننده و تحميلی است و در اولين فرصت ترك خواهد شد.
